CC:谢谢！我昨天就看到了你的推荐，正打算圣诞节跟我老公一起看看呢。

另外，不要每天熬夜。睡眠不足的话体内的激素都是紊乱的，长期下去，代谢紊乱，会造成各种不易治愈的疾病。.

一口气读下来，很是触动。撒花先
我在考虑是不是该调整一下教育孩子学习的方式
谢谢水老师！.

你说的MP3能提供一下链接吗？目前还不会电炉下载

从当当买了本《我爱吟诵》带CD，都是名家吟诵的，不过听了之后很意外，原来古代夫子们的吟诵是那样的，太特别了.

在百度上输入“电驴”，应有相关软件下载，下载好后进入，输入要寻找的内容。。。。。。不难，很简单就可找到相关资料。如不行就直接在百度上输入，也能找到相关资料。.

谢谢，好好学习。.

引用:

原帖由 水之形 于 2010-12-19 21:17 发表
呵呵，真高兴有帮助。

在广泛阅读的基础上，进行精读的进展是惊人的。如果没有广泛阅读的基础，精读的作用会受限制。

不过在帮助孩子进行精读的过程中，要慢慢放手。不要跟她多分析，多让她自己揣摩，自己感受 ...

水老师说的对，自己领悟最重要。我现在会跟她讲讲除了引导她之外，还有就是帮助一下她的阅读理解和归纳总结能力，现在小学语文的阅读理解都考得很深，答句要求很规范，要说在点上，这么小的孩子哪能写出那些个大道理，只有自己培训。.

引用水老师的这句话：“所幸的是我在孩子最容易背诵的年龄没有阻拦她的自发性背诵，并给她提供我力所能及的真人版朗读，她目前背功可谓一流。。。。。。。”


请问这个年龄段是几岁？.

.

同意以下的话：1孩子通过感染而记住某些东西，那么他们一定是一再回味、反刍的。
2我只好运用吟咏的办法，用语调、手势、动作、节奏来传达信息。那时我爱人还打算看我的笑话，结果没得看，小家伙喜欢听我读书，尤其喜欢听我用说唱的方式来读。
很早以前看过的贴子，对于小胖过人的背诵只有羡慕的份，但我不信（我认为是天资，及出众的理解力）我现在还是不信但我想尝试，不过我不知道必须得照搬还是可以创新？
所以水老师我就谈一下我儿（小瓜）的情况，小二，阅读理解一般，偏幼稚，想象力好，我没有亲子阅读，给他听金苗网的故事，长篇的儿童故事，往往只听一遍，绝对不会背诵，会概述，是不是要亲子朗诵并且重复5边吗？需要他背诵吗？
问题2：他爱朗读，但往往朗读一遍，例《兔子坡》，我要给他亲子朗读吗？他默读差，关键还是理解力差，一本书需要反复读吗？
英文绘本爱看，更爱朗读，我的发音不行的，所以不能亲子朗读了，听MP3一句话重复5边可以吗？他是可以summary，但是不能一字不差的背。
希望可以copy小胖的奇迹，水老师不吝赐教一下小瓜妈妈.

呵呵，我都不知道该怎么回复你。

如果你不信一个资质普通的孩子可以做到，那么你为什么要尝试呢？智力上，我家胖子唯一突出的就是她的逻辑能力，这个是天生的强，不是培养出来的。其他的，老天并没有照顾她，是需要在恰当的环境中培养的。

无论是背诵，还是朗读的东西，都应当是经典。背诵和朗读都是精读的一部分，精读的选材应当仔细。

背诵和朗读，应当以广泛阅读为基础。

即使是经典，也要根据孩子的喜好、浅易、远近来选择。

无论是中文的书，还是英文的书，在孩子感兴趣的基础上，反复听，不要给他们随便提问，更不要听一句、复述一句。整篇文章听熟了之后，孩子自然会有输出，包括：复述、背诵、自我分析。

为什么不要听一句、复述一句？为什么不要听一两遍就要孩子有输出？是因为文章是一个整体，不要割裂开来读。同时孩子对素材的熟悉到理解再到自己的分析，需要时间。父母需要耐心等待。我的孩子在我最初给她读书的半年里几乎无输出。但是一旦输出，就是思路相对连贯的、比较深入的输出了。倘使当初我不断地停顿下来跟她讨论，要她复述，她早就被我弄得心神不宁，反而是在破坏她的专注力和自我思考能力的成长。.

这个帖子的起因是回复高中版面的一个英文老师的帖子，导致很多父母来问我怎么培养孩子的背诵和思考能力。我不能一封封地回信，就写了这个帖子。

现在看看，觉得放在“教育理论与实践探讨”板块更合适，打算找旺旺她爸帮忙换个版块。.

幼儿有反复听读的自发性需求，这是哪怕不大理解也最容易背诵的年纪。他们的听力皮层对于信息的选择性还不强。.

“为什么不要听一句、复述一句？为什么不要听一两遍就要孩子有输出？是因为文章是一个整体，不要割裂开来读。    ”  是对我的启发，接下来马上照做。
小瓜在两岁半得了场大病，医生也是束手无策，我经历了3年半难以置信的尝试，神奇痊愈，所以不相信的东西有时是难以置信，结局太美妙，不敢相信它是真的，所以我相信行动。
而且我相信背诵的力量，小瓜在背课文也是有明显summary的痕迹，很多字，句子自己重新组合过的，我是经常大发雷霆。经常说得一句话：怎么会这样？
“无论是背诵，还是朗读的东西，都应当是经典。背诵和朗读都是精读的一部分，精读的选材应当仔细”是啊，看来我还没开始给他精读，工作现在才开始。.

三年半的尝试！这是怎样的信念！这又是怎样的煎熬的历程！

你有这种信心和决心，相信你的孩子会回报你令人置信的成长。

孩子还小，耐心一点，再耐心一点。

祝福你们！.

谢谢水老师给我解惑.
我们 孩子是中斑的男孩,在他2岁时在背诵方面,就心存困惑.两岁多时,邻居有一小女孩,每每亲子阅读时,她总是要求妈妈读很多遍,直到她会背为止.而那时我家男孩子,同一故事顶多听两遍.我试过他,他肯定不会背,他是要通过图画的提示自己复述故事.当时没有强求.所以想问老师,背诵和复述有什么区别?
到了3岁,孩子小斑了.孩子处在语言发育的敏感期里,当时和他们老师沟通过背诵这个问题,因为我发现孩子不背诵,但和他亲子阅读时的东西也不能说一无所获,他会把他平时和我阅读中的一些词汇及观点,用到日常生活中.所以当时他的小斑老师这样和我说:他觉得学习知识的方式是多样化的,有的孩子是通过背去理解,但有的孩子是应用型的.孩子或许是不背,但他会在亲子阅读时理解然后再尝试去应用.老师认为,背的目的是理解和应用,但如果他不背,也能理解和应用,就不用强求了.当然这里的观点只仅限于3岁,也仅限于对绘本的阅读体会.所以对这个观点,也很想听听水老师的看法.谢谢!
水老师在文中提到对英文和古诗的背诵和理解应用,让我佩服,也让我为孩子的语文教育找到了方向.孩子很快就是上小学了,目前给孩子的考虑方面是国际学校,对于一个中国孩子来讲,上国际学校,得与失是很明显的.失,至于这个失,我和我先生都认为在语文学习这方面,是最大的困难.但今天看到水老师的文章,我决心先仿效水老师的.在此谢谢水老师和我们的分享..

水老师，我们是初一，想寒暑假背些经典的文章，能不能推荐一下，谢谢！.

一楼追下来，收获不是一般的大，孩子已经能读很多的中文小说了，但是诗歌和英文绘本还没有引起她的兴趣，准备用当年给她读童话故事的精神，重新陪孩子走一遍，耐心地等待着奇迹的出现，感谢水老师，希望一直能给我们这么好的建议，让我们在孩子的成长中少走弯路.

第一次在一个贴子里送这么多花！
水老师的帖子让我想起刚看完的《朗读手册》，在学习上有很多困惑，谢谢水老师毫不保留的分享！.

复述和背诵，关键是看你学习的目的是什么。

如果你的学习目的是增强孩子的理解力，培养孩子的阅读兴趣，并不需要背诵，复述也就达到目的了。如果你的目的是学习规范优美的语言，了解整个文章的细节和整体，那么需要背诵。一般的绘本，是不需要背诵的。如果孩子自发地达到熟背的程度，那是更好。要背诵，就要背最经典的。我的孩子的背诵，只有经典诗歌是我希望她会背诵。其他的东西，背诵只是副产品，我并没有要求。

我写这篇文章，只是想说一下感染之后对于记忆的促进作用，熟记之后，对于理解的促进作用。背诵，一定是要孩子喜欢，才能背。如果背完了，根本不愿自己回想、琢磨，那么很快就会忘记。花了苦功，没有多大用处。如果孩子喜欢，自发地背诵，那么他们在空闲的时间里会自我回味，自己去理解，从而达到事半功倍的作用。

怎么样能使得孩子达到自愿地反复听，首先是选材适合孩子的性格、喜好以及年龄，其次是用母亲的理解在恰当的时机去感染孩子。这个只有每个妈妈自己摸索，因为只有你们是最了解自己的孩子。这个功课是需要花时间的，也是值得花时间的。.

背诵最好是在广泛阅读，有着浓厚阅读兴趣的基础上来做。

背诵的最初的素材，最好是迎合孩子兴趣的。你孩子的兴趣点在哪里？根据他的兴趣点去找材料，比我推荐的好。.

水老师言之有理。.

谢谢董事长妈妈！.

学习了。非常感谢！.

谢谢, 收藏.

感谢水老师的分享，第一步看来是妈妈我能不能坚持，谢谢！.

吟诵、朗诵是中国优秀古文化中的一种高雅的表现方式。中国的古人总是喜欢带着丰富的情感，以优雅流畅的语调来吟诵的。如果您愿意以平静的心境来细细欣赏，静静感受，就会自然而然地随着那种充满感染力的语调潜移默化地进入美妙的境界，让身体和心灵都获得特殊的陶冶。

雅言是正宗的中原语系，据传是黄帝所创。雅言之精妙与《黄帝内经》所主张的养生之法有异曲同工之妙：“淳德全道，和于阴阳，调于四时，去世离俗，积精全神，游行天地之间，视听八达之外。”

“雅，正也。言今之正者，以为后世法。”

自黄帝的华夏族开始使用雅言后，绵延夏、商、周，成为修正各部落语音的官方语言与民间流行的通用语。至汉朝发展至鼎盛期，并南传两粤，成为现代粤语的源头。 唐宋以前，文人一直都是使用雅言来写作和吟诵诗文的。现代的粤语与古代的雅言很接近，有九个声调，所以更能贴切地表达诗文中丰富的情感和意境；而普通话只 有四个声调，相对而言就显得不够丰富了。如果，您愿意尝试用两种语言分别去朗诵和吟诵唐宋以前的诗词歌赋，就能体会出二者之间的差别了。因此，若不懂雅言，可说无法贴切地理解中国古文化之精美，也无法体会古汉语音韵之美妙绝伦。

区文伟努力仿效古人丰富的情感和悠闲风雅的情怀、语调来尝试朗诵与吟诵。希望藉此感染更多的人，来传承与弘扬中国古文化的优良传统，让身心得到良好的文化熏陶。只要静静欣赏，细细品味该专辑，无论您是否懂得粤 语，定能被区文伟那深沉的声线和浑厚的古韵所打动；若您是厌倦了一贯死板的古诗文背诵方式的学生哥，亦定会为获得这种“全新“的朗诵、背诵方式而感到欣喜！

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重返旺旺，重温水老师的帖子，受益多多！谢谢！.

因为旺旺，有幸拜读了水老师几乎所有的帖子，如醍醐灌顶，收获良多，谢谢水老师这么无私、热心的分享。
也因为水老师，所以，无论无论旺旺是热闹的，还是冷清的，我都愿意驻足。
如果世间多一些“水老师”，相信生活一定会变得很优雅从容很智慧。.

溢美之词不堪承受。感谢旺旺让我觉得“吾道不孤”。
在骨感的现实中保持一点理想，需要执着的勇气，共勉！

[ 本帖最后由 水之形 于 2011-10-13 08:46 编辑 ].

我儿子幼儿园大班，我也是经常给他朗读故事的。幼儿园老师反映儿子不会讲故事，我就在家做过针对性的训练，为了引发他的兴趣，甚至把要讲的故事做成带动画的PPT，最近儿子特喜欢《水浒》里的“李逵”，我就给他讲了好几遍《真假李逵》的故事，孩子他爸爸都说我把故事讲得引人入胜，儿子也听得津津有味。晚上睡觉的时候、早晨起床的时候，儿子嘴里不断地重复着《真假李逵》的故事，但是到了幼儿园，他讲到一半就忘记了，可能是太紧张了。我和看图说话的老师沟通了一下，老师说是性格造成的，说他肚子里有货，但非不得已不讲。所以想请教一下水老师，讲故事是不是也是背诵的一种雏形？我儿子这个问题怎样才能解决呢？.

宝宝不能在公众场合讲完自己会讲的故事，原因有两方面：1、孩子还不能掌控现场；2、对故事的痴迷程度不够。

可能会有疑问，孩子已经很喜欢故事了，怎么还说痴迷程度不够呢？这个痴迷程度是相对于他在公众环境中所受压力而言。一个孩子，在公众环境所受压力越大，他就需要更强的痴迷来对抗这种压力。当孩子能够完完全全地痴迷于这个故事，他才会忘记窘迫，从而全身心地投入到讲故事当中去。

所以从两方面着手，一方面，找更加短小的故事，鼓励他在公众场合讲完它；另一方面，持续地讲故事给孩子听，让他痴迷，忘记环境的压力。

剩下的，交给时间。.

岂是不孤，从者众矣。不过，我欣赏的是，在这个楼里，大家在寻求彼此的认同。.

小水老师，最近一下子学习你多个贴子，自惭是个不称职的妈妈。在女儿幼儿时期我没有抓住语言学习的关键时刻，没能不厌其烦地朗读故事给她听。到了她3年级有了字词的积累，她自己开始阅读课外书。但是，现在小学5年级，她在语文方面的理解力和表达能力明显落后其他方面的发展。我想请教一下我现在开始如何帮助她呢？比如开始为她朗读些诗歌，美文，并要求她背诵，还来得及吗？或者有其他好的办法来提高她的语文能力吗？看了你的其他帖子，再大些，可能更难在语言上提高了吧？谢谢能抽空帮助我一下。.