谁培养了被8所外国名校录取的上海女生?
被8所名校录取的上海女生,为何不是学校培养出来的?
我们的学校能培养出多少翁其钊
□白峰 来源:
http://blog.sina.com.cn/s/blog_3f3fb9610100czg1.html
在很多高三学生还在为6月高考挑灯苦读的时候,复旦附中高三女生翁其钊已收到美国8所顶尖名校的录取通知。在17日的采访中,翁其钊说,是复旦附中的学习环境让自己受益匪浅。(《东方早报》4月18日报道)
不过,看了新闻后,我觉得翁其钊能被国外8所学校录取,并不是学校真正培养出来的,而是他自身努力和家庭教育的结果,学校似乎教育不了好学生,学校只是出口转内销,起到了一个桥梁作用。
现在在学校特别优秀、出类拔萃的学生的确很少,处于中间者多,能将学校老师作业完成者居多。特别优秀者都是家长或者自身条件决定了的,他们除了在学校里学习好,还会一专多能,会跳会唱,这些并不是在学校培养而成,学校里教给他们的就是那几本课本上的知识,是死知识,并不是活知识。就那几个课本,也是层次分明,学习好是老师的功劳,学习不好原因归于家长,于是那些分数低的学生在学校低三下四,在家里受气挨骂,责任全归家长,不在于老师。既然就那几本书,为何学校教育的学生就不能同步前进,而让他们弄懂弄通呢?
在学校,什么兴趣组、艺术组等等课外小组也很少见,上课围着老师和教室转,下课围着操场厕所转。除非一些条件好的学校,或者全面发展的学校,才有什么这小组那小组。现在的孩子要有什么特长,不是学校发现的,而是在校外被发现的,不是学校培养而成的,是家长用金钱培养而成的。
翁其钊“很聪明、会学习,很能交际和沟通”,同时获得上海市高中物理竞赛一等奖、上海市英特尔创新大赛二等奖、全国信息学联赛上海赛区三等奖、机器人世界杯大赛华中地区三等奖、全国青少年业余钢琴比赛上海赛区一等奖,在美国交流期间,她还入围全美数学奥林匹克决赛USAMO,获得全美青少年工程比赛JETS团体第二名。
这些虽然一些机会是教育部门提供的,但她的这些并不是学校教的,都是在她完成学校的学习任务后,在家长的要求或者自己的额外努力下获得的,正是这些,她才全面发展,一专多能。如果等待学校来培养,黄瓜菜都凉了,只能是高分低能,于是不要说有8所学校能录取,有一所也恐怕不行。
去年,湖北省东湖中学女生张孟苏,高考成绩并不高,在国内或许找不到什么好学校,但她因为乐于助人被国外大学录取,当然并不是刚开始新闻媒体炒作的那样,但预录是比较准确的消息。美少女作家蒋方舟在唯分数论的当下还是进不了清华,最后在降低60分的前提下才被清华大学录取。这样的机制,只能培养高分数学生。
现在的学校为何就培养不了全面发展的学生,培养不了科学发展的学生,主要是高考指挥棒精神有误导,同时也是学校的短期行为,于是当下中国的教育机制培养不出多少像翁其钊一样被8所名校录取的大学生,只能是在中国的各个高校,能大面积录取的高分数学生。.