对不住啊，各位！突然发现表格不能直接传上来，所以正在想办法处理！弄好马上传上来！

[ 本帖最后由 Great儿童乐园 于 2011-9-11 13:09 编辑 ].

测式表终于弄好了，大家可以用了！

[ 本帖最后由 Great儿童乐园 于 2011-9-11 14:24 编辑 ].

这两周ORFF音乐的主题正好是中秋主题；
昨天及今天晚上的ORFF音乐课曲子是：荧火虫
只可惜现在的孩子都很可怜，这种可爱的小东西跟本没见过，最多只能看看图片！
这不禁又让我们想起环境；环境的被破坏，让“荧火虫”们不见踪迹；不仅孩子们欣赏不到它们的美，荧火虫家族自己的命运也……
真是对现在的环境无语啊！  
  这又让我们想起一个电台的广告：“微环保计划”，比如就有一个计划就是：尽量不随便开瓶装水，开过的就务必喝完……
这个动作真的很“微小”，但是从孩子开始，人人都能做到的话，对保护我们共同的环境，真的也会作用不小！所以从现在开始，让我们也一起加入“微环保计划”吧！让更多可爱的生物能与人类共存！ 让我们的孩子看的到可以不再是图片，而是实实在在的实物，真的期待这一天！.

（一） 在课程思想上，奥尔夫追求“原始性”音乐，倡导综合性音乐教育     奥尔夫认为：“……原始的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、适合儿童的”。从其原始性儿童音乐教育观出发，奥尔夫指出，“原素性音乐永远不是音乐本身，它是同动作、舞蹈和语言联系在一起的”，“音乐来自动作，动作来自音乐”。对于处在个体发展原始或者初级阶段的儿童来说，获得全面、完整的综合性审美体验是十分重要的。从艺术的本原来看，音乐、语言、舞蹈本身就是连在一起不可分割的，儿童从事音乐学习行为实际上就是人类原始艺术活动的一种再现，儿童音乐教学活动不能只局限于音乐范围内。

    在这种综合性艺术观指导下，奥尔夫不仅教儿童唱歌识谱，而且也教儿童演奏乐器。在教儿童演唱、演奏的同时，还结合自由朗诵、即兴舞蹈、歌唱和奏乐来进行艺术实践活动，并鼓励儿童在活动中身心投入地进行创作、表演、欣赏、交流与评价。奥尔夫认为：这种创作、表演、欣赏三位一体，歌、舞、乐三位一体的综合教学是为了给儿童创造获得全面、丰富、综合审美体验的机会。 （二） 在课程内容上，奥尔夫强调一切从儿童出发，选择最符合儿童天性的民歌、童谣、谚语等教学素材于儿童音乐教学中     奥尔夫教学体系的对象是所有的儿童，包括那些才能较差的儿童。因此，在教学内容、教材的选择与确定上，奥尔夫都是根据儿童的特点来进行的。例如，在教学材料的选择上，从布谷鸟叫的下行三度（sol—mi）作为旋律学习的起点，词的起点则是孩子们的名字、熟悉的童谣、儿歌以及色彩、花、树木、一周的每一天、地名等。
    奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、动作造型、声音造型三方面。其中嗓音造型包括歌唱活动和节奏朗诵活动。动作造型包括律动、舞蹈、戏剧表演、指挥和声势活动（所谓声势活动是一种用儿童的身体作乐器以此进行节奏训练的极简单又有趣的活动。声势就是捻指、拍掌、拍腿、跺脚的简称）。声音造型即指乐器演奏活动。奥尔夫认为：这种集诗、舞、乐、戏剧为一体的综合性课程内容不仅符合人类生活的原始性、原本性，同时也符合儿童的特点和他们学习音乐的自然天性。
    奥尔夫体系的教材也充分考虑了儿童音乐学习的特点。这点可用奥尔夫本人写的5卷学校音乐教材作为代表。它的内容主要是来自德国儿童熟悉并喜爱的民歌、谚语、童谣和儿童游戏。因为奥尔夫认为只有来自儿童生活的教材，才可能是最符合儿童天性的、最自然的、最富有生命力的东西。
（三） 在课程方法上，奥尔夫体系推崇主动学习音乐，注重培养儿童的创造力     从原始性音乐教育观出发，奥尔夫推崇儿童主动学习音乐。他说：“我追求的是通过要学生自己奏乐，即通过即兴演奏并设计自己的音乐，以达到学习的主动性。所以，我不想用高度发展了的艺术性乐器来训练，而用一种以节奏性为主、并比较容易学会的乐器，和肌体相近的乐器”。奥尔夫的这种乐器不是高度精确性或高度科技化的乐器（如钢琴、电子合成器等），而是人的肌体（如拍手、跺脚、捻指等）、原始的发声器（如铃鼓、手鼓、木鱼等）和奥尔夫自己设计发明的“奥尔夫乐器”（一种音条可以灵活拆装的敲击乐器包括木琴、钟琴等）。
    在教儿童音乐欣赏时，奥尔夫不是让孩子们被动的听，而是借助一些辅助性符号，随着乐器的进行，分声步演奏打击乐器，这样儿童不仅体验到音乐的美妙，而且了解了乐曲的节奏、结构和风格。奥尔夫认为，让儿童主动学习音乐还应包括在课堂上老师的指导，奥尔夫常常强调教师在课堂上不是作为导演而存在，而是一个提出问题的人，鼓励学生自己去探索答案，去寻找各种各样的可能性，通过提出问题并组织讨论，引导学生掌握学习内容。
    正如一切原始形态的艺术活动都带有自发性、创造性一样，奥尔夫倡导的原始性音乐教育的一个基本点就是创造。奥尔夫明确指出“让孩子自己去寻找、自己去创造音乐，是最重要的”，“音乐创造有简单复杂之分，但从创造的本质意义上说，儿童音乐的创造和音乐大师的创造具有同等意义，同等价值”。引导创作成了奥尔夫音乐教学体系的主要方法。
    在教学中，教师仅仅向幼儿提供一些原始性的材料（如最基本的音调、最基本的节奏、最基本的动作方法等），教师被要求站在儿童的角度来主持展开音乐教学活动；儿童则主要是通过在范例和教师启发引导下进行集体创作的音乐学习，儿童被要求即兴编创歌词或吟诵韵文；儿童被要求用自己创造的音响和图形来记录自己的音乐，创造自己的“乐谱”等等。通过儿童在即兴基础上所进行的综合性创造过程，来培养和发展儿童的创造力。

[ 本帖最后由 Great儿童乐园 于 2011-9-14 22:51 编辑 ].

第一点：“综合性”就是我们上课时经常会以各种各样的运动、游戏、乐器演奏、合奏、绘画、音乐剧表演等等各种形式来玩音乐 ；
第二点就是：音乐的选择；这点大家会发现我们目上的ORFF音乐曲子都非常好听，孩子们基本上都非常喜欢，大人有时候都觉得很美！因为它都是为儿童专门设计加工过的，即便是每个主题的  古典名曲欣赏，也都是加工过的，加工到孩子们一听就们理解、想像得到的音乐形象！比如：春夏（一）中的  韦瓦尔第四季协奏曲之《春》里面的“风”“雨”“雷电”形象都比原曲要形象、生动得多！如果大家有时间可以网上下载的与音乐老师提供给大家的音乐去对比听一下，就可以发现！
第三点：主动学习，培训创造力；   这就是课堂上老师经常在孩子熟悉理解了音乐以后，让大家互相商量，跟据音乐商讨设计游戏，并表演！这个环节除此两功效，还有一个培养目标主是：合作！这点也是ORFF所非常注重的一个能力！.

蒙氏数学教育根据每个孩子的注意力集中情况、逻辑思维能力、理解能力等，运用灵活的教学方法和相配套的丰富教具，给予他们相适应的、最有效的指导，是他们能最大限度地接受知识。让他们从了解“数”中得到喜悦和满足，进而培养他们对数理知识的兴趣。
蒙氏数学教育的特点：
1、以感觉教育作为数学教育的基础。
2、从真实的数量认识着手。
3、重视数量、数字、数词三者之间的关系。
4、使用阿拉伯数字，并统一字体。
5、重视“0”的概念及十进制的计算等。.

妙事多音乐，是亲爱的爸爸妈妈送给您孩子最珍贵的礼物；音乐能够丰富和深化孩子的情感，激发孩子的艺术灵感；音乐能让孩子的生命充满热情，让孩子的情绪得以最惟美的抒发。而唱歌和音乐游戏活动是所有儿童生而具有的本能，小婴儿就喜欢节奏鲜明、旋律动听、生动活泼的歌曲和音乐。由于他们太幼小了，他们的语言可能还说不成句子，他们更不会握笔写、画，他们这时所能够运用的其他表达方式实在有限，咿呀歌唱就成为了宝宝表达自己的情感和认识的重要方式。因此能够越早把儿童放置于一个丰富活跃的音乐环境里，他们与生俱来的音乐潜能就越能够及早被唤醒和开发。Great儿童乐园开设的妙事多音乐花园是来自美国的开发幼儿音乐能力的课程，是世界先进的音乐教学法，是自婴幼儿脑神经成长最快速的时期起，即给予音乐及成长的教育。妙事多音乐教育法是针对幼儿感官学习的自然音乐教学法，目的并不在于培养孩子成为音乐家，而是着重于藉由幼儿感官能力的训练来培养他们歌唱、律动、节奏、感官统合等音乐和律动、以及各种成长期需要的各项发展能力（包括认知、体能、语言、人际关系、情商和乐感）。“妙事多”的教师会创造一个音乐刺激环境，通过带领、引导式教学，鼓励幼儿参与，并通过丰富多变的教学设计和技巧，达到让幼儿欢乐学习的目的。

在我们的音乐花园中，孩子们通过富有韵律的歌谣和内容丰富的游戏活动，不但得到了音乐能力的发展，更全面的发展了孩子心智各方面的成长。

诸如：在《麻雀打食》、《五只小鸟》、《五只小青蛙》等带有数字的歌曲和游戏中，孩子开始接触逻辑－数学智能；

在《点手指》、《国王大军》、《伦敦桥》、《圆啤酒桶》等歌曲和配合的动作，使孩子获得了发展空间智能的机会；

在非常有趣的《木头人》、《骑着我的小白马》、《碰碰玩》、《藏猫猫》等有各种动作和舞蹈的歌曲活动中，培养了孩子的运动智能；

在《到村庄》、《小猫咪和小手套》、《雨停了》、《我不想走》等需要与人配合和共同表演的活动中，使孩子开始学习理解别人和与人交往，涉及到人际关系智能；

在《五指歌》、《两只眼睛》、《胳肢》等歌谣中，通过配合幼儿喜欢的身体接触活动，使他们认识自己身体的各个部分，逐步建构向正确自我知觉的能力、自我认识智能的发展；

而在《黄鼠狼》、《月亮歌》、《夸山羊》等歌曲则引导孩子学习观察自然界的各种形态，对物体进行辨认和分类，发展了自然观察智能；

其他的还有诸如《快和慢》能让幼儿体验不同的速度；《爷爷奶奶的眼镜》让幼儿开始尝试模仿表演；《船歌》、《小雨滴答》、《孩子的歌》、《海螺》等歌曲充满温暖和想像，会促进幼儿的情感和想像力的发展；《布谷鸟》、《谁在那里》、《三只小猪》等歌曲则使幼儿通过模仿呼应开始练习歌唱。

[ 本帖最后由 Great儿童乐园 于 2011-9-14 23:29 编辑 ].

1、两者针对的起始年龄不同；妙事多从18个月以上宝宝开始；ORff从入幼儿园小班年龄段开始；
2、专业的音乐知识传递点层次不同：
    妙事多，因宝宝年龄小，课堂上传达更多是快乐、好玩、及不断变化的新鲜音乐游戏，整个活动氛围温馨、热闹！音乐专业知识传递点，单位更小，基本从固定节拍、整理音乐风格、及最简单的AB结构对比开始！注重音高及节奏模式的点滴唤醒及累积！
    ORFF，因孩子相对大点，所以音乐传递的知识会更多、更专业、音乐知识点更大；比如直接进入8拍乐句、ABA循环结构、唱名认识、旋律线走向等！课堂氛围也很热闹，好玩，便因知识点多，所以课程环节比较紧凑，需要宝宝有一定注意力！
   以上这些仅为：本中心两大音乐课程的区别！市场相关课程的区别点，不参照本中心！.

[font=仿宋_GB2312] 人们常说，老师们也说“凡事，要以培养孩子们的兴趣为主！”但具体到底如何培养呢？相信大家各有法宝！
GReat儿童乐园认为：“法宝”就是要好玩、精彩！而且这种好玩、精彩要从头至脚，自始自终的保持！才是激发并维护孩子兴趣长久之法宝！
    而不是说 试听课的时候很精彩、很好玩，报名后的前段时间也还是精彩、好玩，可是慢慢慢慢，课程到了后期，也不知道什么原因就开始变得平淡，甚至到孩子说：“我不想去上XX课了！”结果家长宝贝都以失望告终！而且从此都不太敢再去相信及尝试！因为“太了解了！”
   每每听到有这样经历的家长跟我们聊时，我们就觉得，真是太可悲！也太丢我们作为教育工作者的脸了！所以GReat儿童乐园发誓：要么不开设兴趣课程，要开就要开得精彩彻底！很幸运在家长及老师们的帮助下，GReat儿童乐园目前为此，做到了这一点！
    回到刚才上面的话题：好好的课程（我们相信其实课程本身是可以精彩的！）为什么会做到以可悲收场？想一想：其实可悲的，刚才说过，所有课程本身都可以很精彩，所以不是课程本身；我们认为真正可悲的是上课程的老师，或者说招聘老师上此课程的机构！没此能力又做此事，为达目的，努力一堂试听课，所以越上越平淡是自然的；家长们望子成龙、望女成凤，四处早教、上课，为试听课的精彩而激动也可理解！
    可惜来我们GReat儿童乐园上兴趣班课程的家长一个个都相当理智；了解了一下，基本上来之前也都四处试听、参照、对比过！所以2年这样被家长挑下来，我们变得更自信！不说我们的课程有多么的与众不同（其实市场也都有！)，但是因为我们有超棒的老师，因为她们让平凡的课程变得相当精彩！加之超优惠的价格，家长们试听即选择定下来，也是常理！
   呵呵，我们会继续加油，慢慢开设理有品质的课程！还是上面那个理谂：GReat儿童乐园，要么不开设课程，要开设就一定会精彩到底！一定不会让任何家长及孩子失望！

今天的ORFF音乐课程的曲子是《梦幻溪》，一首AB结构的、6\8拍子、适合大班年龄段的音乐！其实音乐老师已经上过几遍，虽然每次都会有新的游戏出现，孩子们和家长也都很喜欢；但是今天的新游戏却是让在场所有人，包括音乐老师都觉得很棒、够创新、很有趣！
     活动玩到最后，有家长跟据音乐给出感觉提出可以随音乐跳 华尔滋 ！可是孩子们马上问：“妈妈什么是华尔滋啊？”  于是经孩子们自己讨论，最后决定有妈妈们合作，跳华尔滋，以舞蹈直观的回答孩子们问题；  同时孩子们也一边欣赏妈妈们的华尔滋舞蹈，一边用碰铃给她们伴奏；就这样似又完成了一场小小的音乐会！哈哈，真是“有料”又好玩。别说孩子们喜欢，就连家长课后都说喜欢这种课程！而音乐老师自己呢，也是超有成就感！当然也要感谢思维活跃的妈妈们， 没有她们的帮忙，就靠音乐老师一个人有脑袋，有时候也达不到这种效果，真是谢谢你们！
  同时我们也很庆幸能有这样的家长，又能请到这样的老师！真是太幸运也，也谢谢她们！谢谢！

[ 本帖最后由 Great儿童乐园 于 2011-9-15 07:37 编辑 ].

几乎每个家长都 有诸如孩子顶嘴怎么办、孩子爱打人怎么办、孩子不吃饭怎么办等一系列孩子“不听话”的烦恼，下班见到孩子就会问：“今天听老师（或爷爷奶奶）话吗？”可见，听不听放俨然已成为判断孩子好坏的标准，很多家长也被不听话的孩子搞得头昏脑胀。可孩子必须要听话吗？孩子“不听话”时，孩子该怎么办呢？.

巧妙应对“有主意”的孩子

   宝宝两岁开始，自我意识有了很大的发展，遇事自有主张。 如果父母对宝宝的主张强行压制，他就可能要“坚持己见”，父母往往会认为孩子变得不听话了。其实孩子犟不犟，与父母的态度关系很大。父母不妨用启发的方式，慢慢引导孩子把倔强变成一种下面向上的力量。
   碰到孩子“不听话”了，你可以用下面的5种方式灵活运用。不管用哪种方法，记住，最重要的是做父母的要把对孩子的尊重和信任放在首位。
   1、避免情绪失控。当孩子再现倔强、反抗的行为时，父母就应先控制好自己的情绪，和他讲道理，教他学会尊重别人并学习控制自己的情绪。
   2、转移注意国。当你感觉到孩子开始浮躁不安时，可用他有兴趣的事或物品吸引他，来转移他的注意力。
   3、放弃你的关注。父母的干预越多，孩子倔强的脾气可能越强烈。当孩子在闹脾气时，有时是带有试探性质的，父母表现得越在乎，他可能越过分，越吵闹。所以，不妨冷处理，等 他安静下来后，再给孩子讲道理；
4、使用隔离法。孩子变得不可理喻时，可以把他带到一个安静的地方，告诉他：“如果你觉得不生气了，再过来和大家一起玩。”但必须注意隔离处的安全性，也不能让孩子感到恐惧。而不应该反抗。其实，不妨把专横、命令的语言沟通形式改为双向的沟通，让孩子有表达意见的机会。


  
   5、面对面勾通。父母有时不免会主观认为，孩子应该听话顺从，而不.

具体案例，回头再聊！.

案例一：
  我家孩子两岁了，前几天带她去医院进行两周岁体检，到儿保科办公室，她死活不愿意上体重称称体重量身高，上去就下来，怎么哄都不行，让她先看看其他孩子体检，然后再让她上去，她还是不愿意，后来一个老医生边说“不能这样惯孩子”边一把抱起孩子让她从在体重称上，孩子一下跳下来，蹦着口头说不要，这时老医生又抱起她，一下把她按在桌子上的身高测量仪里，这下可好了，像捅了马蜂窝似的，她开始号啕大哭并伴随着尖叫，还乱踢，下来后，也不愿穿鞋，后面的体检项目也没法进行了。我想问，我家孩子是不是适应能力不行，不适应那医院环境才不听话的，怎么看别人家孩子都 是乖乖去体检，医生让干麻就干麻，那么多孩子体检就我家宝宝一个在闹，很多 都在看，唉，我也不知道哪里出了问题，她平时在家里或熟悉环境里很活跃，跳上蹦下的，又唱又跳，陌生环境很害羞的，反应会明显不一样。.

分析：孩子的这种表现只能说是不熟悉场合下的一种应激反应，老医生的做法又彻底地激怒了她，所以她的反应都是正常尺度内的。就像你说的，如果孩子平时表现都非常良好，这次的反应可能有她自己的原因，比如你事前没有给她讲解要去什么地方，要做什么样的事情，其次，她到了那之后可能有一些其他的需要被你们忽略了，所以她用这样的反应来抗议。建议你不要过多地去想这一次的表现，下次再带她去平常不大去的地方的话，要提前跟她沟通，或者当她抗议里，先带她出去走走，安抚一下情绪，转移了注意力之后再让她进入状态。.

案例二：
   我也知道不要给宝宝太大的压力，可是现在的家长都给孩子报很多兴趣班，也不知道女儿到底对哪个感兴趣，所以也跟风，给孩子报了好几个，看孩子到底在哪方面有点特长再重点培养。后来孩子告诉我，她喜欢弹琴和画画，那我们就买了架桥很贵的钢琴，好不容易在原本不大的家里将它安置好了，可是弹了才一年，她就说不喜欢了，现在天天吵着要把钢琴扔掉。我们该怎么办？.

分析：
   家长让孩子读兴趣班一定是为了长期的功效吧？那强迫性的做法肯定是错误的。孩子的兴趣都 是缓慢发展的，比如说弹琴，3-5岁是形成兴趣爱好的阶段，你可以让她多听音乐，如果孩子有这方面的天赋，会慢慢显露出来，比如对旋律特别敏感等。5岁以后，可以正式学两年钢琴。我们不知道你女儿今年几岁，会不会太小你就让她学了？同时，前面对喜爱音乐的铺垫过程也忽略了？上了小学，学琴这个事情则应该放慢下来，因为这个年龄段的，主要的兴趣是放在人际交往中，还要适应小学的学习节奏和环境。等 到了10岁，孩子对学校和同学的兴趣减少了，学习上也应付自如了，她会重新爆发出对钢琴的热爱没有受到创伤。相反如果我们的家长不懂得这个规律，在孩子懈怠的时候非逼着孩子，那钢琴就可能成为孩子心理上的敌人，他的兴趣和天赋都被打压下去了。.

案例三：
我家女儿26个月，每天晚上睡觉，不好好躺在床上，总是哼哼唧唧的，一会要喝水一会要尿尿，还要讲故事、挠痒痒等，反反复复就是不睡，折腾来折腾去的，吃手吃个不停（就晚上睡觉吃，白天从来不吃），怎么说都不听，还有，孩子想要的东西，必须给她，否则就跪地上，或是又哭又闹，再就是感觉孩子注意力不是很集中，特别爱动，正常吗？该怎么办？.

分析：
孩子的这些表现方式，我感觉到的是一种焦虑，尤其是晚上睡觉前吃手，而且你的描述让我感觉一到那个时间节点，家中的气场就是焦虑不安的，所有的人都是为接下来可能发生的事情发愁。孩子在这样的氛围当中，怎么会放松呢？建议你考虑做到以下几点：第一，以后睡觉只由一个人负责，这个人是谁让孩子自己选择，关起房间的门，不要让其他人的活动吵到她，这个人可以给孩子一个简单的睡觉仪式，如关上大灯开启小夜灯，给孩子唱“晚安歌”等；第二，你有没有想过，你让孩子睡觉的时间是否有点早？这一点也很重要，因为不同的孩子生物钟不一样，特点不一样，建议你可以重新考虑上床的时间；第三，一定要想办法让孩子觉得睡觉是一件很快乐的事情，你的情绪和状态首先要改变，要以平和、愉悦的心情带宝宝洗漱，上床，讲故事，满足他的一些需求。最初，孩子可能会睡得很晚，或者尽可能自己所能要求你这个，要去你那个，你一定要满足，而且不能生气，因为孩子可能是在试探你，你就豁出去了，他愿意几点睡你就让他几点睡，当孩子在睡觉前消除了他的那份不安，慢慢地自然就会养成好的睡眠习惯，以后你就可以慢慢做减法了。.

案例四：
我儿子32个月了。每天的三顿饭成为我们的心病，他每次吃饭的时间都在玩玩具，还跑来跑去，每次都要我们追着喂，他还喜欢把饭含在嘴里不咽下去，每顿饭要花去一个半小时。有什么解决办法？.

分析：
1、培养正确的进食时间。每天三顿饭和大人一起吃，上午、下午加些水果之类的零食。饭前饭后1小时之内坚决不给东西吃。有时候出去做客，亲朋爱逗孩子，喜欢给些东西吃，能拒绝就尽量拒绝。
2、培养良好的进食习惯。决不追着喂。如果哪天，孩子明显地对事物不感兴趣，做父母的绝不要求着他吃饭。不想吃就自己玩，饿了自然就会要东西吃。如果这顿不吃，要让他知道，想吃的话得等到下一顿了，一定要忍心中间就是不给，让他知道吃饭必须马上吃，不能让别人等他。
3、培养全面的进食爱好。这点，父母要以身作则，不挑食，看见什么都高兴地吃，宝宝就会对什么都感兴趣。一定不给他暗示，这个不好吃，那个不能吃。
4、培养愉快的进食环境。吃饭时候不责备他，但饭桌上的规矩还是要讲的，不能随便下地，不能敲勺子之类。
5、饭菜更新花样，色香味俱全最好！.

一忙又快一周，现在才有空上来转转！.

这段时间小班段ORFF班，正在上“荧火虫”主题；主题曲目之一就是“虫虫历险记”，一首6个乐段组成的旋律小曲；并借以介入五线谱，引导孩子们认识线间的关系；
    由此，有家长在想：“孩子们能接受得了吗？！”“会不会年龄小了点”“接受起来会不会有困难”“能不能接受的了呢……”.

其实，带宝宝上过此课的家长，应该有感觉到：其实孩子们还有有接受的那些东西的，因为，在这堂课里，五线谱变成了树枝，虫虫们在树枝上爬来爬去，这样只要说出虫子们的所在位置，就等于识辨五线谱的位置啦，所以孩子们跟本没感觉是在学五线谱，只觉得在陪虫虫玩们玩呢！
   而家长们呢，感觉有那么一点点不安，但是又舍不得不让孩子不接触这个！因为当老师问家长们：“是否觉得太难了，要不要降低难度时？”家长们还是表示“不要降难度”曲子要求什么就还上什么吧！
   所以…….

2个问题：
1. 可以试听嘛？（孩子5岁半了，音乐零基础）
2. 在哪里？.

请问闵行这里有班吗？.

可以试听！
地址：锦绣路3336弄50号（锦绣路成山路！入口在成山路香榭丽大道南大街！）.

引用:

原帖由 hhxx 于 2011-9-22 13:29 发表
请问闵行这里有班吗？

不好意思，还没有！但相应的课程，我相信你仔细找一找应该会有的！呵呵，祝你好运，早点找到，好让宝贝有个好的音乐音乐开始！.

一直以来，ORFF音乐老师都想找个得力的助手，但是一圈找下来，发现真的不容易！
来应聘者，要不就是只懂音乐，但不懂幼教的！要不呢对是，只有幼教经验，又不懂音乐的！能两种能力兼顾的老师真的好难好难好难找！哎！弄的音乐老师只能经常一个人东奔西跑！哎！好课程得不到推广！真遗憾！真是要祝贺目前有机会正在接受些课程熏陶的宝贝！
想对这些宝贝说：“亲爱的宝贝们，你们是幸福的。因为可以接触到如此专业好玩的ORFF音乐启盟课程！这可是全世界孩子们都喜欢的、学起来最轻松的音乐课程形式！所以你们很幸运！’
相对爸爸妈妈说：“亲爱的家长们，你们是明智的！送宝宝接触如此专业、好玩、有趣的课程！让宝贝在课程中变得更加自信！在课程中学会合作、分享、协商！孩子们的思维在课堂上变得异常活跃，所出“点子”又全部被得到老师的认可，而且在可以在老师的协助下，让其他的同伴一起来帮他（她）实现！这种被认可的、成功的喜悦对孩子的成长是多么的难可贵！他们整个童年能否天天都有此机会？！但是在我们的ORFF音乐课程上，几乎每堂课都可以有！所以将来你们还会更加的感受到ORFF音乐课程，对他们今后生活、工作的影响！”你们等着看吧！我们有信心！.

见于家长们的建议，因周一周二晚上19：00的两班名额都满了，但还有宝宝想来插不进，所以家长们建议：
   希望在周日10：30加开一个新班！看看贴子有兴趣的家长们就来打个招呼吧！呵呵！先报先得名额，每班只招收8名宝贝，1个都不能多！所以有兴趣的家长看到帖子就赶紧抢吧！祝你们好运！.

因大华这边周一、二晚上的两个ORFF音乐班名额都满了，而凡是试听过的妈妈及宝贝都依然想来享受ORFF。所以应她们的要求，现在大华这边正式招集第四个ORFF音乐班！有兴趣的家长们，可以开始抢名额了！我们所以的ORFF班都仅招收8个宝宝，多一个都不行！所以赶紧来吧！
    错过此次机会，就又得等了，而且还不知道要等 到何时！因为正如12页中提到的：目前好的ORFF音乐老师非常难找，自好的ORFF音乐课程也就很难碰得到；而目前我们的ORFF音乐邬老师每周的课程都已排得非常紧，能调出时间再开一班，实属不易，所以，亲爱的家长们，特别是来试听过的家长们，一定要抓紧报名啰！还有最关键的是：我们的课时费用基本上没变！还是只要市场价的三分之二左右！所以真的很合算哦！赶快来吧！GReat等 着你们！.

音乐老师前两天才见过北京索诺ORFF音乐中心的老师们，一起聊ORFF的事！今天就去看了台湾朱宗庆打击乐团的一场打击乐演出，效果非常震撼！有机会也想跟着一起去感受感受！亲爱的家长们如果您的宝宝是中班以上年龄段的，那么音乐老师托我转告大家，有机会也可以带宝宝们去感受感受，对培养其兴趣应该会有不少帮助！.

前两天才在这里说，搜集新班的事，今天已经有家长来门店咨询报名了，这里有各位也抓紧时间啊！.

今天晚上ORFF音乐课，学员小家伙们自我介绍环节，馨宝给大家唱了一曲《好孩子不要妈妈抱》，这首曲子相信家有上幼儿园宝宝的家长都听过，家中宝贝也大多都会唱！  按照馨宝的音乐能力，是不可能会唱跑调了，但是今天她真的跑调了，而且跑得还蛮厉害，所以我们当时就在想：“怎么回事？跑调了，要不要告诉大家……”最后一念：“告诉大家！”于是告诉了大家，大家只能感叹：“幼儿园的音乐课吗，音乐老师水准估计也就一般，基本上都能唱会跳即行，至于调准不准，动做规不规范，就没人能管得到了！”所以，导致今天我们听到的这样！真不知道该怎么说好！
   其实站在专业的角度，我们一直主张：“要不就不要给孩子听（包括范唱），要给就给其专业的！”特别是有关音高类的东西，特别要注意！如果偶尔一次，算了没关系！但如果经常给孩子听不准确的音高，那孩子记住的也就是这个音高，而且一但形式脑中的“固定音高”再想要打破，再植入正确有音高，这简直就是“没有比这再难办得事了！”又特别是如果孩子已经过了9周岁，再来做此事，那简直就是“难于登天！”可以说，不太可能！所以，在此我们想帮孩子们呼吁一下：幼儿园里教音乐的老师们，请你们一定不要误导孩子们！你们不专业不要紧，最重要的是量力而行，自己没把握的事，千万不要去教孩子！因为这一教，就有可能就会毁了孩子们的一身！所以千万千万注意啊！.

在此也想告诉各位家长们，如果你想给您的宝贝买个铝片琴什么的玩具，千万不要！因为市面上的那些铝片琴（包括所有带音高的玩具乐器）它们的音高都不是绝对标准的，有些不不是差一点点，如果孩子经常玩这种音高玩具，那孩子们将来得到的就是，脑海中定型的就是这些不标准音高的音高，严重点的是， 耳朵都跟着出问题：“听不出音高差别！”就不可能有纠正的可能！而听力出问题，不但唱歌会跑调，以后学语言也会有问题！你们会经常出现发音不准，却怎么都改不过来的问题！   
     如果你身边就正好有这样的宝贝，那我们告诉您，不要再去想：“是不是他（她）的舌头有什么异常！”我们告诉您，不是他（她）的舌头了了问题，而是他（她）们的耳朵出了问题！听力出了问题，他们已经听不出标准与不标准之间的差别，当然就发不出这个音了！而听力就孩子年龄越小越敏锐！所以知道家长千万千万要注意了，不要买那些看似好玩又漂亮还便宜的铝片琴！（包括所以带音乐的玩具），如果家里有，我们也劝你，赶紧丢了吧！.

一直都有家长问，你们为什么不开设其它的课程呢？像英语啊、拼音啊什么的！我们的回答是：我们不想搞得太杂，什么课都开，到最后连什么是特色都渐渐模糊了！我们要的是专业，所以除音乐与数学之外其它的课程，我们都不想设！所以请大家谅解！.

最近音乐老师见了位ORFF同仁，一起聊ORFF的前景！我们说到这两年的ORFF师资培训；北京这几年都做得很不错，所出来的ORFF音乐老师水准也都可以，但是上海这边，不知道为什么总感觉好像差了点！或许我们可能还没有接触到这边的这个团体！就像前段时间，中心招聘ORFF音乐老师，有位来者自称来自某名牌大学前教育系毕业，在校期间参加过学校开设的ORFF课程培训！而且上班后也在一些机构教过ORFF音乐课！就到这大家应该觉得这位老师资质还不错！我们当时面试了解至此时，也觉得，嗯！这老师看样子应该会可以！但是，当我们问她：“你认为ORFF是什么？”的时候，她的回答是：ORFF就是一种音乐啊……！我们当即无语！后面的话都没有再听下去！只是不段的在想：一位自称参加过某名牌大学ORFF音乐培训、还有过好几年ORFF音乐教学的老师！对ORFF的了解竟然如此肤浅！真的是除了无语，我们不知道该感叹什么！感叹上海没有好的ORFF音乐培训！也不应该啊！感叹……还是感叹没有真正的好的ORFF音乐师资培训，比较合适！否则老师素养怎会如此？！又或许只是这位老师本身学艺不精！ 我们还没遇上合适的人！不过我们还是庆幸：我们目前的ORFF音乐老师，还算过得去！所参加的都是由北京功学设组织的，由德国、美国、台湾等专业知名教授执教的培训！如：陈慧玲（首个将ORFF从德国带进台湾，再由台湾传入大陆的教授！）、沃夫冈（德国索诺公司艺术总监）等大师！所以，所有上过课的家长们都觉得：“这位老师上得不错！而且是从头至尾的从第一课时到孩子毕业的每一课时，都上得不错！这是不容易做到的！所以，目前看来，我们的这位音乐老师还算是可以的！希望她再接再厉，也希望我们能再遇到一位好的ORFF音乐老师，帮其分担一下！同时也能让我们的老师队伍更强大！

[ 本帖最后由 Great儿童乐园 于 2011-10-20 20:35 编辑 ].

回到上面：“ORFF是什么”的问题！ORFF其实不紧紧是一种音乐，它更是一种理念！一种方法！好的ORFF音乐老师随便一曲音乐都可以用ORFF的方式传递给孩子！传递给认何人！包括智障者！所以有一门课程叫做“音乐治疗”用的，其实也是ORFF的方法！所以大家下次带宝宝参加兴趣课程时，记得有机会先跟主课老师聊聊再说！相信这样会让您的选择更明智！

[ 本帖最后由 Great儿童乐园 于 2011-10-20 20:38 编辑 ].

想带孩子们出去玩一玩，不知道大家可知道哪里有好玩的地方，而且是适合2岁左右孩子玩的地方！大家给点建议吧！先在此谢啦！
我们说的是适合带2岁宝宝集体出游的地？

[ 本帖最后由 Great儿童乐园 于 2011-10-25 21:06 编辑 ].

12月30日前报名，各种课程优惠大礼包买即送！托幼衔接班优惠大礼包（限：18个月以上新班宝宝）
1：报1个月送1周
  2 :报3个月送1个月
全日托（１５８０元/月，含“一餐两点”２００元/月）每周一至周五8：00-16：00
半日托（１３１０元/月，含“一餐一点”１３０元/月）每周一至周五8：00-12：30
兴趣班优惠套餐大礼包：（限：3至6周岁幼儿）
套餐一：ORFF（或蒙氏）=1920元/半年/24课时
赠送 ：1、游戏卡半年
2、ORFF（或蒙氏）一个月课程/4课时
3、创意美术半年课程8折优惠
套餐二：创意美术=1200元/半年/24课时
赠送 ：1、游戏卡半年
2、创意美术一个月课程/4课时
套餐三：ORFF+蒙氏数学=3840元/半年/24课时   
赠送 ：1、游戏卡半年
2、ORFF一个半月课程/6课时
3、蒙氏一个半月课程/6课时
4、创意美术半年课程8折优惠
开课时段：每周日09：30-10：30 ORFF  4岁中班（还有3个名额）
               10：30-11：30 ORFF  3岁小班  （新班预约，剩5个试听名额！）
           周一18：40-19：50 ORFF  3岁小班（需等名额）
           周二19：00-20：00 ORFF  3岁小班（需等名额）
所送课程根据报名情况会尽量安排在同一天，方便家长跑一趟即能让宝贝感受所报课程！5人开班8人满员！可提前带宝贝随堂试听，每堂课每次仅供1个试听名额！
亲子早教班优惠大礼包（限：1至3周岁以内幼儿）
妙事多音乐亲子课程=2400元/半年/24课时  
送：1、新教室游戏卡半年（09：30-16：00全天适用）
2、入托首月托费7折优惠。
开课时段：周一至周五下午或晚上，根据报名情况排班并安排试听！5人开班8人满员！
开心晚托班：
600元/月(含点心)，周一至周五16：00-19：00    5人开班10人满员

[ 本帖最后由 Great儿童乐园 于 2011-11-3 20:37 编辑 ].

忘了告诉大家电话、地址及交通了，不好意思，呵呵……
电话：021-33835521
        13564525475邬老师
地址：锦绣路3336弄49号\50号 101室（成山路香榭丽大道南大街商铺49号\50号101室）
交通：地铁七号线锦绣路站1号口出来步行10分钟 或者坐个小三轮，2分钟即到！
      970、730、607、604、771等多部车直达  
自驾车可停于小区内或成山路两边的商铺门前停车位上！停小区，进来时告诉门卫：说找我们商铺可锐特的，1个小时内不用收费，5元随便停多久！成山路两边是5元随便停！

[ 本帖最后由 Great儿童乐园 于 2011-11-2 21:40 编辑 ].

托班前10名报名宝贝，可特享托费对折优惠啦！真的是超优惠，住在大华，家有适龄宝宝的妈妈们一定要注意啦！.

因天黑得越来越早，原每周一19：00开始的音乐课，经各位家长的商议通过，最后提前20分钟开始！即18：40开始！住在大华本小区的宝贝们还可以，基本都没问题，个别也有困难的，也已经由爷爷奶奶代为解决了！先爷爷奶奶送过来，爸妈回来再来接班！错过的只是一个问好环节！还算好！最苦的是家住苗圃路与下南路浦东南路的两位宝贝，爸爸妈妈每周一都大老远的从那边驱车半小时赶过来，有时候爸妈没空就由外公外婆轮流送过来，上课至今，几乎从末缺过课，真的是太不容易了！不过还好，付出就有回报，宝贝的音乐智能发展也确实不错！这让外公外婆和爸爸妈妈颇为欣慰！也是他们坚持的动力！

更是我们坚持的动力！

[ 本帖最后由 Great儿童乐园 于 2011-11-4 16:25 编辑 ].

感觉自己似乎经常在感慨时间过得太快！但是时间真的就是过得快啊！想想周一、二两个ORFF班，开班的时候在6月份，费用是一年一付，当时感觉：“哦！一年哦！好像有点长！”现在呢，一眨眼，半年时间就过去了，孩子们从零开始，到现在已经开始接触四分休止符，开始玩乐器合奏……等专业的音乐东东！真的是，不知不学，已经会了很多音乐东东！音乐的感觉也越来越棒！所以时间真的是过得好快！  再一眨眼，他（她）们一年的课时又将修完，到时不知道她们又将收获什么？.

对不起，对不起，各位周末上课的家长及孩子人们，实在抱歉，本周日11月13日，因音乐老师临时有点急事，必须赶回南昌一趟，所以，不得已，必须停课一周了！实在是对不住了！在此特地与大家说一下。大家也可以趁此机会安排一下，全家一起出去玩一玩，也是很难得的！
在此先预祝大家周末愉快！.

情爱的各位家长：
  音乐老师回来啦！本周的正式恢复正常！大家老时间见！.

DSCN1355+.jpg (220.29 KB)

2011-11-18 23:39

DSCN1245+.jpg (199.37 KB)

2011-11-18 23:40

终于传了两张照片来，供大家随便看看！这是一曲含四分休止符的曲子，我们大家正在以两种游戏方式玩耍、感受四分休止符！

[ 本帖最后由 Great儿童乐园 于 2011-11-18 23:45 编辑 ].

ORFF音乐，之所以称之为音乐游戏，就是因为像以上这样：注重把每一个音乐知识点的都融入一个曲子当中，再配以各种游戏传递给孩子们，让孩子们在游戏中了解感受；从而正式一点一点的认知音乐元素；.

晴妈说，她又站在了十字路口；其实我们又何尝不是？自从新教室准备好到现在，一直都空着，一开始是因为有新装修的味道，后来空气检测合格了，大家又说，毕竟是新装修的，还是不想进入，甚至有家长说，如果我们现在搬进去，他们就退学；所以没办法，就这样一拖再拖，拖到现在还空着，而这段时间所付出的房租……
所以如果要像晴妈这样的话，也许我们早就放弃了，但是我们不想，我们相信一却都只是暂时的，一却都 会过去，都会好起来，就是这样信谂，让我们坚持到现在，而且还会继续支持下去！
   所以在此也想告诉晴妈，不要轻易放弃！如果有需要我们可以帮的到的，一定尽我们全力！晴妈，加油！.

ORFF周末10：30班，今天又有一位宝宝加入！到此，这个班可以正式考虑开班啦！班级还有3个名额，有兴趣的家长要抓紧时间报名了！.

宝宝上邬老师的课一年多，真心觉得邬老师的奥尔夫音乐课深受宝宝的喜欢。老师授课生动形象，哈哈，，第一次试听的时候，被感染的不来赛了，非报不可。一年多的坚持，咱们风雨无阻。记得有一次，宝宝发烧了，我劝宝宝不要去上课了，可小东西不肯，坚持要去上课。
现在宝宝4周岁3个月了，开始学钢琴了。 钢琴老师说宝宝识谱非常快，而且乐感很好。呵呵呵，，，真的没有白坚持。奥尔夫音乐课给学钢琴打好了扎实的基础。兴趣基础，乐感乐理基础。.