成爸是我亲眼见过最无私热心专业的家长,实在感动不已..

引用:

原帖由 helen70 于 2009-3-25 13:12 发表



你就是那个在QQ群里一眼看出来我是谁的98虎妈?

是滴，是滴，您是名人.

托也很好！
谢谢你的统计。.

成成爸爸别在意,估计也是玩笑话,你的无私奉献我们当家长的都看在眼里,尽管你的统计对我们没啥作用(我们没奥到那个层次),但依然非常感动和感谢..

引用:

原帖由 行知合一 于 2009-3-25 10:27 发表

严重同意!
谢谢成成爸爸!
数据实在是太有用了,期待完善!
你老人家辛苦了!

成成爸爸，我见过的，不“老”的，大帅哥一个的啦！
如果说成成爸爸是托的话，那太冤枉他了。.

引用:

原帖由 九八虎的妈 于 2009-3-25 13:07 发表

就是呀，我也不知道如果小时候一点潜力也不挖，等大了后再想到，潜力捂太久会不会打点折扣？

儿孙自有儿孙福，差不多就行了，样样都讲究发挥潜力，累不累啊？.

谢谢成成爸爸，早几年看到这样的帖子就好了。.

谢谢了.

谢谢，虽然儿子没有那么优秀，还是感谢你这么热心的人。.

非常感谢，明年儿子也要小升初了，很有用的信息。.

就成爸统计的中环杯信息，我已得到许多需要了解的信息，万分感谢热心的成爸.

“目前为止市北理科班绝对是上海初中理科的老大”
老大的托？

[ 本帖最后由 sky2202 于 2009-3-25 20:16 编辑 ].

引用:

原帖由 smilingpenny 于 2009-3-25 10:59 发表
我证明,成成爸爸就是托

谢谢老大

那能好迭能噶讲呢？明早看看你的车胎，你就准备打的吧！ .

这次考试,HY比SB强!.

引用:

原帖由 lubian 于 2009-3-26 08:17 发表
这次考试,HY比SB强!

看帖不仔细了吧。
市北有十几个孩子因故（像是出水痘？）缺席比赛。
更何况，高手们并不稀罕中环杯，玩玩罢了。 .

.

非常谢谢成成爸爸的提供的资料，支持成成爸爸。.

[ 本帖最后由 儿子的妈咪 于 2010-2-2 14:56 编辑 ].

应该说是数学尖子的爸爸妈妈们梦寐以求的圣地，.

看明后年的..

改坐地铁啦.

其实成爸发帖的初衷大家都明白——没有要把SB和HY及其他学校做比较。择校关键是要为自己的孩子找到最适合他的环境，我想这也许就是当年有一些一等奖的宝宝会选择HY，SW，HC，LD等学校的原因吧。再说那些宝宝的父母也不一定喜欢别人对他们的选择多加评论哦。.

请教下大家对上中东校怎么看？ 听说是上中办的，比华育还要好，是这样的吗？ .

发现一超级潜力股—进华中学，上面第八届五年级名单中有四人进入进华中学，第九届六年级上升为十九名，佩服进华.

你是不是进华的托？.

无论是谁的托，其实有多少是孩子挑SB或HY，更多是人家学校挑我们，所以WW网上的小升初的BBMM现在很多只要有这些学校中一所要我们就很好了。还有作为SB的家长和老师们也要注意了，身体是革命的本钱，水痘是易传染免疫力低下者，可要孩子注意锻炼身体哦。.

严重关注中.

听同事介绍,SB理科班的三个杯赛均参加,结果一个也没入围的也有.

引用:

原帖由 lucyluan1799 于 2009-3-26 21:36 发表
发现一超级潜力股—进华中学，上面第八届五年级名单中有四人进入进华中学，第九届六年级上升为十九名，佩服进华

潜力股？
哈，进华中学可是一直牛的哦！我外甥当初考取了上外，但考虑再三还是进了进华奥数班，觉得那可能更适合男孩子。.

说的是今年新升学的预初吗？那今年小升初考入市北的孩子们可真的是运气好啊！.

可以得出的结论大家都早已知道了：1、生源对任何一个名校都是至关重要的。鸡生蛋，蛋生鸡，良性循环起来了。2、各大杯赛，如小机灵、中环、走美，虽说质疑很多，但总体来说，是能够相当程度上体现孩子的水平的。如果三大杯赛打了通关的孩子，应该是相当具有竞争力的。即使不打通关，三取二，三取一的也是佼佼者了（当然，靠泄题取一的除外）。.

是真的吗？何校长好像没有承诺要带这个班，他工作很忙的。如果真是这样，那真是太幸运了 。.

是数学老师，但不是班主任，班主任是英语老师.

啊，已经不是学生的竞赛了，分明是牛校的竞争呵。
如果信息公开的话，不就明了---被录取学生的报到率。
真是咸吃萝卜淡操心，与我何干？.

为什么啊？
伤在那里？.

水痘.

喔。明白了。.

信息不完全正确，我看到好几个我熟悉的名字，学校却并不正确，估计名单还是有差错的。至于大家都在说SB奥数牛，这个是肯定的，但我却不完全赞同初中就只关注奥数这一做法，我觉得孩子还是全面发展比较好，奥数应该是一种兴趣和学有余的补充，如果变成了竞争的手段和结果，而放弃了其他，我个人认为对孩子的未来未必是好事情。语文的理解能力，其他社会科学和综合能力，等等，其实是一个人幸福的基础，也是综合素质的体现，各位MM也不可太放弃了。.

引用:

原帖由 小小一舟 于 2009-3-27 19:59 发表
信息不完全正确，我看到好几个我熟悉的名字，学校却并不正确，估计名单还是有差错的。至于大家都在说SB奥数牛，这个是肯定的，但我却不完全赞同初中就只关注奥数这一做法，我觉得孩子还是全面发展比较好，奥数应该是 ...

.

谢谢！.

引用:

原帖由 小小一舟 于 2009-3-27 19:59 发表
我觉得孩子还是全面发展比较好，奥数应该是一种兴趣和学有余的补充，如果变成了竞争的手段和结果，而放弃了其他，我个人认为对孩子的未来未必是好事情。语文的理解能力，其他社会科学和综合能力，等等，其实是一个人幸福的基础，也是综合素质的体现 ...

.

各个学校都知道要全面发展；
每个家长都知道要全面发展；
每个孩子也知道要全面发展；

大道理不用讲，还是要面对这个社会的中考、高考。不是有加分项吗，你不要，人家要；你客气，他不客气，全面发展也罢，个性发展也吧，考入名牌，大家欢喜。有哪个家长说清华、北大不去，还是上海理工的好？不管白猫还是黑猫，抓住老鼠就是好猫。

不管全面，还是偏科，能捞到分数，就是成果。

延安也罢，市北也罢，华育也罢，都是一样的学校，离开了生源，都出不了成绩。全面孩子，全面发展，偏科的孩子，专攻竞赛，都是好事。.

.

引用:

原帖由 小小一舟 于 2009-3-27 19:59 发表
奥数应该是一种兴趣和学有余的补充，如果变成了竞争的手段和结果，...

奥数应该是一种兴趣和学有余的补充， 如果变成了竞争的手段和结果，

.

[ 转载 ]

“科学顽童费曼的故事

　　查理德·费曼在理论物理界享有崇高威望，曾参加与著名的曼哈顿计划，并以量子电动力学上的开拓型理论获得诺贝尔物理学奖。但是，最令这位美国加州理工学院教授得意的并不是这些，而是他一生中率性而为的恶作剧和充满孩子气的智慧游戏。

　　费曼11岁时，就拥有了自己的“实验室”。当然，那不过是地下室里的一个小角落，一个装上间隔的旧木箱，一个电热盘，一个蓄电池，一个自制的灯座等等。就是用这些简单的设备，费曼学会了电路的并联和串联，学会了如何让每个灯泡放到不同的电压。当自己可以控制一排灯泡逐次慢慢的亮起来，“那情形真是美极了。”

　　费曼常常为邻居的孩子表演魔术，一种利用化学原理的魔术，比如把酒变成水等等。他还和一个朋友发明了一套戏法。桌上放着一个本生灯，费曼先偷偷地把手放在水里，再浸到苯里面，然后好像不小心地扫过本生灯，一只手便烧起来。他赶快用另一只手拍打已经着火的手，结果两只手便都烧起来。（费曼告诉我们，手其实是不会痛的，因为苯烧得很快，而皮肤上的水有冷却作用。）他挥舞双手，边跑边叫：“起火了！起火了！”所有的孩子都紧张，全部跑出了房间，而他们的表演也就结束了。费曼的“实验室”更像是一个“儿童园”，他的“实验室”也只是一种游戏。

但是，现代科学最基本的精神——实验精神，就在这些玩乐和游戏中得到了充分的展现。谁能说这些玩乐和游戏不正是培养诺贝尔奖获得者的温床呢？
　　费曼的好奇心极强，他对数学、生物学、化学均非泛泛涉猎，而他的出发点却常常没有什么明确目的，而只考虑这是否有趣，好不好玩。有一次，费曼在志上看到一篇描写警犬的文章，提到它们的嗅觉特别敏锐。他想：警犬真厉害，不知道我们人的嗅觉有多灵敏呢？费曼的不凡之处在于他不仅是想想，而且真的趴在地上像个猎犬那样爬来爬去。他的实验表明，猎犬固然在嗅觉上强于人类，但人类也不像他们自认的那样无能，事实上，问题只在于人们的鼻子常常离地面太高而已！以后，这成了费曼教授的保留节目；他先走出房间，屋里的人各自从书架上抽出一本书来，堆在一起，然后他走回来，能准确地指出某一本书是那个人碰过的，而且屡试不爽！别人以为这是什么魔术，无论如何不肯接受费曼的解释：人手的气味差异很大，你自己试试就行了。

　。。。告诉我们，对我们生活的这个世界缺乏敏锐的关注和好奇，你就不会在科学研究上有什么出息。

　　费曼最不理解的是，为什么有的人不是通过了解而学习，只是靠死记硬背，把乐趣变成了刑罚。在巴西里约大学，费曼做了一年的客座教授。他发现巴西的学生上课唯一要做的是记笔记，考试时，除了背下来的东西外，什么也不会。在学年终的时候，费曼应邀做了一次演讲。他坦率地告诉巴西人，他看到的令人震惊的事实：那么多小学生在书店里购买物理书，那么多巴西小孩在学物理，全都比美国小孩更早起步，可是整个巴西却没有几个物理学家——为什么会这样？那么多孩子如此用功，却一点成效也没有。
　　。。。”


我们需要这样的全体学生皆奥的读书吗？.

进好学校当然重要，可是更重要的是关乎孩子未来的幸福，全面发展的孩子，可以比较平衡地对待未来的很多情况，所以我还是觉得这样的孩子也许未来可以更幸福一点。完全是个人观点！.

同意！.

每一个孩子对幸福的理解不一样的，
孩子与大人对幸福的理解不一样的，
每一个大人对幸福的理解不一样的，.