1楼ououmama
(岂能尽如人意,但求无愧我心)
发表于 2011-10-4 00:14
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教育话题选:數學課程必須改頭換面
Dan Meyer:數學課程必須改頭換面
2010
請各位回想一下過去是否曾經 你非常喜歡一種東西 例如一部電影、一張唱片、一首歌或是一本書 在你全心全意的向 你所鍾愛的人推薦 你預期對方會有和你一樣的反應,你等著等著 得到的答案卻是,他恨死那東西了 在自我介紹階段, 我要告訴各位,這正是 我過去六年每個工作天所面臨情形的寫照 我在高中教數學 我生產一種 市場不想要,但法律規定必須買的產品。 我想這真的是賠錢貨喔。
拿我學生對數學的刻板印象 用來預測你們的行為結果也管用 如果我給各位 作一個數學(II)的期末測驗 我不敢期望有超過 百分之二十五的人會通過。 這兩個事實並不是你或是我的學生特有的問題, 這反應出美國今天所面臨的 數學教育的通病。
首先,我將數學分成兩類。 第一類是計算,這些內容你大概都忘光了。 例如二次方係數大於一 的因式分解 這類數學是很容易學回來的。 假如你有堅實的推理, 數學推理的基礎, 我們把它稱作數學應用。 在生活週遭的實際應用 這很難教。 我們希望學生學習這些後 即使將來不進入數學的領域工作也要留下的能力 這也是我們美國數學教育之目標。 但幾乎可以保證最後這種能力不會被留下來 我會告訴各位為什麼會這樣 為什麼這種社會不幸會發生,我們能做些什麼 最後,為什麼現在是數學老師 改變現狀的大好機會
首先 有五種症狀 顯示我們課堂上所做數學推理 的方式是錯誤的 第一 缺乏主動 學生們不會自動自發的學習 當你課程進行到一個段落 課椅上馬上有五隻手舉起來 要求你整個的重新解釋 第二 學生缺乏持久力 學過的東西不會記得,你會發現 教過的三個月之後,你得全部都要重來一遍 我的學生中有99%對於 解讀數學題意非常厭煩 另外1%的學生則 熱衷於找應用在 該題目的公式 這真的是非常沒有建設性.