54 12
发新话题
打印【有0个人次参与评价】

[其他] (大宁)乐天亲子阅读生活馆—每周故事会

9月26日大宁绿地故事会+野餐活动——上片片了

这次大宁绿地的故事会,我们很高兴认识了更多的孩子和妈妈,有些家长还是从比较远的地方赶来,非常感谢妈妈们的热情和支持!
孩子们听故事很专注也很快乐,这正是我努力要做到的——让孩子们从阅读中获得快乐!同样感谢孩子们,你们让我过了一个快乐的上午。
故事会后我们还聊了很多的话题,看来育儿的话题永远也说不完啊!期待下次的见面哦!

由于我们摄影师的疏忽,大部分的照片都是黑白的,等发现的时候活动也已经进行得差不多了。算了,当艺术照看吧,呵呵。.

附件

story3.jpg (60.12 KB)

2009-9-29 00:16

乐妈讲故事,我们3个月大的小天天也开始阅读的熏陶了

story3.jpg

reading.jpg (59.63 KB)

2009-9-29 00:16

故事讲完后,大家轮流看从阅读馆带来的绘本,现场气氛很愉悦哦

reading.jpg

reading3.jpg (51.67 KB)

2009-9-29 00:16

亲子阅读,多幸福的画面!

reading3.jpg

reading2.jpg (59.11 KB)

2009-9-29 00:16

reading2.jpg

TOP

乐乐妈,上次周日谢谢你的安排,天气也还算帮忙。

你这里原版书有借的吗?.

TOP

引用:
原帖由 爱优优 于 2009-9-29 19:22 发表 \"\"
乐乐妈,上次周日谢谢你的安排,天气也还算帮忙。

你这里原版书有借的吗?
您好,正打算放些原版书出借,还在挑选中。。。.

TOP

认知发展阶段的阅读—节选自【韩】南美因 著的《会阅读的孩子更成功》

由于近期忙于英语和乐高的组班,所以无法分身开故事会。先摘抄一段关于如何阅读的文章吧,希望对您在给孩子选书时有所帮助。

认知发展阶段的阅读——摘自《会阅读的孩子更成功》

  人是透过自己经历过的事实来认知外面的世界。对于没有经历过的世界是无法深入认知的,就算有所认知,也不过是表面上的。换言之,人只能认知自己所知道的事物。
  成长中的孩子,随着年龄及经验的不同,认知与判断能力自然会有差距。在此处,我们来谈谈孩子们不同时期所应该阅读的书籍。
  目前出版的书籍,其划分的阶段性,有几项问题值得深思。
  第一个问题,就是将“寓言”归类为学龄前孩童阅读的书。
  所谓“寓言”,如字面所解释,就是本身含有意义的意思。
  伊索寓言中有则故事是《龟兔赛跑》,表面上,虽然是单纯地叙述兔子和乌龟比赛,最后动作缓慢的乌龟得到胜利的故事,但事实主要是在比较勤勉与技巧。
  此外,虽然表面上,这是一个称赞乌龟的故事,但从不同立场来看,也可能是有贬低的含意。因为以运动家的精神而言,乌龟在兔子睡着的时候未停歇,反而继续往前爬,其实算是一个卑鄙的对手。在奥运比赛中,如果对方选手由于受伤或是犯规而遭退场之时,另一队便会减少对手人数来比赛的案例比比皆是,如果没有如此处理,以比对方多的人数继续比赛时,通常会收到批评或责难。
  因此,如果从这样的观点来看,《龟兔赛跑》这个故事并不适合幼儿阅读。
  以发展心理学来说,1~7岁小朋友的思考力,是无法了解故事内容的深意或是象征的。虽然这个阶段的孩子们的想象力非常发达,不过由于缺乏批判以及伦理性的思考力,因此很难会去理解内容中所隐藏的含意或是象征。因此,孩子在8岁之前所阅读的寓言内容,不但无法消化,可能还会引起副作用。
  例如,小朋友可能会对于在伊索寓言中,经常出现的恶霸强者,有着“强者是坏人”的印象,甚至产生“要打倒强者”的错误判断,让其价值观严重地出现偏差。
  第二,无节制地使用幻想的叙述手法。
  心理学者认为,通常5-8岁年龄层的小朋友,对于幻想可以了解,并能乐在其中;而1-4岁的幼儿,对于幻想则不会产生兴致或了解;而超过8岁之后,由于进入合理性的思考期,因此会对幻想抱持怀疑。
  但是,出版界却漠视了这样的阶段,并于1-12岁小朋友的书籍中使用幻想的元素,结果产生孩子们太早接触幻想,或是超过所属年龄,却依然逗留在幻想的范围中。这会让小朋友变得无法区分幻想与现实世界。
  举例来说,在20世界80年代的韩国,曾经播过一部《女超人》的科幻电视剧,当时很多小朋友都在收看。当这部电视剧的收视率正节节上升之际,首尔某小学二年级的小朋友,为了模仿剧中的女超人,在自己背上绑了一个包袱,就从三楼往下跳,导致不幸死亡。
  当然这女超人事件,不见得会发生在每个人身上,不过这个案例也教训了我们,选择认知发展阶段的小朋友阅读的书籍时,需要更加谨慎小心。


[ 本帖最后由 家有小猪小牛 于 2009-11-2 00:13 编辑 ].

TOP

 54 12
发新话题