抱着试试看的念头，给女儿报了名学钢琴，刚上了两个月却因为手形而越来越没信心。我希望女儿能学琴纯粹是为了素质教育，可是不管是老师还是网上到处都在强调手形，我女儿叫她识谱没问题，可是要她注意手形就难了，虽然老师也教过我也反复提醒了检查手形是否正确的方法，可她仍然不去用，我忍不住就要喉咙粗了。

我有时想我们不走专业的真的一定要手形吗？我可以不去管手形让她开心地只要能弹成曲子可以吗？.

手型不好，将来学到一定深度就不容易弹下去了，除非你只是随便学学，过个半年一载的就不学了.

手形很要紧的   我们在幼儿园学的 后来换了专业的老师  因为手形不好 几乎是从头开始学了 练了一个月手指练习 在从小汤1重新练起.

我是想随便学学，可是不想一年半载，可是昨天下决心算了，她实在不愿练，我也不想为了这个坏了心态，打算放弃了。.

真羡慕，你孩子这样还能坚持下来。.

引用:

原帖由 山林 于 2009-7-31 09:48 发表
真羡慕，你孩子这样还能坚持下来。

呵呵 学习钢琴 也是想让宝宝学会 不怕困难 坚持到底 。因为幼儿园老师从来没有和我说过她手型不好，所以当我认识到手型不好时 这个坏习惯已经根深蒂固了，连老师都说改起来很困难，比新的学生更难。我们一开始改手型 因为很枯糙 宝宝很排斥 也发过好几次脾气  我几乎也想过要放弃，可是还是坚持下来了。两个月后 宝宝手型已经不错。当学习新曲子 宝宝觉得有困难的时候 我总是告诉她 不要怕难 你一定可以学会的。最后当她能流利的弹奏出来时 她会说会弹了 原来也不是很难麻 ！   我想这个过程 因该比弹琴本身更加有意义哦

[ 本帖最后由 duduhe 于 2009-7-31 10:13 编辑 ].

能介绍经验，怎么坚持下来的呢？比如他就是不肯练的时候？.

引用:

原帖由 山林 于 2009-7-31 10:15 发表
能介绍经验，怎么坚持下来的呢？比如他就是不肯练的时候？

发火 打骂 我都做过 恨起来差点就没把钢琴砸了 可是没有一点效果 我骂她哭 最后就哭的弹不下去了。   

然后我先学会了控制自己的情绪 尽量不批评她  而是表扬她  鼓励她 再加点奖励 。比如弹好半小时 让她下楼玩1个小时 奖励一个酸奶或者小冰激凌。如果有时候实在不想练 就索性让她先玩  等玩够了 在让她练琴  反而效果更加好 宝宝练琴时候更加专心。

我觉得现在我的耐心也被磨练的越来越好 偶尔在陪练的时候会发下火 也会马上意识到 改正。.

练琴很苦的，小时候自己也是。所以现在坚决不给儿子学任何乐器。

不过既然练了，手型的确很重要，否则随着难度的增加，就会越显现出弹不下去的可能了。

坚持是看大人的，大人坚持了，小孩也能一起。主要看你的意志力了。.

不过既然练了，手型的确很重要，否则随着难度的增加，就会越显现出弹不下去的可能了。

因手型问题导致弹不下去的情况，一般会在什么时候出现呢？
我女儿跟LZ的问题一样，现在弹了一年了，我的想法也是培养兴趣就可以了，肯定不走专业路线，所以对她的手型也没多纠正，老师虽然会批评，但也没有强求，现在弹的还可以，不知以后会怎么样。.

我觉得楼主不用太发愁，手型是重要，但并不是一朝一夕能纠正得过来的，而且，也没有哪个孩子从一开始就手型绝对正确的，建议楼主跟老师加强沟通，在学习的过程中循序渐进的改进。如果楼主想让孩子一直弹下去，就千万要注意保护孩子的兴趣，学琴是一条漫漫长路，需要家长的智慧和耐心。

打骂是可以练出8级9级来的，但这应该不是楼主的初衷吧？就像我们老师开玩笑说的：“打？逼？你的孩子是郎朗的话，是可以逼出来的，12岁之前解决所有技术问题，但，你的孩子是郎朗伐啦？你逼我的话，我就不弹了~”.

讲我自己感受吧！

一般来说，我是到学了4年后，练习难度大的曲子觉得不顺畅，一旦不顺畅曲子的连贯性就差了。

初级阶段根本不会体现这种情况，只有在中级（我练的时候没有考级的）才会体现。

86年开始学琴，老师要求很严格，记得每天2个小时练习，到了大了，父母管的少了，对老师的要求就偷工减料了，越到后来就觉得一定要听老师的，否则一个曲子肯定弹不好。

ps:个人认为，现在老师对学生的要求都不是很严格，但是已经发觉有不好的地方了，就应该去改，只是个习惯问题，坚持了，就成功了。千万别拿“不走专业路线”做借口哦。.

我们老师对手型要求也不高，我们也没比较过其他老师。
儿子手指的指关节很少有能凸出来的的时候.

我们第一年就是想弹出来就可以，结果手形什么的都没重视。
但是现在弹了三年了，要想把一个曲子弹得优美一点，就发现基本功不扎实的问题，指尖没有力量，软绵绵的，根本就弹不出好听的曲子来。现在重新回头重视基本功的练习，哈农练习的工整度，高抬指，非连音……

想想真的后悔，要是我一开始就对儿子严格要求，估计也就成了。可是，那时候一心想着快速往前学，进度是唯一的追求。待现在谱基本上都能自己看着弹，有些错了，很快可以纠正过来，可是，手指的技术不行，弹不出来美妙的感觉。这一下子，真的感觉浪费了三年时间。如果一开始就严格要求，那该多好。

……

这世界上没有什么后悔药。这都是我们本身不是专业的妈妈，又急功近利，考级之类……

相比大儿子，我在小儿子身上的教育就有把握许多，也心平静气很多。这也没有办法呀.

谢谢你的回复。

再说说我女儿的情况，她弹的时候手腕总是无法完全放松，尤其是用四指、五指弹的时候，手腕会翘起来，我感觉是她用力方法不对，但就是改不过来啊。.

手形对于一个学钢琴的孩子来说，太重要了。
第一，自身体会，刚开始的时候，请了个老师上门教，教了9个月，总觉得小孩子弹琴有问题，但又不知道问题在哪里，那个老师也说儿子弹得满好的。后来我想想，托朋友还是找了音乐学院的老师，老师一看，完全不行，手指全部没有站起来，所以弹出来的乐曲没有质感。所以我们就换了老师从头练起。
第二，我觉得老师的教的方法相当重要，不是你光嘴里说说手形就可以了，要让手指站起来，是有一个训练的过程的，而且方法相当重要。往往说说容易，做做难。
第三，我觉得学琴的东西，是要家长有很大的决心和毅力才能带动小朋友的。任何东西，你不是向着好的方向学是学不好的。听到很多朋友和家长说，只是让孩子陶冶一下情操啊，或者说只要会弹弹就可以了。其实这是不可能的，这只是在浪费时间和浪费钱，与其这样，还不如不学，让孩子快乐一点。.

手指与钢琴的接触面很小，第三关节要站立起来，在学习过程中要反复提醒孩子，因为往往这个曲子手型好了，下个曲子又会发生错误的手型，所以这是一个反复和循序渐进的过程。.

好的老师教手形是有好的方法的。
不是光靠老师说要这样那样就会好的。.

手型是在练习中不断进步的，需要经常的指点和配合相应的练习曲来纠正和强调，既要重视又不能急于求成。.

刚学2个月谈放弃太早了点。我女儿的老师是音乐学院的研究生。第一次课上就教我给她顶一下手心，说一般1、2个星期手型就会固定。我们虽然慢了些，但汤1汤2时手型还算好；现在在弹汤3曲子稍复杂了点，我有点看不过来了，手有时有些变形，开始是拿尺子敲，她很抵触，练地躲尺子的功夫不错；后来改成用尺子在下面托一下提醒她，她自己也在慢慢注意。
大家都在孩子学琴的路上，很多问题，慢慢交流慢慢克服。我想既然开始了，就慢慢探索方式，毕竟第一次轻易放弃就会有第二次第三次，一直认为学琴对孩子的性格是个很好的磨练，不指望她能在钢琴上有多大造诣，希望她能从学琴中学会坚持，体会快乐，以后岁月中遇到难处也能坚持一下，找到合适的方式解决问题而不是放弃和逃避。.

其实手型是最简单的，你把手放松自然就是“握球”状
紧张了、多加了力量在手上才会使手型变得不好
很放松的状态就可以的啊
手型也和自身条件有关系，有的孩子手掌厚，手指粗手型就很好.

引用:

原帖由 Melodies 于 2009-7-31 22:42 发表
好的老师教手形是有好的方法的。
不是光靠老师说要这样那样就会好的。

说的很有道理，可是作为家长，没有好方法，老师也没有告诉我们应该怎么做？怎么办呢？

现在我们每次课后也是急着赶进度，常常忽视了手形，回头再纠正，一肚子的火气啊！可是也怪不了孩子啊？

家长应该怎么做呢？.

按我学习的经验，凡是哈农音阶琶音，一定要按标准的手形弹的。高抬指，有力度地下键。慢速地弹。弹乐曲的时候，就没有这么严格。

手形主要是帮助力量的传递（从全身传到手指尖尖上）。等到有了这个能力，其实弹乐曲的时候，讲究的是音色，不是手形了。当然这是很后来很后来的事情。

最主要最主要，我觉得还是要跟对老师。凡是音乐学院的老师，教出来的学生没有手形特别坏的。持之以恒地要求手形，用正确的方法训练，就会有好的结果。

还有，我觉得好的老师会告诉家长怎样提醒孩子。.

手形不好，弹到一定程度就无法继续了。可是一味强求手形，只怕孩子和大人都坚持不到那个所谓的程度。关键是看你大人的想法吧。是手形重要还是兴趣重要。.

是呀，昨天和老师谈了一会儿，老师说我还是要求严了些，练指形要很长的时间，现在只要她做对一点就要表扬鼓励。我本来觉得大多是错的，怎么也找不到表样的理由呀。.

是呀，就是我不想打骂才苦恼，你们是怎么克服练手形的难关的？.

你们老师有什么好方法吗？.

引用:

原帖由 山林 于 2009-8-3 09:31 发表
是呀，就是我不想打骂才苦恼，你们是怎么克服练手形的难关的？

我们也还没克服呢 我们刚学了半年，老师是非常好的，手型也不标准，“揿”多于“弹”，瘪的时候很多的，只能通过平时练习一点点改善。
只是想说，这是家长必须要有耐心才能做到的，跟你共勉吧！.

我们老师教了手形的方法：一手握拳，另一手包住它， 检查手指关节是否突出。 还有通过一五指，二五指来帮助练习五指关节的站立。
我现在弹琴前，让她先练8次手指组合的指法训练。在弹练习曲过程中，考虑到在这时她指形已经完全顾不上了，目前只着重要求她手抬高断奏，就这一个要求，也要不停地提醒，还经常做不到
请帮忙看看，我这样练习的方法对不对呀？ 怎么改进呀？.

我以前一直以为自己会是个有耐心的妈妈，当上了才知道自己不是，学了琴才知道离耐心差远了.

引用:

原帖由 大懒猫 于 2009-8-1 13:14 发表
刚学2个月谈放弃太早了点。我女儿的老师是音乐学院的研究生。第一次课上就教我给她顶一下手心，说一般1、2个星期手型就会固定。我们虽然慢了些，但汤1汤2时手型还算好；现在在弹汤3曲子稍复杂了点，我有点看不过来了 ...

你是什么时候顶她的手心的？是弹练习曲的时候，弹一个音关节瘪进去的就顶一下吗？我觉得如果弹练习曲时纠正她的手形的话，那这个曲子就弹得全是一个一个的音符了.

引用:

原帖由 山林 于 2009-7-30 14:30 发表
抱着试试看的念头，给女儿报了名学钢琴，刚上了两个月却因为手形而越来越没信心。我希望女儿能学琴纯粹是为了素质教育，可是不管是老师还是网上到处都在强调手形，我女儿叫她识谱没问题，可是要她注意手形就难了，虽 ...

手型训练是个漫长过程，不要急，平时多注意，会好的.

引用:

原帖由 小臭宝妈妈 于 2009-7-31 11:23 发表
不过既然练了，手型的确很重要，否则随着难度的增加，就会越显现出弹不下去的可能了。

因手型问题导致弹不下去的情况，一般会在什么时候出现呢？
我女儿跟LZ的问题一样，现在弹了一年了，我的想法也是培养兴趣就 ...

七，八级，兴趣不是几年就培养好的，有一个长期的过程.

刚刚开始的第一次就开始的，这样持续了两个星期，开始弹汤1也是单音节弹，只顶手心不影响的.

我们刚开始弹的阶段也没注意手型，只注意识谱和进度了，后来发现要改手型真的很难，要认真纠正手型，每次弹的时间就要延长很多，小孩就坐不住了。.

老师的方法对的。你只要在手形的练习中不断提醒就可以了。严重的时候弹一个音叫他自己检查一下。
你这样不间断地提醒，过了n年，终于会发现手形已经固定好了，或者说，已经不需要考虑手形了，因为弹奏的时候力量的传递已经没有阻隔了。
记住，手形不会马上好的，肯定是日积月累的。你要做好打持久战的准备。几年如一日。

[ 本帖最后由 Melodies 于 2009-8-3 15:12 编辑 ].

好的方法不是三言两语可以说清楚的，是靠每堂课老师对手指的一个要求及怎么可以达到这个要求的做法来说的。比如说老师对于一个用力角度的描述之类。我们老师会用手指弹在孩子腿上，要小朋友感觉到一个受力的力度，另外，对每一个手指的站立，下键都会讲解的。而且这个站立的问题，会贯穿于整个学琴的过程，另外就是要家长回家照着老师的要求来要求小朋友。.

是弹下去以后再顶吗？我们不光瘪，而且手指有翘的。.

我就是每次提，她好像已经习惯了，就不引起注意了，所以就光火了。.

我就是回家按老师的要求来要求，可上课时她做得到的，回家我和她反复讲她也不理我，你们会有这种情况吗？.

引用:

原帖由 山林 于 2009-8-3 17:06 发表
我就是回家按老师的要求来要求，可上课时她做得到的，回家我和她反复讲她也不理我，你们会有这种情况吗？

揍，哈哈。.

不反抗？.

引用:

原帖由 山林 于 2009-8-3 17:23 发表
不反抗？

我儿子怕我的。没办法的时候只有请伊吃生活。.

从她准备弹就顶，这是老师第一次课的主要交代。小指翘你可以提醒她，尤其是弹比较熟的曲子时提醒效果比较好些。还有一个坏办法，就是拿个尺子，小指一翘你就敲，从轻到重，改了为止。再有刚两个月，不怕从头来，可以在每个星期后半部分，新曲子练的差不多时加强基础，从头开始多练手型，这样回课时也能交的了差，孩子也不会太抵触。.

我在想弹钢琴是不是跟学车一样，也有个从紧张到放松的过程的？

刚开始学车的时候紧张，忍不住就要看排挡，换挡的时候动作幅度很大，还经常换错档，就好像跟排挡有仇似的，方向盘也抓得紧紧的，脚么老是踩刹车。这些动作当然都是教练不允许的，可是紧张啊，不由自主的就这么做了。开久了熟练了，这些动作也都不会有了。那孩子弹钢琴的时候，是不是也有这种情况啊？弹一段时间找到感觉了，也就知道手该怎么放了。

瞎猜的哦，纯外行~~.

请教一下这里的妈妈们，学钢琴要买节拍器伐，机械的好还是电子的好，谢谢.

当然要买。机械的。.

我仔细看了一下键盘我是如何操作的,我发现我的第三指节是竖的,我不是按着键盘来打字的,也是敲的,接触的面很少也很短.  

我怀疑需要用特定的曲子来培养孩子练习手形的..

一般到哪里可以买到?
除了钢琴之外还有什么其他的需要买的?.

建立表扬奖励机制啊。做到了奖励五角星啊，攒够五角星有冰激凌吃啊，看电影啊，买玩具啊…….