谢谢水老师。 您真是无私又热心。能得到您的指点真是太幸运了。.

水老师有幸看到了你的帖子，真的是很受教育，家有小女今年四年级了，平常还是比较喜欢看书的，可就是不会运用我想也就是没有很深的理解和进入书本的原因吧，所以我也准备照着你的方法去试试，恳请水老师推荐几本书吧～谢谢了.

呵呵，妈妈们都有决心，母爱的力量伟大呀！.

前面回答诸位妈妈的帖子，已经说明了怎么选书读。她们的问题比较有代表性，你可以参考一下。.

真是个有心的好妈妈.

看了LZ的帖子，太有感触了。儿子现在读高中，语文成绩老是上不去，中考就因语文成绩拉了后腿，结果进了三流的市重点。我一直在找原因，没有答案，今终算有答案了。小时候只知道学奥数、英语，而忽略了最关键的语言培养，使得儿子作文词语贫乏，文章阅读分析能力极差，而且还不爱看书。看来要抓紧提高儿子阅读兴趣，高考时不要再犯同样的错误。.

很喜欢看lz的贴子， 我自己也认识到我在读书中的问题：虽面广量大， 但缺乏经典的背诵 。
我女儿（大班）现在完全是自己阅读， 阅读的面广、 数量也蛮多的 ，而且阅读的速度也很快，我曾考察过她发现她还是能够理解的。
我常常反思我自己在阅读中走过的路，发现缺乏背诵的本领，现在我也注意引导女儿去背诵一些，看了lz的贴子，更加坚定了我的想法，我准备按lz的建议从《论语》开始，希望半年后，有好的成效。.

引用:

原帖由 DICK妈 于 2010-9-25 08:36 发表
我读初一的儿子和你儿子有点象，语感上较弱。我是现在才发现是我小时侯没有注重着方面的培养。有看到你说在外这方面的课，能否介绍下？
还有水老师有讲到找些他们喜欢的书来给他们读，希望能多交流。

已发短消息，我们孩子比你们要低一届，也希望能听听过来人的建议。.

引用:

原帖由 水之形 于 2010-9-25 15:44 发表
可以，但是不是很好的教材。

这个教材里面关于孩子要顺从的东西教导比较多，不太配合当今社会的氛围。要打底就要用最活泼的年代、最有风度的教材——《论语》。能读《弟子规》，也就能读《论语》。《论语》中的导 ...

请教水老师，诗词是否包含唐诗和宋词？古典韵文是指哪些书？小四的孩子已经背过论语和弟子规，非常想知道接下去背什么比较好？原来想背老子的，可惜家长水平不够，自己也不懂。.

《老子》是很难，可暂且留到中学去读。

弟子规就免了，《论语》需要复习，每半年复习一次，一般三次之后不容易再遗忘。

古典韵文多了，诗词歌赋都是韵文。你孩子能把《论语》背下来，那么再读百十首唐诗，就可以去读《诗经》。此外，汉乐府也很好的，容易懂，难度不会超过唐诗，可以和唐诗一起读。至于宋词的学习，可以放在《诗经》之后。有了《论语》、唐诗、汉乐府、魏晋诗的功底，再读宋词，完全可以算作赏玩，不用家长管的。

读本自己去古籍书店或者书城选用。以下几个出版社的东西比较好：商务馆、中华书局、古籍出版社、社科院。.

谢谢水老师的详细回答。很佩服你的人文修养。这个帖子等于给很多家长开了个实用的讲座。非常感谢您！.

引用:

原帖由 水之形 于 2010-9-27 11:19 发表
《老子》是很难，可暂且留到中学去读。

弟子规就免了，《论语》需要复习，每半年复习一次，一般三次之后不容易再遗忘。

古典韵文多了，诗词歌赋都是韵文。你孩子能把《论语》背下来，那么再读百十首唐诗，就可 ...

真好，水老师的贴子要反复来看才行，留个记号

女儿的班主任语文老师蛮好的，额外要求同学们买唐诗，要求每天都背诵，还经常检查

有没有语音类的论语朗读可以推荐呢（包括其他诗词之类）？还是家长读给孩子是最好？怕家长读的没有味道

另外请教，二年级女生，最近喜欢听作文朗读，是我买的一套小学生优秀作文配套的一些CD，像听故事似的，这样好吗？.

才拜读水老师的好贴！我家的小四男生，也要求他背了《论语》、《老子》等。但情感引导方面，做得不够好，很受启发。.

论语要不要买本带注解的帮小的讲呢？还是只要背就可以了。.

谢谢水老师的分享。

我误打误撞，竟也用对了方法，在幼儿时期感染了孩子，让他们喜欢上阅读。我是无意识的做的，因为自己喜欢读书，所以就很开心的读给孩子听，孩子似乎天性就喜欢反复听，应他们的要求，每本书都要读上十多遍。我们没有认字的压力，所以就仅是读而已。儿子会自己读书后，还是像小时一样，喜欢的书，会重复的读。好像就因为这样，他的作文写得很不错。

我也喜欢读书，可是只读一遍，知道内容后就不想再读了；我驾驭文字的能力好像也因此差了一大截。看来我也应该多多吟诵，或默诵美文呵。

没有显摆的意思，只是想用自己家的例子，来支持水老师提出的方法。

诗词方面我们还没开始，看了本贴，打算利用晚上熄灯后的睡前故事时间，给兄弟两吟诗。.

两年也给孩子增加了论语的诵读，那时她才读中班，孩子的记忆力真是了不得，基本诵读3-5遍，就能全部背出。我通常选择她在游戏的时候在旁诵读给她听，她可以边玩芭比娃娃，边听妈妈的朗读，我希望能在尽量轻松的氛围中让孩子学习，孩子也能学得更轻松。在比较难背或者比较坳口的句断中，我会增加夸张的肢体语言，孩子也会高兴地模仿，快乐中不经意地把困难给解决了。只是可惜，后面的日子我没有很积极地坚持，准备重新操刀，争取在本学年完成论语的背诵。

水老师，我的疑惑是，必须在孩子理解的基础上背诵吗？孩子的理解能力有限，加上孩子本身的生活经历和认知能力，很难理解论语想要阐明的道理。本来我是想着先让孩子先背下来，在给孩子一本《论语今读》让她自己去慢慢地捂出里面的道理，我总以为主动探究学到的东西才会是自己的东西，不知水老师如何以为？.

请问水老师,学龄前孩子有必要诵读古文吗?比如论语之类的.

我们的情况是快5岁. 中文和英文都没有强调过自主阅读,每天都会讲故事给他听,以绘本为主.
孩子的记性尚可.一般故事讲了若干次之后,就大致能复述下来,特别是一个人在家玩玩具的时候都会复述故事的.
前几天我还看见他把DR. seuss的the cat in the hat 和eric carle的the tiny seed.基本不差的复述下来了.

我的观点一直是要背就背名家名作,也就是大家说的美文.
但是我们也只是绘本讲的比较多,国学没有启蒙过,因为我不知道小朋友是否能够理解其内容 不知道对于国学,比如论语,古诗.等,哪些适合学龄前小朋友,应该用什么样的方式比较好.

万分感谢!.

水老师说的很好，不过，家长的吟咏水平是不是对孩子的理解会有影响？这样看来，有些家族的传承就有些分不清是遗传使然抑或熏陶使然了！.

很同意LZ的说法，因为我也是这么做的。我家的小朋友很小就开始让他背诵，从《三字经》、《论语》到《老子》，上小学后学习一直很轻松，做作业动作也快，所以他玩的时间也比其他孩子多。但是在英语方面，只是背了SBS两册和NEC两册。因为我不知道有什么英语的美文可以让他诵读。曾经买过一套台湾的《经典英语美文诵读》的VCD，但听下来发觉太难了。是《十二行诗》、《哈姆雷特》什么的。LZ也否推荐一些呢？谢谢！.

认真逐贴的读完整幢高楼，获益非浅，感谢各位，感谢水之形。.

最后写一点建议。

如果这个帖子让孩子不分年龄地去背《论语》，那么是违背我的初衷。我的本意是想说一下背诵的重要性、背诵时机的把握以及压力不大的背诵对于理解的帮助。这个帖子不是提倡孩子不分长幼，一律开始啃《论语》。我并不喜欢外面的读经班。的确三、五岁的孩子，你让他背什么都能做到，表说四书五经、就是四库全书拿过来，孩子也能背。但是这个年龄的孩子，还有更重要的事情要做，比如听故事增加理解力、和朋友交往增加社交能力。我女儿在两周岁多的时候，话还不会说，我父母就开始要求我教她文化。我跟她玩过一段唐诗的韵律，但是没有系统地读诗给她听。这个经历写在小学版hxy007的那个亲子阅读帖子里。等我父母回老家之后，我就完全停止了唐诗的教育，而是开始读绘本。如果论记忆力，孩子在那个年龄段背诵也是没问题的，但是并不适合。因为孩子的理解力需要拓展，孩子跟孩子之间的交流需要学习。而故事书，比唐诗、论语更适合幼小的孩子。通过一系列故事书的阅读，对于语言的理解力达到一定的程度，同时读书习惯、专注力的培养，时机到了，才开始引导她读唐诗。并且即使是古典文学中最易懂的诗歌，也不是拿了本集子就开始闭着眼睛往下背，而是有选择。对于一些比较成人化情感的诗歌，我不读。对于一些用典较深的诗歌，我也不读。对于一些情感凄凉的，我也不在她这个年龄去读。大部分是一些写风景的诗歌、一些想念家乡的、送别友人的诗歌。这些东西，孩子有过生活中的感性认识，很容易贯通。某些时候，她翻翻书橱里的国家地理杂志，看看沙漠，看看戈壁，我才会找个时机读一首边塞诗，丰富她的口味。

因此，我再次整理一下自己的观点：
1、小学毕业之前的孩子，如果想系统地学习中国传统文化，如果前面没有基础的话，请从诗歌开始。诗歌的目的是让孩子对于中文的美有一种感性认识，优化自己的书面语言，丰富自身的情感。有一定的古典文化的功底之后，去读《论语》可能更合适。中学生，如果开始传统文化的学习，可以诗歌和散文（古典文学中除去韵文就是散文，包括议论文）并举。对于语言已经比较好的中学生，可以侧重读《论语》这类说理性文章。人的成长，先要有感情，才会懂道理。按照孩子成长的规律来安排孩子的读物。

2、越是年幼的孩子，越是要丰富他们的生活。让他们多交朋友、和家人亲近、多观察四季风景，让孩子在方方面面都有一个好的发端。这是学习诗歌的先导教育。没有这些感情的萌芽，不会爱上诗歌。那么背诵就真的成了死记硬背，是不合适的。

3、诗歌和散文的读本，父母最好抽个假日去书店里亲自看过之后再选。出版社我已经说清楚了，至于哪本集子更合适自己的孩子，应该由父母决定。因为读本是很重要的事情，尤其是拿来准备精读的读本，要配合自己孩子的兴趣点、理解力。我说过背诵不需要深层次的理解，但是需要一些生活的感性认识，需要有个初步的的理解。

4、不必在意开始的时间早晚，要在意开始的时间是否合适。合适的就是最好的，最容易被孩子所接受的。

5、孩子入门的阶段，建议父母陪同阅读。母亲的声音对于孩子来说是最有感染力的。入门之后循序渐进地放手，由一同阅读转成侧重于一同讨论、交流。入门阶段的长短视孩子的年龄、特点而定。

最终，希望诸位爱孩子的父母，花时间选择适合孩子的读本，花时间观察孩子，选择恰当的时间点，有感情地和孩子一起阅读。这样，孩子才会爱上诗歌、爱上古典文学，从而为史学的学习打下良好基础。孩子一旦史学入门，自然对于社会现象有比较深的看法，高中写议论文则会很轻松。如果是背了半天，最后抛开书本，根本就不会自发地回想，就跟学琴考完级并没有爱上音乐一样令人遗憾。那种学习是没有效果的，也不是我提倡的。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-9-29 16:14 编辑 ].

讲得太好了，我默默地把帖子看完，准备成为第二个最听你话的妈妈。虽然，孩子已经初三，功课与考试密布，但总有余时，让吟咏诵读成为另一种放松，成为家庭的娱乐，像你说的，只要开始，任何时候都不晚~~~.

教育就是消磨时间。
急吼吼地学习知识，无法企及思想的境界。
进入了思想的境界，在别人看来，却是在发呆了。.

好帖子!学习了很多..

水老师所言极是，我认真学习中，酌情借鉴了。.

引用:

原帖由 水之形 于 2010-9-21 12:55 发表
孩子通过感染而记住某些东西，那么他们一定是一再回味、反刍的。你去观察，一个酷爱运动的孩子，当他学会一个新的技巧的时候，走在路上都想练。一个受到音乐感染的孩子，做别的事情的时候会不自觉地唱歌，决不需要专 ...

抱歉抱歉,看得入神了,一路送花送到11楼动作太快竟然点岔了,5个鸡蛋滚出来了.不知怎么收回,恳求水之形原谅!.

呵呵，没关系的。谢谢你的花.

学习了.

以前给孩子听得多  
通常是听着听着孩子就会背了  坚持下来竟然都会背了 然后才悟出原来背诵其实那么简单
原来背诵有那么多好处  日积月累成果是长久的
LZ写得真好  归纳得极有道理.

请教大家是怎么引导孩子自己进入阅读的呢，我儿子很喜欢听故事，但是是家长讲他听。
让他自己进入阅读还是没有找到合适的方法，请教下大家都是怎么做的呢？.

好贴，献花了。
我一直没有重视背诵，现在初三的孩子每次作文的评语都是立意新颖，描写不够，大概也是和缺乏背诵有关，如果早点知道背诵还有这样的方法，我倒是愿意早点试试，现在晚了，先收藏了，以后用在第三代上。.

学习了。 谢谢水老师！.

引用:

原帖由 蓝色妈妈 于 2010-10-3 13:44 发表
请教大家是怎么引导孩子自己进入阅读的呢，我儿子很喜欢听故事，但是是家长讲他听。
让他自己进入阅读还是没有找到合适的方法，请教下大家都是怎么做的呢？

不知道你孩子多大了？
从亲子阅读到完全的自主阅读应该说还是有一个过程的。大部分的孩子在小学一年级的时候会逐渐有自主阅读的意识。如果孩子还小，那么他想让你读就读吧，左右读不了几年了，以后你想给他读，他还嫌你读的慢呢！
如果有意识想培养孩子自主阅读的能力，不妨挑一些孩子感兴趣的题材的书，或者挑一些字大，带拼音的也可以。.

我家孩子是大班男孩，最近正在逐渐地引导他自己读书，但是进步还是挺慢的。不知是不是我方法不对，可能是我太急切了，应该耐心等待这个过程的自然过渡。.

好帖·，慢慢用起来！感谢水老师的奉献！.

真是好文章！！送花.

引用:

原帖由 toboyMM 于 2010-9-21 12:42 发表
读了却更灰心了...
孩子刚上高中,我发现从孩子上小学开始,每门功课或者某种技能,只要遇到一位上述"滑轮教练",孩子就有可能开窍,开过窍的科目就基本不会有多大困难了.但不幸的是,有的科目到目前就是一个好老师也没碰 ...

父母是最好的 老师..

经典的经验啊，真是好贴！.

你真是一个善于思考的好妈妈！！！我好惭愧啊，要多多向你学习：）.

一个人要想记得牢，必须不自觉地自我回味。分析、理解和记忆，都是在自我回味中提！顶！.

拜读了，感谢乐于分享的LZ和各位家长.

好贴，进来学习。
.

呵呵，学习学习。.

写得好！学习中！我家老大今年托班，睡前和她一起看绘本，故事书，等她累了不想看了，她躺下我读《三字经》及相应的故事和唐诗，不知是否可取或有更好的方法，先谢谢！.

学习了.

真巧呀，又看到水老师的文章很激动。

我比较喜欢给小子讲故事，从小到大给小子讲的故事挺多的，他也喜欢听我讲，估计他觉得我读的比较有感情吧。可某天发觉他不喜欢看书，而是等待我给他讲。慢慢的我不敢给他讲故事了。最近小子爱上看《笑猫日记》，他肯看书了，我便又开始给他读起了故事。

其实我很担心我给读书养成他偷懒不看书的习惯。.

水老师的“吟咏的力量”真是让我深深受益。
我的女儿从小爱阅读，不过因为性格关系，她大部分阅读都是囫囵吞枣。以前我没有注意到这个问题，直到三年级时我发现她的作文写得干巴巴的，于是我百思不得其解，为什么一个看了大量故事的孩子却不能写得文通句顺呢。后来看了水老师您的帖子让我突然想到了什么，她就是朗读得太少，只看情节而没有细细品位文章。于是四年级开始我规定她除了泛读之外，每周要有两到三次的正儿八经的朗读，我选了一些优美的儿童文学读本，里面有各种体裁的文章，我让她每次一篇，先是通读全文，然后带感情地朗读一两遍，最后划出一些自己认为美妙的词语和段落，在她做完这些工作之后，我过去跟她一起把文章再看一遍，让她复述故事的大概，再分析故事中的情节，人物的特点，分享我们认为运用的准确传神的动词，形容词以及写得感人的，平实的，或是浪漫的段落等等，反正我是很认真地跟她做了这个工作。半学期之后，孩子的作文就神奇地有了大跃进，几乎每次作文都是一气呵成，老师每每把她的文章作为范文朗读給全班同学听，而她也有了良性循环，现在越来越喜欢写作文，每到开写的时候就跟我说，妈妈，我要开始“创作”了。

[ 本帖最后由 Sally妈妈 于 2010-12-18 01:10 编辑 ].

要听就听名家的作品，作者和朗读者都是名家的东东，绝大部分可在电驴上找到并下载，包括目前语文上的古典诗词，都有著名播音员朗读的MP3下载。水老师实际上说家长自己与孩子一起朗读，找到感觉。如果怕不标准，我个人觉得可以先听听著名播音员朗读的MP3，家长和孩子一起成长也不错啊。.

呵呵，真高兴有帮助。

在广泛阅读的基础上，进行精读的进展是惊人的。如果没有广泛阅读的基础，精读的作用会受限制。

不过在帮助孩子进行精读的过程中，要慢慢放手。不要跟她多分析，多让她自己揣摩，自己感受。.

学习了。另请水老师关注法国电影《生命之初》，很有意思。
http://ww123.net/baby/thread-4774284-1-1.html.