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原帖由 悠优 于 2011-10-19 14:43 发表 有只毛病我花了3年才帮小臭人改忒,算是稳定稳固了。
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原帖由 hxy007 于 2011-10-19 10:59 发表 我强烈赞成和支持别人家的孩子用抄书的方式学历史
原帖由 hxy007 于 2011-10-19 11:00 发表 我强烈赞成和支持别人家的孩子用抄背公式的方式学数学
原帖由 hxy007 于 2011-10-19 17:03 发表 俺对CC深表同情,一个四年来一直坚持鼓励孩子有意义学习拒绝机械训练的父亲,突然感到被大家绑架了。不好说风凉话的,他孩子的命运就是你孩子的命运。在这个相互影响的世界里,没有人能够独善其身。 CC呀, ...
原帖由 聿飞妈 于 2011-10-19 18:37 发表 是的。我也觉得对小学生来说四小时的作业量是太多了。我认为小学生的作业应控制在两小时以内比较合适。 我们现在的学校作业量其实不多,抓紧点完全可以在两小时内完成,但是我儿子拖拖拉拉的,再加上吃点心休息和吃 ...
原帖由 家有考王 于 2011-10-20 03:30 发表 牛蛙的圈子竞争也激烈的,他们的压力也很大。
原帖由 -cc- 于 2011-10-20 03:37 发表 可以想象的,竟争这种东西,是没底的,强了还可以更强。我周围知道的几个牛娃,读书都挺忙。 见孩子只要还有一点劲,都要拼命把这劲花干净
原帖由 水之形 于 2011-10-18 14:25 发表 而且每个阶段的排序会不一样 对于一个需要积累基础知识的孩子,自由活动重要性有所减弱。 对于一个已经有一定基本知识需要花时间思考组织这些内容的孩子而言,自由活动的重要性很高,有时可能会超过学校作业。
原帖由 kathyzhang0703 于 2011-10-20 12:26 发表 北京师范大学经济与工商管理学院教授袁连生则认为,现在的择校造成学生三六九等,把社会成员从小学开始分层,这是一种非常危险的现象。他认为义务教育一个最重要的功能是促进社会融合:不同阶层、不同背景孩子们一块形成共同的价值。“如果社会成员从小学、幼儿园就开始分化,永远融合不了。”袁连生说
原帖由 水之形 于 2011-10-20 12:41 发表 这段话非常赞同。这也是CC所说的一个班级,有各种背景的家长,才是一个正常的、有利于孩子成长的环境。 我虽然在辩论中赞同父母要为孩子扛压力,并不代表我认可现在的大环境。
原帖由 家有考王 于 2011-10-20 03:40 发表 榨干净。
原帖由 kathyzhang0703 于 2011-10-20 12:26 发表 北京师范大学经济与工商管理学院教授袁连生则认为,现在的择校造成学生三六九等,把社会成员从小学开始分层,这是一种非常危险的现象。他认为义务教育一个最重要的功能是促进社会融合:不同阶层、不同背景孩子们一块形成共同的价值。“如果社会成员从小学、幼儿园就开始分化,永远融合不了。”袁连生说 ...
原帖由 ccpaging 于 2011-10-20 23:38 发表 心痛不已。