楼上安他爸做了小结“看来不赞成加大作业量的家长比较多呵！窃喜！”，捂嘴偷着乐一把。
考试成绩不理想，有考试发挥的原因，更多的恐怕是平时学得不够扎实。
楼主是从女儿的话语中直接推理出需要多布置些功课，似乎这样孩子的考试成绩就可以上去了。其实，加大作业量并非一定同比例提升考试成绩。还是先分析一下孩子英语学习的整个过程，看看其中哪个环节有点掉链子，然后针对性采取补救措施。
1、听课效率：上课是否能够直接进入老师的“讲课气场”(这个名词是偶杜撰的)？如果对于老师所讲内容有点“莫知莫觉”，需要在家进行预习了，包括单词查询、课文朗读、难点标识等，有准备的听课，对于难点会格外注意。
2、理解程度：对于课堂所讲内容是否能够理解？如果有理解不了和理解不透的，课后或课间休息的时候立即找老师或班上英语好的同学问清楚，不要积累下来以致影响作业完成和考试解题。
3、作业完成：作业通常是对课堂知识的巩固，也是一种检验手段。一般而言，布置的练习都与课堂讲授内容有关联，作业之前可以先略微浏览一下当课要点、笔记或例题，作业当中实在不懂得可以求助同学。
4、整固拓展：如果对于预习、听讲、作业环节都能完成并且正确率较高，则可以适当增加一些课外辅导书帮助整理、巩固所学知识，并拓展课外接触面。
英语学习也没多大窍门的，“苦干加巧干”——用好课堂上的时间+培养好的学习习惯+掌握好的学习方法+及时解决难点避免积重难返，大致如此。
至于老师布置的作业量，我想也是老师遵照学校教学大纲，贯彻精炼和适量的原则而确定的。如果家长确实迷信“大运动量训练法”，那就到书店买上几本教辅书，自己周末“加量”。
要拖着全校、全年级或全班陪绑着增加作业量，呵呵，有点“绑架民意”，不够厚道哦；至于呼吁学校硬性规定初二结束考出基础口译，那真有点“天方夜谭”喽，飘过！
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本帖最后由 H爸 于 2008-11-4 23:29 编辑 ].
