我朋友当年儿子读书时，曾就近选择了对口小学，当时择校的人也并不算多。但一个学期后她就想法帮儿子转到了一所名小学（公办）。二个月后我问她，感觉两个学校的区别在哪？她的回答是：花在作业上的时间差不多，但第一个学校主要是一遍遍地抄写、反复做题，而第二个学校老师给了好多课外拓展的东西，如那时是秋天，老师发下来好多有关秋的文章，让孩子阅读。
顺便说一下，这个孩子去年中考进了交大附中。.

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原帖由 lili0076 于 2010-7-15 15:05 发表
是啊。民办收了这么多钱， 是会加一些教材进去的， 有人偏要说没有， 那也没有什么好说的。

有或者没，把附加的教材名字说出来不就能证明了？说不出真实的教材名，大家都懂了。

人和人不同，有的人自己有了啥，喜欢说的天上有人间无，我是喜欢实实惠惠，有就有，没就没，好就是好，不好就是不好，靠吹牛让别人来羡慕自己，没意思的。.

引用:

原帖由 lili0076 于 2010-7-15 15:07 发表


太搞笑了。 学校说每个班级都是一样的，当然不是所有学校的所有班级都是一样的。

是很搞笑，你不是盛大的么，连YF的情况都要插一脚啦？这不叫道听途说、以讹传讹叫啥？

当然不是所有学校所有班级都一样，期中期末考试各个班级成绩平均分能说明问题伐？我们的班级没有任何实际附加教材，但排名我比你清楚。要是“有”附加教材的班级，平均分反而不是最好，那到底是加教材好呢还是不加的好.

我还是坚持我的观点

好学校拥有一群挑选过的基础好的学生，这些好学生的家长也都“拼命”的很，课外还不遗余力的加点料，孩子自身的资质和努力都已经提高了许多。因此良性循环，孩子的好成就了学校的好。反之普通的学校，学生群本来就是没有经过挑选，有的家长还不重视学习，课内基础起点低，老师只能教的浅。

关键还是在孩子本身的能力。资质好的孩子到哪儿都能脱颖而出，即便是普通学校，功课轻松反而更有多余的课外时间学自己喜欢的东西，又有啥不好；而本来就勉强进所谓好学校的孩子，在一群精英里垫底的话，课内追的累死，课外家长还逼着学这学那，连课内的东西都消化不了，又怎么有精力补充其他，反而消化不良起反作用了。

适合自己的才是最好的。怎么看适合不适合，我觉得就看孩子自己有没有能力靠自己学习，并且觉得轻松愉快。不管校内还是校外的课程都是一样。如果自己学的很累，家长每天盯的很累，成绩还总是平均分都危险，这样的班级就是不适合他的，不管用啥教材。

不管是好学校还是普通学校，我想老师肯定都是根据班级整体水平来教学的，普遍水平高，老师就拓展的有深度一点，普遍水平低，那就浅显一点，目的都是希望整体水平提升上去，不可能为了几个拔尖的孩子上课。自己的孩子如果在班级里是拔尖的，也不要指望老师在课堂里还能多讲啥，除非找得到更精英的学校，否则自己课外花功夫得了。总有家长羡慕多几本教材，给你再多的饭，你吃不了有啥好羡慕的。吃不饱，反正校外一样可以学，而且在校外学的孩子多了。

[ 本帖最后由 m宝贝 于 2010-7-16 16:10 编辑 ].

道理是对的：“适合自己的才是最好的。怎么看适合不适合，我觉得就看孩子自己有没有能力靠自己学习，并且觉得轻松愉快。不管校内还是校外的课程都是一样。如果自己学的很累，家长每天盯的很累，成绩还总是平均分都危险，这样的班级就是不适合他的，不管用啥教材。”问题是，每个家长都会为孩子创造出他认为最好的学习条件，不管用什么手段，这就是社会现实。对于中等智力的孩子来说，好学校的第10名要超过差学校的第3名，因为竞争环境不同。好学校是充分条件，孩子自身努力是必要条件，两者结合才是成功的充要条件，这也许是大多数家长的真实想法。至于两者（好学校与孩子自身努力）究竟谁的权重高，因人而异，要结合多方面因素，比如就有家长的教育理念和教育水平，以及投入的精力和财力。这里针对的主要是大多数的“中才”学生，特别拔尖的和特别低能的不在此论述范围内，因为他们都不具有代表性。.

是的，孩子本身、家长、老师，都是因素之一，3者的重要程度我觉得是这样排列的。.

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原帖由 m宝贝 于 2010-7-16 15:42 发表

有或者没，把附加的教材名字说出来不就能证明了？说不出真实的教材名，大家都懂了。

人和人不同，有的人自己有了啥，喜欢说的天上有人间无，我是喜欢实实惠惠，有就有，没就没，好就是好，不好就是不好，靠吹牛 ...

当然有了， 我们上的学校英语就多了一本综合英语，数学也有一本思维训练，语文也多一本综合阅读， 有什么不能说的。再说了，论坛本来就是个大家自己说话的地方，有人说得不对， 就是要说出正确的。自己要一个人说那开个BLOG去说好了。 就怕大家都懂的， 自己一个人不懂还在这里多话偏要说出个什么来。.

[quote]原帖由 m宝贝 于 2010-7-16 15:47 发表

是很搞笑，你不是盛大的么，连YF的情况都要插一脚啦？这不叫道听途说、以讹传讹叫啥？


麻烦看看清楚， 这是幼升小的圈子， 不是YF的圈子，有人偏要说徐汇的民办如何如何， 那当然要来回一把的喽.

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原帖由 lili0076 于 2010-3-22 13:03 发表

徐汇的几个民办， 用的教材好象和公办不是完全一样的， 有多的部分的。

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原帖由 m宝贝 于 2010-7-10 13:52 发表
报告，我们是徐汇的民办，用的教材和公办完全一样，不要道听途说，以讹传讹

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原帖由 lili0076 于 2010-7-13 12:16 发表

我们也是徐汇民办， 用的教材和公办就不是完全一样的， 有什么好道听途说， 以讹传讹的。自己不了解全部情况

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原帖由 m宝贝 于 2010-7-13 21:58 发表
你们学校用的教材不一样，那就说你们学校好了，一个学校就代表徐汇所有的民办，到底谁不了解全部情况

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原帖由 lili0076 于 2010-7-19 13:04 发表

麻烦看看清楚，这是幼升小的圈子， 不是YF的圈子，有人偏要说徐汇的民办如何如何， 那当然要来回一把的喽

如果你有健忘症，我来帮你整理一下，是谁没看清楚，用自己的一个学校涵盖了“徐汇的几个民办”，在我指出不要以偏概全，用自己的一个学校代表所有的徐汇民办学校后，又跳出来说这不是某学校圈子，“有人偏要说徐汇的民办如何如何”，怎么你是自己说自己啊，自己搬石头砸自己脚，侬痛伐？

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我们也是徐汇民办，你们是盛大吧，我们YF，我们的数学和英语都有加了教材，语文好象也有，确切的不记得了。但数学英语都肯定有加。前面妈妈说的我也觉得很奇怪。至于功课量方面我比较过别的几个徐汇公办的（朋友孩 ...

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原帖由 lili0076 于 2010-7-15 15:05 发表

回复 71#源 的帖子

是啊。民办收了这么多钱， 是会加一些教材进去的， 有人偏要说没有， 那也没有什么好说的。

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原帖由 m宝贝 于 2010-7-16 15:42 发表
有或者没，把附加的教材名字说出来不就能证明了？说不出真实的教材名，大家都懂了。
人和人不同，有的人自己有了啥，喜欢说的天上有人间无，我是喜欢实实惠惠，有就有，没就没，好就是好，不好就是不好，靠吹牛 ...

引用:

原帖由 lili0076 于 2010-7-19 13:01 发表


当然有了， 我们上的学校英语就多了一本综合英语，数学也有一本思维训练，语文也多一本综合阅读， 有什么不能说的。再说了，论坛本来就是个大家自己说话的地方，有人说得不对， 就是要说出正确的。自己要一个 ...

人家说的是YF有附加教材，你又不是YF的，也非要嘎一脚强调一定有，那我就问了“把附加的教材名字说出来不就能证明了？”，你又回过头去说你们学校怎么怎么，谁又说你的学校了？你们学校有啥只代表你们学校，一个盛大就能代表“徐汇的几个民办”了？逻辑清楚点好伐，难道盛大的家长都喜欢这样搞7捻3。

“大家都懂的， 自己一个人不懂还在这里多话偏要说出个什么来。”看来你说自己说的还蛮有自知之明的。.

有几天没来了，这里似乎火药味越来越重，天热气盛吗？
回m宝贝的妈妈：我看了下帖子，你孩子在三年级吧，4年级开始英语分班，高低中三级，高级加SBS，中级继续学校补充教材（这个你们三年里也加到了的），低级把牛津教材吃透。数学，加了额外的教材，是让发回去家长自行装订的，不清楚你怎么会没有。还是大家理解的有误，一定是成书成册的才是教材？需要家长回去装订成册额外补充的不算？我自己不是陪读家长，平时对孩子管理不多，但是对于学校我还是怀有比较深的敬意的，孩子在学校各方面都还可以，不是顶尖一族，但成长/进步每天都有，我觉得很好。我也接触过很多我们学校的家长，有的是觉得民办的学校既然学费比公办的高几个档次了，教材自然加多的好。而且也的确有风格激进的学校额外加多了不少。我个人不太赞成这样，孩子不是单纯的学业机器，加多教材孩子是否吃的透，是否耽误了他们其他玩乐的时间，是否让他们从小就置身于题海中，，，我觉得YF的作业，包括补充教材都是很有质量的，量不多，机械的傻作业不多，但很活。我听孩子回来说他们在课堂上学的奥数题目比外面*而*的还要难，但老师分析的很好很透彻，奥数这些都是有套路的，孩子学的透了在竞赛中也势如破竹。举个例，孩子出去上课外班，总是在很少的几次课后就能显露出来，有时不是学业的问题，而是孩子知识广度和深度的问题，我们不是死读书的孩子。老师闲聊就会马上问及是什么学校的？
说这些无意开罪你，大家都是同样的学兄学弟。希望有机会多交流！我是这么想的，多分析自己孩子的问题，如果其他孩子都可以做到而我孩子作不到，那就不是其他的问题，是我孩子自己的问题。有人说，学校是阳光，孩子是树苗，家庭是土壤。如果合力做不好是很大的损失啊。有时间发牢骚的话还不如埋头下来多帮助孩子分析自身面临的问题，孩子是自己的呀！你说呢？
以上如有说的不对的地方，请您包涵，指正。同时，祝愿我们的孩子未来更美好！.

向学长家长致意！

4年级开始英语分班，高低中三级，高级加SBS，中级继续学校补充教材（这个你们三年里也加到了的）--------- 我们3升4，没有见到高中低级补充教材，课堂上老师有拓展，但我想“教材”不是指这样的拓展吧。

数学，加了额外的教材，是让发回去家长自行装订的 。。。还是大家理解的有误，一定是成书成册的才是教材？需要家长回去装订成册额外补充的不算？---------- 也没有收到自行装订的东西，难道指的是每周一练的数学卷子？这也没要求装订成册的呀。唯一装订成册的是1年级时候的生字卡片。

机械的傻作业不多--------这点同意，不过我也没见识过什么是“机械的傻作业”

我听孩子回来说他们在课堂上学的奥数题目比外面*而*的还要难------- 难道是4年级才有？我们目前没有。数学练习卷会有1、2道类似动脑筋的题目，但都很简单。很巧的是我们班有不少同学去参加了*而*的测试，入围的和参考的人数比例非常低，所以我不认为我们单凭学校的教学能够在外面处处领先。别的班级我不了解也不能妄下断言，但我们班级我认识的同学当中，没有不在外面加课的，语数外样样都有。

开罪这些话就有些过了，大家都是讨论问题，或许我还不了解我们学校4年级的情况，但我说的情况也完全是实事求是。也或许你们班级的孩子都非常优秀，仅凭学校教科书的东西就能出类拔萃，但至少在3年级，我们班在年级里成绩不错，但听班上同学的家长聊起的问题确实非常多，也非常令人惊讶，不光是学习方面。

我也和很多家长一样，一开始择校时候对学校寄予厚望，认为“名校”就一定比普通的学校有特殊的地方，而我们的孩子进了名校，也一定会在“名师”的指导下成长的与众不同。但从我们自身以及班级里其他同学们3年的经历来看，只能实事求是的说：我们都对学校不再报以希望，不再报以要求，只有这样，心态才平和。

出于大家都懂的原因，我不方便多说自己孩子以及班级的事情，毕竟我们还没毕业。但很多事情，正如你所说，“如果其他孩子都可以做到而我孩子作不到，那就不是其他的问题，是我孩子自己的问题。”我非常同意你的观点，但假如事情是“无论成绩好或差，无论是班干部还是一般同学”的家长，都对某些情况有同感，那我想就不是个别家长的问题，你说是吗？

学校是阳光，孩子是树苗，家庭是土壤------- 我非常同意，我们每个家长都会希望自己头上的阳光最耀眼，所以我们不懈余力的宣传自己头上的那片阳光有多美。但假如有云遮住了阳光，我也学会了不去太在意，因为树苗毕竟是长在土壤上的，如果没有阳光，我们这些土壤，也应该竭尽所能的保护树苗健康成长，阳光或许会忽明忽暗，但树苗对于土壤来说，是每一位土壤不可懈怠的责任，你说呢？.

牛校牛的不是学校,也不是老师,而是牛校的家长,因为家长对于学习的重视,小朋友的成绩才会好..

赞同，送花了.

引用:

原帖由 m宝贝 于 2010-7-20 13:03 发表
向学长家长致意！

4年级开始英语分班，高低中三级，高级加SBS，中级继续学校补充教材（这个你们三年里也加到了的）--------- 我们3升4，没有见到高中低级补充教材，课堂上老师有拓展，但我想“教材”不是指这样的 ...

M妈妈您客气了。

四年级开始有分级有英语分级，开游泳课，数学补充教材是开学时就发的，逸夫教研组编纂的。一直在网上看到说你们这届三年级很厉害的，外面得奖人数多，奖项高，M妈妈谦虚了。我孩子在外面运动的时候也接触过你们三年级的孩子，真的很不错！性格、能力都好。

对于目前的教育环境我也是有许多无奈。但是我想作为家长，能力有大小，心思可以无限量。打个比方，有高能力的妈妈可以给孩子建高楼，一般能力的可以给孩子建树屋，而我，没有额外能力的，我也可以给孩子撑一把伞，抗风避雨，起到的作用是一样的。

孩子教育的话题实在太大，，，，与M妈妈共勉！.

灰常同意，不能改变别人，就要改变自己去适应环境，大家共勉.

引用:

原帖由 m宝贝 于 2010-7-21 10:10 发表
灰常同意，不能改变别人，就要改变自己去适应环境，大家共勉

谢谢您的鼓励。
咱们一起 加油！.

谢谢你把我的贴子全部列出，逐一分析， 很有成就感， 这事我就不再和你继续讨论了。天气比较热。

你孩子在三年级吧，4年级开始英语分班，高低中三级，高级加SBS，中级继续学校补充教材（这个你们三年里也加到了的），低级把牛津教材吃透。数学，加了额外的教材，是让发回去家长自行装订的，不清楚你怎么会没有。
----估计有的人你给了他教材， 不在上面写上“教材”他也不知道那是教材。

好了， 不会再做任何回复了。结束吧。你有兴趣你慢慢分析吧。.

3年级4年级的顺序摆在面前，天气热的连3和4都分不清啦，这种狡辩不觉得灰常无聊么.