由于不清楚您的孩子的具体情况，可否请您先参考下这个帖子里的部分内容http://ww123.net/baby/thread-4699543-1-1.html.

谢谢，我好想加花老师为好友，行不行啊？.

却之不恭，受之有愧.

仔细去品味花老师提供的帖子内容，谢谢！.

已经拜读过了，有点启发。.

最好能够有具体的东西来探讨.

请问：花草老师：教育出版社和华师大出版社的“语文学科教学基本要求(试验本) ”内容一样吗？

语文学科教学基本要求(试验本)
出版社：上海教育 | ISBN：9787544406437 | 上架时间：2008-12-31  定价：5.5元 网上特价：4.29元
语文学科教学基本要求(试验本)
出版社：华东师大 | ISBN：9787561766484 | 上架时间：2008-12-31  定价：5.05元 网上特价：3.93元.

抱歉，真的不太清楚，但是按道理说应该是一样的.

奥，还是谢谢老师！.

花时间用在阅读上，不是一般的泛读，而是家长适当引导，从刚开始的阅读答不到点子上，经过家长的带路（开始一段时间家长和孩子共同阅读，孩子答不出每篇文章的要点，家长答，这个过程是扶着孩子走路）；慢慢地能答上要害，（及时鼓励，家长可以再完善一些要害内容），再深入进一步地拓展思维，向文章的内涵剥皮，再透过现象看本质，深层挖掘文章的主旨。.

请花老师批改60楼的作业，谢谢！.

请问家长，网上有卖这本书吗，我昨天查网上是缺货，只有高中的。谢谢！.

这个方法没有问题，家长辛苦，致敬。
想强调的是：1，选择的阅读范围要恰当，要考虑孩子的认知能力2.关注语言文字这个基本的东西，思维的生成是以理解文字作为基础的3.思维的高度不能过于超过孩子的认知能力。一切的指导要以学生为本.

1，选择的阅读范围要恰当，要考虑孩子的认知能力。这个我深有体会，在孩子的认知范围内，他能很快吸收，基本能答到点子上
2.关注语言文字这个基本的东西，思维的生成是以理解文字作为基础的。这个就是老师与家长的区别了，我们是瞎鼓捣，老师是专业的，这个我们有难度的，慢慢学习揣摩。
3.思维的高度不能过于超过孩子的认知能力。非常赞成！
（有次年级组语文测验，女儿第一，初中的语文考试阅读占比重很大，老师说孩子进步很大，我自己最清楚，是这次的阅读内容所涉及的是我们经常教育孩子这方面的内容。）.

寒假开始啦，希望大家共同陪着孩子多阅读。低年级的同学还是尽量少些应试多些自主的阅读.

这本东西各个学校初三的时候应该统一购买的。我不卖书，这个问题不要再短信我了.