女儿现在5年级了，语文和英语成绩属于班级靠前的位置。数学她计算能力较差又粗心，上学期课程学到小数运算之后成绩开始明显下降，单元测验从不及格到7，80分不等，期末考试更是差到全班倒数。

上学期中期我已经发现成绩下滑的问题，也想了很多办法帮她，每天做课外练习找课任老师补习但效果一般，最大的原因是她很抵抗我，认为自己还不是差到要补习的程度，认为自己可以追上去。但期末考试的成绩证明靠她自己的能力不行！

经过上学期的奋战我意识到自己的方法不行，LG也劝我不要过分勉强孩子，结果弄得自己和孩子都不开心。这学期开始我劝自己不要再管她的学习，给她机会用自己的方法，每天只检查作业是否完成而不再检查对错。开学一个月了大家心情还不错，但我还是发现她每天的作业错的还是一塌糊涂，最好是A-,B是常事，有时甚至出现C,D。

我很矛盾，是继续这样放手下去呢，还是开始抓紧她学习。但用什么方法来抓紧呢？LG认为孩子不是学习的料大人再怎么逼都没有，学习要靠她自己，他主张不管。但我实在觉得不能由着孩子这样下去，但到底该用什么办法呢？！.

学习还是要抓的。特别是到初二时，什么代数几何物理化学一齐上来，都是理科，也相当的难，如果眼前的数学有问题，那会直接影响她以后的学习成绩，看看理科占的比例就可想而知了，所以万不可忽视。
学习方法还是要因人而异，多做做思想工作，补习班还是要上的，在家的复习工作也要做好，比如错题本、彩笔涂画重点等，都可以尝试。也可以买些和数学科学有关的书籍，让她对此门学科增加些兴趣，《可怕的科学》系列图书中的几本谈到数学的书就很不错，可以看看。.

这个的确很矛盾，我孩子也是这样，现在三年级，抓了太紧她很反感，但一旦放手，成绩就下降。从我个人角度而言，还是要抓，尽管家长很累，小孩很烦，但也没办法，因为如果象我的孩子的话，没有较高的自觉性，放手了，再重新抓可能会更加累的。（尽管按理论上说，小孩是应该学习靠自己，养成一个良好的学习习惯等等，还是要看各个孩子的生性，脾气的）.

确实是感觉这一年孩子数学的学习兴趣有所下降，但不知道怎么提高她的兴趣.

的确有些概念对孩子来说是个难点。别太着急，给孩子压力。我犹记得妈妈对我说过我小时候学数学碰到过几个点，一个是小数，一个是分数。后来妈妈专门请教老师问我缺在何处，不懂在何处。后来又给我补了补。后来就过关了。不知和孩子聊聊，想想她为何做错？是不懂呢，是粗心呢？这样她不反感，会不会好点？.

据她说上课能听懂，但作业时就犯糊涂了，等到老师讲评作业改错时又明白了，估计是上课学的东西不扎实，但不知道该如何帮她.

实际可能是似懂非懂，与老师联系一下。.

现在还存在一个问题，女儿的数学老师是一个家长看来很负责任的老师，我也和老师经常有很多沟通，但可能对孩子来说这个老师有点严厉，孩子有点怕她。几次和老师说好帮她补习老师同意但女儿就是不肯去，还说做梦都梦到老师追着她改错题。
我在想是否应该另外找个老师帮她补习？.

还是要抓的，可以试着让孩子做老师，把这章的内容讲给你听，不对的地方加以引导，千万不要让孩子觉得她不行。孩子觉得她哪项不是很好时，通常有一种抗拒感，你可以告诉她，妈妈或者爸爸小时候一开始这个方面也不是很明白，后来通过什么什么方式弄懂了。不要认为孩子这么简单都不会，就责怪她。.

我说大实话LZ别不爱听：

1、女孩子很多在数理化方面不是强项，所以文科好的女孩子比理科好的女孩子多得多。因此我赞同你先生的说法，孩子别太逼她了

2、数学是理科的基础，虽然这方面的确有差距，但是也不能太差，能补课还是尽量补，否则上了物理化学会更吃力

3、上课能听懂回来作业搞不懂，说明还是没真正听懂，LZ要针对她经常错的地方反复巩固

当务之急还是要和孩子沟通，5年级的孩子思想很成熟了，也快到逆反期了，心理上的疏导很重要，不像小的时候吓唬吓唬就听话的。仅供参考.

楼上说的极是！
我也意识到你说的这些问题，现在孩子的课程我有点吃力了，而且我脾气急经常弄的自己和孩子都不高兴。我想可能是时候找个老师补习一下了！.

谈谈自己的看法:
1、首先家长的要调节好自己的情绪，你的情绪会严重地影响到孩子的心情。慢慢来吧，不能操之过急，小学阶段及时的调整还不是太难。
2、家长自己千万不能有放一放的心态，家长都放松了对孩子的要求，孩子自己会感到无所谓，产生消极情绪。
3、找到正确的学习方法。还是要请老师多多引导，补习也是必要的。我始终觉得课堂效率是最重要的，是不是孩子上课的时候走神了？.