引用:

原帖由 水之形 于 2009-10-21 14:25 发表
不过为了能给出具体的意见，你最好能告诉我你孩子的阅读习惯、阅读深度、识字程度以及她的爱好。 ...

偶女儿小一，爱阅读，泡脚的功夫可以翻两本《神奇的校车》，识字比同龄人略多，童话故事看的较多，目前手里再读《米丽成长故事》《神奇的校车》《可怕的科学》……

偶的信箱:zhouglxy@163.com.

刚在阅读另外一位MM推荐的
http://ww123.net/baby/viewthread ... p;page=1#pid6660987
而小水老师的这个帖子有异曲同工之妙。

[ 本帖最后由 小小老虎 于 2010-2-27 19:30 编辑 ].

1，2，3，4，5，6，把这六个数分别填到方框里，使等式成立，每个数只能用一次

口+口=口+口=口+口.

引用:

原帖由 水之形 于 2009-10-29 15:46 发表
这种争论是争不出名堂的。


为什么机械记忆力强了，创造力、想象力等就弱了呢？

你提出这个问题，应该是看过我在其他帖子里的发言。这个观点我已经驳斥过。大脑的容量和功能不是固定不变的一个定量，不是一种功能发达了必定对另外一种功能就是挤出效应。记忆里和创造力、想象力，是相辅相成的。没有记忆作为基础，想什么呢？思路的附着点在哪里？


假设一个孩子一天有8小时时间处于学习状态，如果用6小时来锻炼机械记忆，

这个不是我的观点。先定义一下什么是“机械记忆”？记忆的过程中没有分析、理解、归纳和联想嘛？

古代的教材基本上是儒家经典，这些深奥的典籍大人都很难懂，

古代教材分经史子集。经部主要是儒家典籍，其余都不是儒家典籍，可以说儒家典籍作为中国古代教育的一个基础，但远不止这些书。史部典籍比儒家典籍难的有的是。儒家典籍难懂一点的唯有荀子著作。荀子是儒法二家的承启大师。中国古代教育讲究“博闻”与“强志”，这是没有错的。不要拿乡村私塾几个腐儒的观点代替中国古代教育家的观点。我没有看到一个中国古代的教育家倡导单纯的机械记忆而不及其余。有那么多有启发性的观点，为什么不去研究呢？为什么要执着于对儒家典籍一知半解的人的观点呢？

大脑的功能中最没有价值的就是记忆力
错，如果没有记忆力，其他能力化为虚谈。能告诉我离开记忆如何发展想象力嘛？一个没有正确记忆能力的人，在他的领域如何发展他的创造力？如果有人有正确的方案，他可以获十次以上诺贝尔奖。如果没有记忆的不足，美国不会有那么多拼写障碍的人。


总结一下：
1、我从未提倡过一味发展机械记忆。记忆是个复杂的过程，机械记忆只是记忆中很少的一部分，或者是某个阶段，决不能把记忆和机械记忆等同起来。
2、中国的传统教育并不是一味地强调机械记忆。
3、机械记忆是记忆的初级阶段，记忆又是其他能力的基础。不能完全依赖记忆而不发展其他能力，但也不能撇开记忆发展其他能力。
4、蔑视记忆的人和过份依赖记忆的人，都会吃苦头。鄙人就吃过蔑视记忆的苦头，我周围一些自恃聪明而羞于训练记忆的人一样吃过苦头。没有博闻强志，别想做一个成功的seminar，甚至像样的问题都提不出来，不要提独自探索了。 ...

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引用:

原帖由 水之形 于 2009-11-10 09:57 发表
时至今日，回想起父亲说的那句“我很难受，但你是对的”这句话，我总是非常感激我父亲的理智和宽容。在这个落雨的秋日，想起远在故乡父亲的坟茔，用一句词来表达我对他的思念：离情恰似春草，更行更远还生。 ...

读到这里落泪了，离情恰是春草，更行更远还生…….

亲爱的家长们，怎样才算给孩子幸福？我一直这样告诉我女儿，你可以要眼前的十六年幸福，后面60年的痛苦；你也可以选择目前短暂的痛苦，后面几十年的幸福！随便你！.

小孩子作为一个新的生命来到世界，便是这个世界的一员，父母亲会陪伴他走过一生中重要的一程，但他毕竟会是他自己。

我最战战兢兢的愿望，是希望不要成为他的绊脚石，在他面临选择，辨识是非时不会给予错误的引导

我在进一步的愿望，是能给他一些尽可能多地支持,包括强壮的身体,积极的态度, 包括我现在认为作为人所必需依承的知识（这一点非常难以把握）

长期的规划做不到，就不免为其难了！.

LZ哲学性的思考,我喜欢也赞成。
定下心来想一想自己的未来，和帮孩子看看未来，都是修身养心的事情。
我对自己的未来尚且迷茫，对孩子的就更不知方向。
但是想过之后，都会有一点点感悟，一点点心平气和。这个就够了，不是吗？.

引用:

原帖由 水之形 于 2010-2-23 09:15 发表
理念固然重要，但在实践中，父母的坚持更为重要。再好的理念，没有日复一日的坚持，也不会出效果。

有的时候，需要花心思才能说服家人。如果说服不了，只能自己独揽大权，全权负责对孩子的教育。你可以这么跟孩子 ...

这两天没有及时回你，因为我在整理和思考，从这个话题上反思自己的现在对孩子们的教育方式和方向，

谢谢你无保留的和我们交流自己的心得和想法。

协调好亲子关系，夫妻关系，父母关系，公婆关系等真的不容易，坚持吧，希望多看看多思考以后能做的好些。.

不做试验的情况下，面对1、2、3、4、5、6这几个数字，应该引导小孩子怎样思考呢？.

看来是这样了，我也觉得，比如如果第一次遇到123456不知道如何思考，直接告诉了他怎样能做出答案，那么第二次遇到类似的题似乎就简单了，但是，还是希望在第一次遇到这题的时候就能引导孩子有思路.

同感！.

你倒给这个取了个好名字。但不管叫什么，我觉得每个人的人生不仅仅是书面的抽象的认知，很多还需要经验去确认和修正。也正因为如此，每个人的际遇会影响他/她的世界观和价值观。所以，我当然鼓励孩子多看书也会把自己的想法告诉他，但是我时刻提醒自己，即使他接受我的看法，并不等于那会是他的看法，他的看法的真正形成是在他有了经历和经验之后。所以，我更鼓励孩子自己去实践去体验。

至于吃饭，专注吃饭是一个目标，但你可千万不要指望靠规矩来实现，也不要指望短时间实现。我的经验（我儿子吃饭算比较好啦，吃得比较快，也很香）首先让他觉得吃饭是享受和需要。慢慢地他会吃饭专注的。.

2天前路过这里，有感而发地留了一句，今天仔细地看了LZ的心得，颇有受益！
回到题目，教育的关键在于你希望孩子成为什么样的人----------- 有些想法（同样也可说是些困惑）希望能进一步地讨论下

为人父母，我自己的看法是应该始终把“能与孩子畅通沟通”作为重中之重，尤其是在孩子逐步知世的阶段。这是因为孩子会成为什么样的人，更多地是他的选择，而不是我们的希望，比较畅通的沟通可以最大程度上确保我们能理解孩子的愿望，然后判断是否支持或者应该如何支持

这样做也会带来不少问题：

首先，孩子通常不会很快地知道自己想要什么，我们需要给他不断地创造一些条件，小水老师归纳的阅读/生活管理/旅游（抱歉我小水老师我觉得你对小孩在旅游方面的要求过于苛刻了，呵呵）/艺术体验应该都有很大的帮助，这里还想补充2点，一是交往--我们需要鼓励小孩与尽可能多的人交流思想，对现实生活中更多人进行了解。二是家庭熏陶，让他知道我们这些父母亲追求的是什么，我们的成功和失败是什么，如果我们不幸是价值观缺失者，合适的时候也不妨让他体会到我们的无奈

其次，他要的东西和我们的期望有很大差距。这种情况是最容易发生的，并且往往是挑战最大的：举个例子，前2天看了韩寒10年前在CCTV2对话的那个节目，那时的他少年轻狂，追求的东西虚无缥缈，如果我是他的父母，能接受吗？会做些什么？也许我的做法会和很多在场的人一样，给他很多“善意的”忠告，但是假如真的那样，也许和他的关系最后会非常紧张，更糟糕的结果是可能看不到现在这个敢说些真话的小小意见领袖（目前看他有不小的影响力，并且利用这些影响力在做着不太坏的事）。 这种情况下，我们能做些什么呢？ 我觉得我们要做的，是应该避免这种情况的发生---- 或者通过放弃我们的框框， 或者把他放进我们的框框； 第一种选择可以轻松但不太负责； 第二种选择辛苦而充满风险，哪种更值得呢？

有些基本的价值观，也许是我们更应该去侧重的-------比如勇于挖掘真实，敢于行善，但这和“幸福”相去究竟是远是近呢？.

引用:

原帖由 小卡门爸 于 2010-3-3 17:33 发表
2天前路过这里，有感而发地留了一句，今天仔细地看了LZ的心得，颇有受益！
回到题目，教育的关键在于你希望孩子成为什么样的人----------- 有些想法（同样也可说是些困惑）希望能进一步地讨论下

为人父母，我自己 ...

呵呵，身边的人十个有九个人跟我说“关于旅游的问题太苛刻”。但是我仍旧会坚持贯彻下去。如果前面几步做得成功的话：分析阅读、生活管理，那么这个旅游的做法将会水到渠成，孩子不会感到这是无法逾越的障碍。

即使是她目前的年纪，她也明白了有些东西需要说服妈妈才能得到，或者是用东西来跟妈妈交换。比如，她寒假前后喜欢上了画画。有时她想要定额之外的发卡、粘纸，她会画画跟我交换。目前，她很满意并热衷经营她的“卖画生涯”，努力画点新鲜玩意儿好交换多一点东西。我相信她总有一天会热衷于经营“卖文生涯”。.

或许我会先讲一下高斯小时候那个著名的数列故事。过几天把这个题目拿出来让她自己举一反三。不能做到类推的话，那么这个题目再放一放。.

说到点子上了。长期地专注做一件事，哪怕是出于本能的进食这么简单的事情，必须要享受和有需求。需求是饿出来的，享受是轻松的餐桌文化和适合的食物共同制造的。

读书和进食是一个道理。知道怎么让孩子专注地吃饭，就知道了怎么让孩子专注地读书：要让孩子有需求和享受。.

引用:

原帖由 pm_simple 于 2010-3-1 15:41 发表
才看到您的贴，到底是老师比我爬得高，我才看到初中。。。您跑高中了。
找到一个激发我兴奋的出发点，“教育是个系统工程”。呵呵。
来晚了，先留个脚印，慢慢爬楼。。。。哎。。。

和你有同样的感受，找到了一个兴奋的出发点，哈哈
我看着水老师的娓娓道来，竟然有了年少时看金庸武侠时感觉，那种酣快淋漓，仿佛找到了武功秘级.

小水老师，节日愉快！.

亲爱的薇薇：多谢你的祝福。真不好意思，今天过节，本来想给老妈买件衣服，结果兜了一大圈，给自己和女儿买了一大堆，老妈的还是没搞定 。明天继续奋战中。

细雨斜飞的街道，我很喜欢。只是瑞金宾馆在大兴土木，我喜欢坐坐的地方去不了。

也祝你节日快乐！永远是优雅、美丽的妈妈！.

谢谢！我就电话问候母亲了。给长辈买衣服不容易的，最好带着长辈，这样才能称心，看来你我的家长都属于很有主见的.

哈哈，节日快乐.

亲爱的：谢谢！也祝你节日快乐.

好激动啊，水给我回复了，我要淡定 .

那边大兴土木都大半年了，好端端一个闹中取静的地方，弄得伤筋动骨。

激动一下，偶像常去坐坐的地方，是我已经消失了的小学的隔壁。.

原来你也喜欢在那坐坐的。。。.

引用:

原帖由 水之形 于 2010-3-3 19:21 发表



呵呵，身边的人十个有九个人跟我说“关于旅游的问题太苛刻”。但是我仍旧会坚持贯彻下去。如果前面几步做得成功的话：分析阅读、生活管理，那么这个旅游的做法将会水到渠成，孩子不会感到这是无法逾越的障碍。 ...

我大约是那9之外的1个
花了6年时间，去完成了第1个目标
从旅行目的地的地理历史人文，到预定机票宾馆，行程路线，都她自己完成，连哪里吃早饭都安排到了
接下去，只要花1年时间去完成第2个目标就可以了.

6年时间坚持，也很不容易了。

多大了？.

在这里发言我是很惶恐的啦~
说得不对的地方请各前辈鉴谅

我的孩子7年级.
比较笨拙老实的,呵呵,大概是我心理负担太重,我怕她走丢

在她1年级时候,我就教她学看地图,先是上海地图,因为上学远,所以,教会她如何找寻回家的路.回家的办法很多,什么才是比较安全的.
后来她跟艺术团出国演出,我又担心得不得了,于是带她飞了一次,告诉她怎么独自地去乘坐国际航班,遇到意外自己求助.
出去一趟不容易,所以,我教她如何地预习一下将要去的地方是怎么个状态...
渐渐的她怎么查资料,怎么安排时间,出门在外如何保护自己

孩子毕竟是孩子,对问题的预见性总是有限的,但锻炼锻炼,多和他交流,于是他们就会客观并成熟些了..

是的！09年夏天就开始了，我很郁闷，居然一直没弄好。.

我长在乡下，拱木与蔓草都是我的生活必需品。那里的大树能够在都市的喧嚣里给我安慰。.

同道！big hug～～～～～～～～·



给你和你的孩子推荐一本书：The Art of Travel,    author: Alain de Botten

相信你们会喜欢。翻译得应该还可以，我还没有看完。且看开头这段文字，意境甚美：

时序之入冬，一如人之将老，徐缓渐行，每日变化细微，殊难确察，日日累叠，终成严冬，因此要具体地说出冬天来临之日，并非易事。.

你真的也很费心思了，为了孩子出国，先带她去了一次。

我第一次了解小水对于孩子关于旅行的想法，说实话，比较吃惊，觉得有难度。但是现在看了她很多帖子发言，我相信是可以做到的。当然我们已经过了最佳时机。

相信你的孩子在你这样努力下，肯定是一个优秀的孩子。.

是呀，有个好妈妈赛过好老师。.

先谢谢你推荐的书，我一定收罗来好好一读~时而，有些书与孩子分别读来，交流一下不同的感受，和她一起成长ing

拱木与蔓草的清幽之所，也是有不少的，甚至，那些美点也别致可爱，下次推荐给你.

高中生更是可以做到了。。因为随年级增长，见识与能力也提高了，思考问题决不会象小学生那样的浪漫和不着边际了。

宝宝第1个自己策划的旅行是去的西安
之所以花了6年做准备是因为她得慢慢地将史书读完
不懂得汉史，不了解唐朝，去什么西安呀
这些对于你们高中生来说，会更容易些了

优秀，我的孩子离优秀还很远很远，要努力的~优秀的学生应该是学贯东西，熟悉历史，博览群书。。。。正如这里旺网高中版的同学们，你们是我的榜样啊~.

高中生中相当大部分除了课内的知识外，无法做到学贯中西、熟悉历史（历史都是考试前死记硬背，考完就忘），更加不要说博览群书，特别是我家兔子。

当然她们也不是在玩，实在课内作业也过于繁忙了。当然有一些优秀的学生，但是估计比较少吧？.

在收罗小水推荐的同时期待你的推荐.

引用:

原帖由 撒风子 于 2010-3-1 14:33 发表


读到这里落泪了，离情恰是春草，更行更远还生……

同样的心情。.

衡山路上的吗？太熟悉了。
都是感着迎接世博啊
儿子一天在饭桌上说：这样的集中建设、修复工程，将来的问题也是集中出现的。
我们无语。。。.

说到点子上了！.

引用:

原帖由 撒风子 于 2010-3-3 09:05 发表
不做试验的情况下，面对1、2、3、4、5、6这几个数字，应该引导小孩子怎样思考呢？

我那天用蒙氏教具,让我儿子自己摆出了答案.
蒙氏教具的数学教具中有一种是数棒,长短以1的长短增加.所以,把几个数棒找出来,然后二个二个地组合,一样长短了,即是答案..

我的想法比较原始，会对孩子说：要把糖分得一样多，就要将最多的和最少的放在一起，以此类推。重要的是要孩子理解什么是“数”，不能只认识阿拉伯数字。.