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原帖由 倾城112 于 2011-9-16 08:48 发表
送礼了，不过老师退回来了， ，感觉我们真的碰到个好老师。对老师要求也不能太高，毕竟老师要管四五十个人呢！

退回来
这位麻麻，肯定的
皮孩子的礼老师哪敢收，收了教育好还是不教育好，翻毛腔了还得给你告上去.

是不是感觉自己都懂,就不要听了?.

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原帖由 倾城112 于 2011-9-9 09:42 发表
我们家的小男孩刚上小学一年级，因为平时都是我妈妈接送的，昨天我打电话给老师，问问小孩在学校的情况，她说小孩上课不听，上课不影响其他人，但就像在想心事样的，不参与，不听，有时候一整节课连书本都不拿出来的 ...

倾城,你家宝宝和我家乐乐很像.
我翻几年前的帖子,发现我们都曾经为孩子初入幼儿园的表现焦虑过
不过那次是我发帖,你跟贴;这次反了一下
我觉得你家孩子挺正常的,
就如觉得我家乐乐挺正常的,
咱们需要耐心等待,
等这晚熟的瓜慢慢成长.

乐乐和你家宝宝上课的表现很像,
我曾观察过他的英语课、下棋课。
前几天课外的英语老师还告诉我：孩子上课眼神飘忽，常常走神。
当时我也很不淡定，
在路上批评孩子上课不专心，
乐乐先是不作声，
后来忽然问：“妈妈，为什么说我不专心阿？我上课一句废话也没有讲，认真听老师的呀。”
我当时还不全信他的，让他回家读一遍今天学的课文，以证明他认真听讲。
乐乐回到家，立刻拿出书读给我听，果然都能读出。
所以，我相信他是认真听讲，至少是愿意努力做到的。
老师的话未必客观。

我们小学的老师也很好，
知道怎么对付这类孩子，
前两天，老师特别飞信我：**今天发言声音响亮些了，要表扬他哦！
孩子入小学一周，就喜欢上小学了，
之前一直说幼儿园好。.

真羡慕你们都能碰到一个好老师，我们是地段的但是当时也是托人，进了据说是好班，我们家儿子的老师今天早上找我那时托的人去说怎么能收这种小孩，说我儿子行为有问题，让人家让我把孩子接回家做好规矩再送学校。说我儿子在学校不怕老师，上课影响别的小朋友。我现在当没听见，我想让他直接来找我说，小孩是出格点，但又不是弱智什么的，怎么能这么对代小孩呢，太让我伤心了，在家小孩能坐住，为什么去学校就管了不了呢.

耐心，只有耐心等待~~ 我等到5年级了，情况已经好很多~~.

请站在孩子的角度思考一下，从小小的幼儿园一步跨进偌大的陌生校园，东南西北都没搞清楚，顿失安全感，怎么可能立即投入学习呢？ 成人换工作不也还得适应几个月嘛！

再说，即使有些孩子做到老师要求，不代表我的孩子必须做到呀！别跟人比较，多花时间了解孩子的想法为上，焦虑只会让孩子的适应期延长。.

孩子对学科都难免有偏好的，当他表示对某些科目的喜恶时，家长表示知情即可，不需要表态，可以偶尔分享一下当年的感受，但必须是真正的感受哦！孩子需要真实的反应。

最关键的是：把学习的责任交给孩子，随着深入学习，孩子会对某些科目改观，并享受到努力带来的结果，学会忍耐和权衡轻重，这是我的经验之谈。.

我们女孩现在2年级，班主任从一年级开始就隔三岔五发飞信过来说我女儿哪里哪里不好，啥上课注意力不集中，做小动作，不举手啥的，有时那个语气极差，我看了心情低落好几天。
今天我闺女和我说班级里4个男生拖她去男厕所，给班主任看到制止了。我和老公一听真的气死了。我打电话给老师了解情况，结果老师轻描淡写的说我看你女儿躺地上笑的要死很开心，不是同学欺负她啥的，接着马上转移话题说我女儿平时上课咋的咋的。。。我真是气死了。真想马上翻脸。我一手带大的从来没离开我一天的宝宝，被老师话里话外说成傻。。哪能不伤心。自己的孩子自己知道，我女儿情商是低了点，有些习惯是不好，作为家长我和老公一直在指导，更何况从一年级开始我们的成绩一直不错，期中期末基本都是300。孩子的还小，坏习惯通过家长老师的努力可以纠正。可作为班主任的你，专业人士应该比家长更懂得鼓励的重要。我不知道老师是啥意思，或许是我们从来没送礼《金钱上的》，或许是一年级开学时家长联系册上父亲那一栏我空白没填，（我和孩子生父在孩子一岁就离婚了，以后就再没联系过，现在的老公以前没孩子，我和他也没再要孩子，孩子一直以为他就是亲爸）老师估计以为我是单亲妈妈带孩子啥的，有点有色眼光还是咋的。。

老公说过好节请她们校长吃饭，好好谈谈。我以前一直觉得孩子才小学，搞这些人为的一点意思都没有，现在看来不行啊。。.

还有老师今天电话还说让我们给孩子去医院检查检查，是不是现在大气污染孩子发育过程中缺了啥元素，所以才这样。。。我真的气的来，当即说我们不需要，在家里没看出她有这么多毛病。我到现在还气得要死，我家孩子真的很单纯很老实，结果给老师说成这样。。。。

我们刚刚7周岁过2个月，古筝5级，书法5级，2口暑假也过了，我自认为很聪敏的孩子在老师眼里却是毛病一大堆。。。.

现在看上课是听点的应该，分心应该也有，但不会说一节课一点都不听。.

乐乐妈妈，好巧哦。
看来这样的孩子就是锻炼父母的神经的！.

“让人家让我把孩子接回家做好规矩再送学校”啥意思，劝退？不会这么严重吧，现在的小学真够吓人的。.

我们孩子数学作业错了，老师就一个短信说孩子今天数学作业是全班完成质量最差的，连续好几次，我实在太难为情了，后来天天当成自己的作检查。我认为，我检查了发现错误了那老师还知道什么真实水平，还要老师批改干嘛啊，晕的狠.

我们老师倒是说只要检查下孩子是不是漏掉做，提醒他，对不对老师会看的。
要全对的话，老师没法知道小孩上课到底接收了多少了。.

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原帖由 混凝土 于 2011-9-20 13:54 发表
孩子对学科都难免有偏好的，当他表示对某些科目的喜恶时，家长表示知情即可，不需要表态，可以偶尔分享一下当年的感受，但必须是真正的感受哦！孩子需要真实的反应。

最关键的是：把学习的责任交给孩子，随着深入 ...

过来之人的经验之谈,
说得真好!.

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原帖由 倾城112 于 2011-9-21 08:22 发表
我们老师倒是说只要检查下孩子是不是漏掉做，提醒他，对不对老师会看的。
要全对的话，老师没法知道小孩上课到底接收了多少了。

放心,倾城,你们的老师听起来很好哦,
用积极的眼光看待孩子,
孩子会给你惊喜的.

是的，老师很好，很庆幸。不过还是感觉有点急。不过46个小朋友也没办法。就这样这大半个月我还是很焦躁，要是碰到个老师又不理解这样的小孩，我想我会疯了的。哎！
这两天老师把他换在第一排，我还以为他上课讲话什么的，其实是老师觉得在第一排她更好照顾，回去要给宝宝道歉了，我不相信他。.

怎么会这样，想想我儿子觉得真是太幸运了，我孩子也属于晚熟的孩子，一年级时老师经常跟我讲，比方说老师让孩子念一段话，可当老师说停的时候，其他孩子可能都停了，可我儿子是一定要把这句话念完的，告诉我说孩子的模式还在幼儿园，还没进入小学生的状态，不过没关系，我们只能等他慢慢长大，到了二年级还是没什么起色，老师还是跟我说等孩子慢慢长大。.

现在看来,老师和老师之间的差距太大了,唉,我们是没碰到一个好老师.

没有必要那么焦虑的。我也是这样过来的。我们现在三年级，刚开学那阵班主任同我说“你家儿子现在终于想一个小学生了”。我们刚上一年级那阵子，班主任给我儿子的评语是“虽然是坐在一年级的课堂，但心智还是中班小朋友”。到一年级放暑假前最后一节课，我去接儿子，班主任说“希望你（儿子）在新学期像个大班的小朋友”。那时候，我正的是焦头烂额，回家作业经常是漏的，特别是口头布置的作业。学校布置的活动之类的都说不清楚的。尤其是上音乐课，因为上课不听被音乐老师把小队长标志收掉。回家我问他为什么上课不听讲。儿子回答我说：太简单了。五年级的音乐课内容还没有他合唱队教的难。但是，我告诉他，不管课程是否简单，都应该听讲，尊重老师是学生的基本行为规范。并要求他第二天向老师道歉。
所以，LZ不要着急。一、二年级是小朋友从幼儿园向小学生转型的一个过渡期。再则，每个孩子的成熟度不一样。可能你家的和我们一样是晚熟型的。在一二年级重要的是学习习惯的养成，到了三年级后你就不会抱怨功课多，孩子动作慢。为什么你儿子班里有46个孩子？.