转自侯老师“本色作文”专版：http://www.5-234.com/index.asp?boardid=134&page=
     
     作为一名普通小学教师，也是侯老师本色作文班的家长，真诚地说上一句：侯老师真的是一位好老师！他对每位学生的作文，精心批阅，要求孩子二稿甚至三稿，尽力让孩子在实际的写作中锻炼提高。所以，我向草根教育主动提出，负责义务上传侯老师的课堂笔记实录。于是我从侯老师对孩子们的习作批改中发现，他对文章的把握，与一般校内（校外）的老师有所不同。他眼光独到，评语一语中的，也经常对班里的同学（家长）利用下课时间进行个性化的指导，所以在侯老师班只学了2个月，我就看到了孩子们的成长。

     以我家女儿为例，来“本色”之前，每次作文大都依靠作文选和家长指导，基本没有独立完成过作文。最近的两次测验，我要求她不要再背默以前用过的作文，当场写写，孩子答应了。上一次孩子考完回来说，自己感觉不错。考卷发回，真的让我惊喜。上周五，测验卷刚收上来，我就去看了作文（孩子在我自己学校），比上次测验又进步了。能扣住中心，写得也比较有趣味。是侯老师的悉心指导和有效的教学方法，让孩子有了（自己）作文的信心和能力，也让家长和孩子渐渐体会到侯老师上课前那句口号——“让写作点亮人生”的意义。


     短短两个月，女儿的作文从一片混沌到曙光乍现，我由衷地感谢侯老师，感谢草根教育！有了侯老师这样的楷模，作为基础教育的老师，我已经对自己的教育教学工作提出更高的要求，并不断努力着！


注：作者每周日从长宁感到杨浦聆听侯老师的授课，上传侯老师课堂笔记，为了让大家分享，回来路上4小时，可敬可佩。


侯老师“本色作文”专版，参见：http://ww123.net/baby/thread-4770098-1-1.html

[ 本帖最后由 大全文化 于 2010-12-6 00:38 编辑 ].

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   这两天，无意中与同事闲聊，说起我们在杨浦大全侯老师班里学作文。同事们都很不理解：作文老师很多的，有必要横跨上海市，一到周末就“长征”吗？其实，我让孩子就近学过作文的。我家附近，昂立，少科站等读书的地方很多的。外面作文班请的都是在校老师或是退休老师，他们的教学特色是“四平八稳”，让孩子们通过训练，能把作文写到“良”。通常都是第一节课，老师讲某题目该怎么写，举了好多例文，第二节课要求孩子当堂作文，其实，就是让孩子把上节课老师讲的东西背默下来。我家女儿天性活泼，加上我经常跟她说，作文要有可读性，所以，让她照葫芦画瓢地写下老师口述的的“八股”作文，实在是非她所愿。最难的是，她又是个“慢羊羊”，又想把文章写得有趣些，又要规定时间里“交货”， 难死她了。经常，眼泪汪汪，悒悒不乐地从作文班回家。而由于我自己做过语文老师，侯老师的 “三簿一剪”，零部件装配法，点题练习百题等教学方法，一听就是很切实有效的。在草根小升初群上一打听，侯老师竟是这么一位无与伦比的好老师：精批作文，要求二稿，三稿，并且都是让孩子带回家完成的。呀，正合我心意！

    事实证明，我让孩子在“本色”学习的决定是正确的。侯老师不仅像大家说的那样认真负责，更重要的是他扎实的专业水准与学校（校外）绝大多数老师有云泥之别！举例证明一下：于昊佳同学的《今年外婆腰不疼》，最后一句，“有了我，今年外婆腰不疼了！” 大家想想，这样的一句结尾，如果入了学校老师的“俗眼”，一定是朱笔一划，让孩子改去。而侯老师却说：“好！”我仔细品来，确实，“外婆”有了“我”的孝心，暖在全身心，腰自然也就不疼了。侯老师，非一般老师啊！

    如果说，孩子在校内没学好作文，是因为老师课时不足，有心无力；其他校外的作文老师没有让孩子的作文明显提高，可能就是因为（教学）水平稍欠。侯老师，大全教育的侯老师，是十全十美的作文老师！所以，我在小升初群里说过，侯老师作文班，三年级学，正好；四年级不晚，若是五年级才来，“恨不相识两年前！”
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