女儿4岁学琴，目前已学了一年半了。识谱能力很强，乐感也不错，只是一天最多只肯练1个小时。换过一个老师，以前的老师是大汤小汤一起教，再加哈农和拜厄，后来感觉女儿每个曲子都只是弹出来了，并没有弹得很漂亮，就换了个老师，这个老师教得是很好，纠正手型，每个曲子也辅导得很到位，但他认为女儿不用弹大汤，他教小孩只教小汤，目前我女儿小汤已弹完第四本，要弹第五本了，拜厄下弹到70条吧，哈农才14条，感觉女儿学得太轻松。因为我的表妹以前是钢琴专业的，象我女儿那么大时已经在弹小奏鸣曲了，我看有的孩子学了一年多也弹599和小巴赫了。5岁半的孩子大家都弹到什么程度了呢？哪有小汤8本都要弹完的呢？老师借口说大汤里面有的八度女儿手够不着，感觉有时候老师为了赚钱，故意拉长了教程，这样岂不是耽误了孩子？大家来发表发表意见！.

想问下LS的妈妈,为什么你女儿之前曲子只是弹出来但弹的不漂亮(因为我家的现在就是这样子)后来的老师又是怎么改变这现象的??.

你女儿真棒哇！那么小每天肯练琴1小时。我们家只肯练你们的一半时间。其实，我想孩子练琴是和学习一样的，我们学的是方法（也就是技巧），而不是识谱的能力，大汤、小汤弹几本无所谓。我们老师是根据孩子的回课程度再挑选弹的，不是每首都需要弹。.

以前老师要求不高，只要她弹出来就可以了，但手的起落，音的响与轻都没有要求，后来的老师会给她解释，到底这首曲子是什么意境，手到哪里要拿起，并且要求曲子一定要练熟，这样几次下来，她的曲子就弹得很漂亮了，感觉比以前好听多了。.

感觉你的老师很负责呀，弹什么教材并不重要，重要的是把每首歌都弹好，弹到老师和学生都没办法再提高的状态。.

那难度呢？如果简单的曲子，特别是小汤，有的曲子很简单，就算弹得漂亮对她也没有提高呀？我的姑姑认为目前可以提高难度，加快进度，我自己也有同感，但又觉得这个老师教得不错，虽然自己的想法也和他沟通过，但老师好像没有要改变进度的意思，真是左右为难啊。.

你们的老师是上门教，还是去老师那里学？可以推荐给我吗？我们现在的老师和你们原来的老师一样，没什么要求，也不怎么讲解。.

我们家宝宝学琴10个月，目前已经完成小汤1、2、3，大汤1，完成拜尔，马上进入599和大汤2。哈农也是到15条吧。我们没有学小汤4，也不知道是什么原因。反正根据老师的安排来吧。.

我们的老师住在曹家渡达安花园，不上门的，三刻钟120元。.

引用:

原帖由 小黑太太 于 2009-3-11 09:37 发表
我们的老师住在曹家渡达安花园，不上门的，三刻钟120元。

你们的老师还有空余时间吗？可以短我他的联系方式吗？谢谢！.

短你了.

我们学琴刚好一年半，每天争取半小时，现在已经到849的一半了，同时还在弹巴赫和小奏鸣曲.

我们弹了一年了，识谱不行，高音谱还行，低音谱基本不行，本来我想5岁的 小孩搞不清的就不怎么强求，我是不是错了？这样弹新曲子比较困难。请教各位妈妈，是怎么教孩子识谱的？应该全掌握了吗？.

我们6个多月，直接上拜尔，现在进入钢基.

我们五岁学的琴，一年四个月的时候考出了三级了！.

识谱是很重要的，是弹好琴的基础，花点时间先把小蝌蚪认清楚再加难度吧。.

引用:

原帖由 sandyshang 于 2009-4-18 23:50 发表
识谱是很重要的，是弹好琴的基础，花点时间先把小蝌蚪认清楚再加难度吧。

谢谢，今天已开始专门认了，是否只能强记？硬背？.

就像背书一样虽然看起来枯燥也可以针对孩子找到乐趣的。.

我们差不多大的时候学过小提琴，3年后放弃了，因为孩子实在不喜欢，一上课就说心疼 ，结果老师说让我带她去看看有没有身体上的不舒服，平时一点也不练，就上课前拉几下，我知道这是害怕和拒绝。有次下课路过游泳池，看见小朋友从里面出来就说要学游泳，也没见她说什么不舒服！我觉得练什么不重要，一是老师认真，二是本人喜欢。有兴趣就能坚持，毕竟没多少人能靠这个吃饭的，随遇而安吧，多鼓励，你家的宝宝一定很出色的。.

不过我感觉好象是有一点儿慢哦！
    我们学了7个月，每天一个半到两个小时的样子练琴。
    拜尔全结束了，小汤3册弹完了。
    中间也是因为感觉老师对手型和乐理比较弱，没有讲过。所以换了老师。现在在弹高师钢基第一册也快结束了。我们现在的老师是不用小汤大汤的，只用高师和哈农。
    可能每个老师用的教材不一样吧。
    不过一般如果学到1年半到2年左右，孩子都是要考级了，问问你们的老师如何安排吧？只练小汤好象不够？（纯属个人看法）
    另外八度练习主要是看练习方法和孩子手大小的。我们八度只练了不到一个月就可以够到了。儿子4岁半练琴，现在刚5岁2个月大。我知道的大概考级以后比较难的曲子会用到八度，如果孩子现在八度够不着的话，会影响考级的。（如果真是这个原因，进度会慢一些。）.

已报了3级，觉得可能会有压力，不过这样也给老师压力了。让他觉得自己不能就这么混混了。.

引用:

原帖由 shayun 于 2009-4-17 17:27 发表
我们学琴刚好一年半，每天争取半小时，现在已经到849的一半了，同时还在弹巴赫和小奏鸣曲

多大的孩子？牛啊。

每天半小时，就这程度了.

你们的孩子真幸福，我们以前是一个小时，但是估计没有什么长进，最近找了一位钢琴家，现在的任务是每天90分钟。说到进度，我们16个月，弹到849的20条，而且每条都是标准速度，现在的老师要求高。大师就是大师，一上课才发现练琴的时间不够用，就怪以前启蒙不专业！.

你们16个月就849啦？我们连599都没有弹。.

5岁开始学的，现在刚好6岁半。我也没办法，时间长了怕打击他的兴趣，只有提高效率了。主要是孩子喜欢的事情太多，时间太少，呵呵。

[ 本帖最后由 shayun 于 2009-4-27 14:54 编辑 ].

转个琴童学琴的大致进度

小汤之前 2个月
小汤1册 2个月
小汤2册 3个月
小汤3册 4-5个月
同时开始拜厄 15个月左右
599至少2年
849大约不到1年
299最少2年
740 要是能弹到的话，也要至少2年完成
再往上就不是琴童了
小汤4册与拜厄中后部分平行
小汤5册与拜厄结尾，599前半部分平行
小巴赫与599平行
小前奏赋格与849平行
二部创对应849结尾到299第3集
三部创对应299第3集之后
弹到平均律和法国组曲就基本上不是琴童了
布格谬勒OP.100与599平行
小奏鸣曲比599开始的晚一些（手要能把住8度才能开始）
海顿和莫扎特奏鸣曲要弹到299第3集才能开始
克拉莫要到299快完时再开始
我讲的是一般情况，二般和三般的我就不知道了
看贴不回的一般最多弹到849就不错了！

.

回一下。不光回一下，还要收藏一下，看看进度应该是怎样的。

不过我们幼儿园里学的，4周岁还不太到一点，刚学了半学期。才弹了《好皇帝》之类的很简单的曲子。今天教的《懒惰的玛丽》其中so的音要用小指弹，就发现有些使不上力。.

这么小小指没力气也是正常的。.

赶紧回一个，俺们向849进军，可不能就停下。.

引用:

原帖由 多文为富 于 2009-4-27 16:02 发表
转个琴童学琴的大致进度

小汤之前 2个月
小汤1册 2个月
小汤2册 3个月
小汤3册 4-5个月
同时开始拜厄 15个月左右
599至少2年
849大约不到1年
299最少2年
740 要是能弹到的话，也要至少2年完成
再往上就 ...

那么我们就属于一般情况了，看来还是正常的。
旺网上的超人宝宝太多，一直潜水不敢说话，呵呵。
终于可以浮出水面了。.

说的很客观.

我家也属于一般情况了.
八岁,学琴四年,每天45分钟到1小时时间练习,用过的教材有:
小汤之前, 大汤1册,大汤2册(没有学小汤,和大多数的小朋友不一样).
拜厄,哈农,
599,849
音阶与琶音;
小巴赫, 小前奏赋格,
布格谬勒OP.100
世界钢琴儿童名曲
现在849快结束了,不知老师用什么?
小前奏赋格也快结束了,马上进入小奏鸣曲.
最近在练"致爱丽丝".老师说六一要表演.
每天的功课:
音阶与琶音(基本功); 5分种
849(练习曲);10分种
小前奏赋格(复调);15分种
致爱丽丝(最喜欢的时间,好听);20分种.

[分享]钢琴教学的阶段和使用教材内容★★★★★
钢琴教学的阶段和使用教材内容（我收集来的，和大家共享！） 钢琴教学可分为启蒙，初级，中级和高级四个阶段，各阶段的学习内容通常包括基本练习，练习曲，复调作品，乐曲几大类。作为基础练习，目前仍然是车尔尼的作品最为系统，如《钢琴初步教程》599，《24首左手练习》718，《钢琴流畅练习曲》849，《钢琴快速练习曲》299，《钢琴练习曲50首》740（699）等。车尔尼是19世纪上半叶维也纳钢琴演奏学派的代表人物，他所写的大量练习曲是针对古典作品演奏技术，即“古典技术”训练的，主要是手指的颗粒、均匀、快速，对左手的训练较为薄弱，因此期间必须增加各类作曲家的联系曲目作为补充。这些教材可以根据学生的实际情况，有针对性地选择，穿插进行，不能一味的依次一条条的弹下去。

[ 本帖最后由 多文为富 于 2009-4-28 11:39 编辑 ].

儿童的启蒙阶段 在目前较流行的儿童启蒙教材中大致可分为三种五线谱入门型，即高音谱表入门法，中央c入门法，多音入门法。传统的启蒙教材《拜尔钢琴基本教程》用的就是高音谱表入门法，目前在国内广泛应用的《汤普森浅易钢琴教程》1-5册用的是中央c入门法。李斐岚，董钢锐编著的《幼儿钢琴教程》采用了以中央c为主的入门法，突破了以往此类教材的音域局限，从3指开始学重量落下，逐步扩大到其余各个手指的方法已被公认为最好的方法。冯·德·魏尔德：《陶梅格·露丝》系列。这一幼儿系列较注意引起幼儿的兴趣，从小培养他们具有良好的乐感。柯达依：《钢琴学校》第一册。巴托克：《小宇宙》。这是一本非常重要的入门课本。因为它的五指位置包括种种非大调或小调结构的五指排列，有助于学生及早接触黑键及各种调式，含有许多复调模仿级对位因素。齐格勒：《钢琴教本》第一册。该书的特点是先听后弹，耳朵领先。勋格勒：《钢琴教室》第一册。狄贝阿里：《二十八首联弹练习曲》中较容易的，越早让学生进行四首联弹训练，越有利于养成用耳朵听辨声部与互相配合的习惯。
............
太长了,删了
以上所有内容出自赵晓生《钢琴演奏之道》

[ 本帖最后由 多文为富 于 2009-4-28 11:40 编辑 ].

我家小子学琴正好一年，完成小汤第三册，大汤一半，拜厄74条。一直是在X个音乐机构学的，我不明白老师为什么不教乐理，难道是觉得小孩太小不能接受？总觉得曲子弹起来是平铺直叙的，所以现在找了个上门授课的老师，试过一节课，这位老师是教乐理的，会告诉孩子乐曲的意境，我觉得不错，打算音乐机构的课程结束后就请她了。我总认为既然学琴了就应该去考级，一来是给自己一点压力，二来也让他觉得自己的学习是有成绩的。.

其实学琴是个循序渐进的过程，还是要坚持走客观踏实的路。不急不燥。喜欢你的留言。（钢琴演奏之道）正好我也有， 是姑娘得奖来的， 但惭愧没有时间看，你摘录的倒正实用，读了， 谢谢。.

多文为富
很专业的琴童妈妈，小儿四同岁半，学琴6个月，现小汤二结束了.

引用:

原帖由 happyone 于 2009-4-28 09:37 发表


那么我们就属于一般情况了，看来还是正常的。
旺网上的超人宝宝太多，一直潜水不敢说话，呵呵。
终于可以浮出水面了。

就是就是，我们学了将近一年，小汤一册，拜厄才弹到七十几。.

引用:

原帖由 多文为富 于 2009-4-27 16:02 发表
转个琴童学琴的大致进度

小汤之前 2个月
小汤1册 2个月
小汤2册 3个月
小汤3册 4-5个月
同时开始拜厄 15个月左右
599至少2年
849大约不到1年
299最少2年
740 要是能弹到的话，也要至少2年完成
再往上就 ...

收藏了.

这个大致进度不错，谢谢了！.

太太快了，我们学了三年849刚过一半，每天30－45分钟。LZ其他弹吗，我们弹过的书有小汤4本，音阶与琶音，拜尔，599，小巴赫，布各缪勒25首。现在与849同弹的有巴赫18首，还有其他两本世界名曲。.

，我家宝宝学了快一年了，才弹了小汤3，每天不肯练琴，着急。。。。。。
我们也住在曹家渡，想要个老师电话.

呵呵，我发现WW上超能力的孩子还真不少。

LZ,你既然要求每个曲子都弹得漂亮才能过那么这一定要比弹过就过速度要慢一些，如果说前一首曲子你的孩子回课情况没有达到老师的要求你觉得是让她过呢还是不过呢？过，不漂亮；不过，进度慢；曲子容易，没有压力；曲子难，又怕磨灭孩子兴趣.....

没有一个老师会故意去放慢自己的教学进度的，说到你那位钢琴专业的亲戚，她以前一天练多少时间呢？也是1小时么？

另外，那些一年半一天半小时的就到849中间的诸如此类的我只能说你的孩子是天才，呵呵，若非如此，如果曲目不三级板跳，如果每首乐曲达到标准速度而且乐曲处理到位的话，掰掰手指头就知道，这是不太可能的事情，我说了，天才例外。

以进度和考级的速度作为主要衡量学琴水准已经成为了一个普遍现象了，这对那些敬业的好老师是件很残忍的事情，当然那些迎合家长顺水推舟的自然不亦乐乎。

每个人都有每个人的想法，只是希望大家不要像穿上了皇帝的新衣一样，被一些最无价值的“荣誉”蒙蔽了前行的方向。

最后，我不得不为你的老师说一句话，不要认为老师教得慢就是在“混混”，那是老师负责的表现，他要你的孩子学得扎实学得好，如果以通过考级的标准来衡量学的好坏的话，那我无话可说。

[ 本帖最后由 alva_liu 于 2009-4-28 17:34 编辑 ].

我们也是小学艺校的老师，光星期三晚上，就有住宿的学生加社会上的共六七个，我发现这简直是流水作业。我们进度也很慢，差不多一年半才小汤3还有2课和拜厄73，而且手的腕关节要摇动，听说这是弹钢琴致命的。现在看来，得要换老师了。旺妈们，如果有好老师请推荐一下。(锦江乐园附近。）.

我们现在学琴1年4个月左右，已学了小汤1—5、大汤2（部分）、拜厄、儿钢2、音阶与琶音（部分）、哈农过半、599刚开始、钢琴基础（部分）。学琴一年时考出三级。小孩学琴兴趣很浓，识谱记谱能力强，不用大人陪伴练习。学钢琴我们还真的是属于比较省心的那种。.

俺家小子学琴两年,幼儿园大班.目前学到599的50条,哈农第四条,音阶与琶音G大调.拜厄弹光,识谱不太好.小汤就弹两册,大汤也弹两册.暑假考音协三级,老师说时间够用,我也不急..

引用:

原帖由 老树 于 2009-3-5 16:03 发表
想问下LS的妈妈,为什么你女儿之前曲子只是弹出来但弹的不漂亮(因为我家的现在就是这样子)后来的老师又是怎么改变这现象的??

那是因为谱子谈出来了，并不代表整个作品就完成了，即便是谈得音符、节奏、指法、技法都没错，但情感空白，也不能称之为好听，更不能说谈得成功.

引用:

原帖由 小黑太太 于 2009-3-5 11:34 发表
女儿4岁学琴，目前已学了一年半了。识谱能力很强，乐感也不错，只是一天最多只肯练1个小时。换过一个老师，以前的老师是大汤小汤一起教，再加哈农和拜厄，后来感觉女儿每个曲子都只是弹出来了，并没有弹得很漂亮，就 ...

总是质疑老师，对孩子的学习也不见得有好处，日久见人心，有的老师学问高，会教课，人品较差；有的老师人品好，学问一般，不太会教课；有的老师两者兼具。当然我们能够找到最后这种老师，使我们的福气。但有一点可以肯定地是，家长的态度从某种方面来说对孩子的学琴起到至关重要的作用，所以，请先把自己的状态调整好，遇事多从双方面考虑，不要只看到对方的问题，这也很关键。恕我直言。.

[quote]原帖由 sandyshang 于 2009-4-18 23:50 发表

用大量的较简单的曲子给他自学，主要练识谱，这就好比一个人你见的多了，就记住他的样子了。还可以在家里经常呆的地方贴小纸片，纸片上写他不认识的音，每看到一次就记一次，像背英文一样.

引用:

原帖由 alva_liu 于 2009-4-28 17:31 发表
呵呵，我发现WW上超能力的孩子还真不少。

LZ,你既然要求每个曲子都弹得漂亮才能过那么这一定要比弹过就过速度要慢一些，如果说前一首曲子你的孩子回课情况没有达到老师的要求你觉得是让她过呢还是不过呢？过，不漂 ...

我强烈赞同.