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原帖由 gybb0831 于 2010-6-9 20:10 发表
这样补法,为什么数学程度还这么低?他们在补些啥?
我朋友说,其实中国小学教育很超前的,她儿子之所以在国内成绩不理想,在新加坡却拔尖,也源于此,至于补习内容,和补习的老师负责与否息息相关,成绩会有提高,但不会太快,不然补习班没法继续啊!他们那里对上“精英班”的叫“红海”,“补习班”的叫“蓝海”,什么也不上的(像我朋友孩子)叫“大海”,哈哈,蛮有意思的吧。
我朋友在他们那里的国立幼儿园教学,想在课堂里多教些知识给孩子们,结果被孤立,且找去谈话,因为他们的补习班是从幼儿园就开始的,所以别看光鲜的表面,其实内在非常怪异。
我朋友对她孩子现在的数学成绩并不觉得骄傲,因为她怕这种上课不听(照样能拿到高分)的习惯延续下去,会大大影响她儿子将来继续学下去的效果,可是很难改观,因为她儿子回来说,课堂上老师讲的内容,在国内早就学过,而且国内题目难多了,所以想听也听不到什么啊,加上男孩好动(国内就经常叫家长),所以尽管他数学成绩好,可和老师却像死敌,评语老差的。.