引用:

原帖由 享受easy_piano 于 2008-12-8 09:10 发表


  周末利用一点时间去感受了一下你们的奥尔夫音乐课，真是出乎我的意料，就一个音乐形象，老师用了游戏、肢体、故事、简笔画等形式，让孩子们来充分感受音乐的节奏、形象和细部特征。说实话这一直是我想实现，但 ...

正如晴晴的妈妈所思考的一样, 接下去的音乐课程如何走? 奥尔夫学完了怎么办?  
市面上教出十级考生的钢琴老师不少, 但孩子们需要证书吗? 有多少人最终会走上专业的道路呢? 中国人考证考习惯了, 什么都要搞个证书, 快乐也要证书吗? 孩子生在中国, 有应试之苦, 已经很可怜了. 只是希望音乐, 美术能作为快乐的载体, 而不是负担. 希望有更多音乐专长的老师开辟出这样的艺术课程来. 我相信将来能走出这条路的钢琴老师才是真正的好老师, 因为这才是家长与孩子真正盼望的音乐课..

呵，知己啊，我想什么，你就知道了。.

引用:

原帖由 享受easy_piano 于 2008-12-8 09:10 发表


  周末利用一点时间去感受了一下你们的奥尔夫音乐课，真是出乎我的意料，就一个音乐形象，老师用了游戏、肢体、故事、简笔画等形式，让孩子们来充分感受音乐的节奏、形象和细部特征。说实话这一直是我想实现，但 ...

谢谢您上周为我们生活馆的妈妈们贡献了两场精彩的讲课！也感谢您对奥尔夫音乐班的积极肯定！
您的影响力真大，和您交流过后，一直在犹豫的三位妈妈，立马就把孩子送到奥尔夫音乐课堂来了！.

看到有些家长，包括钢琴教师，对于奥尔夫音乐教育有一定的误解，认为那是钢琴学不上去，退而求其次的选择，这令我很痛心。
作为世界上三大音乐教育体系，奥尔夫音乐教育在艺术教育史上牢牢占据一席重要的地位。钢琴专业的课程里不会学如何指导幼儿练琴，但一定得学奥尔夫教育理论。
但奥尔夫音乐教育，还远没有在中国推广和普及，更不应该受到这样的冷漠和轻视。

我一直觉得奇怪，都知道启蒙最重要，为什么就连音乐系非钢琴专业的学生，幼师（她们的共同特点就是在专业课程包含了钢琴课），都可以教小朋友启蒙学琴，
旺旺上钢琴家教一抓一大把，可是要找到几个有资质的奥尔夫教师却非常不容易，我当初在寻找奥尔夫教师时也是在旺旺和学前网上刨地三尺，打过无数电话。
我听说有位老师参加了几个月的奥尔夫教学培训，又在一家奥尔夫教育机构当了一年助教，仍旧不能上好奥尔夫课。
我问过很多音乐系毕业的学生，她们已经在兼职教孩子学琴，她们在大学里学过奥尔夫教育理论，可是也上不了奥尔夫。
找一个奥尔夫教师，换句话说，成为一个奥尔夫教师，为什么这么难呢？

在这两个月作为金桥班奥尔夫音乐课助教配课的过程中，我通过观察，感觉普通教师和奥尔夫音乐教师之间的差距主要在这三个方面：
1.教师应具有扎实的音乐根基，具有对音乐的丰富感受力和表现力。
  每个主题单元都有风格迥异的音乐，其中包含的乐理知识点，非音乐专业的人通常不能很好地把握。
如何把这些乐理知识点，以符合小朋友形象思维的方式创编成音乐游戏呈现出来，让孩子在欣赏和感受音乐的过程中，扬起想象的翅膀。可以说，即使是音乐专业的学生，自身缺乏想象力，也就难以激发小孩子们的兴趣。
为了让音乐进入孩子的灵魂深处，让音乐走入孩子的日常生活，奥尔夫教学过程中需要动用体态律动、绘画、手工、歌唱、舞蹈、戏剧表演等一系列的综合手段，所以对教师的综合素质要求很高。

2.教师应熟知幼儿心理和认知水平，进行差异化教学
教师在编排教学内容时，需要洞悉幼儿心理和认知水平。很幸运我们的奥尔夫班同时有3岁班和4岁班同步上课。我观察到，在授课中，这两个班常常会有一些差异，以适应这1岁内的心理和认知水平上的差异。
举个例子，老师常会问一些开放性的问题，激发孩子想象，问一些探询性的问题，以帮助孩子明了自己的内心感受。
孩子们要回答这些问题，通常要经历以下两到三个过程：听懂和理解问题（认知）－明晰自己的内心感受（元认知）－用言语或肢体动作表达出来。
4岁组通常能给出形式迥异的回答，老师要做的工作就是当好舵手，把好方向，既要让孩子互相激发，大胆想象，又不要让他们信步由缰，无限跑题。
3岁组的孩子在回答时会在这三个环节存在不同程度的障碍，尤其是元认知水平明显偏低。这时，教师，就会充当“支架”，帮助孩子理解和表达。有意思的是，组内唯一的一个4岁孩子佳玉，也经常无意中充当了大家的支架，引起小年龄段宝宝的模仿和借鉴。

3.教师应洞悉幼儿需求，随机生成课程。
奥尔夫音乐是以学习者为中心，而不是以教师为中心，所以教师会在教学过程中，根据孩子表露的需求或潜在需求，适时生成课程。
昨天上圣诞主题，为了帮助小朋友们区分舒缓的节奏和欢快的节奏，老师问，你高兴时会做什么？
4岁班上的晴晴和大乐乐头一天刚上过美术课，美术课堂上用软积木搭城堡然后推倒的情形，给他们印象深刻，所以他俩个都回答说高兴的时候会推倒积木。结果其他孩子全部跟着说喜欢堆积木。
老师非常聪明地观察到了他们的需求，立刻就编排了一个让他们堆积木和推积木的音乐游戏，结果效果非常出色。大乐乐甚至无意中用一句话总结出老师的教学特色，“满意（足）我们的需求”，引起哄堂大笑。
而3岁班上的小朋友都不知道该怎么回答这个问题，这时候4岁的佳玉正好不带状态，也没有回答，老师只好提供“支架”，帮助他们用跳跃来表现欢快节奏。

如果说幼儿教育是一门艺术，幼儿艺术教育更是艺术的艺术。仅仅掌握了一定的技能，没有掌握这两门艺术的教师，是不应该获得艺术教育的上岗资格的。
如果就这样去接触孩子，很容易误人子弟，减损孩子对艺术的兴趣，磨折去他们对艺术与生俱来的独特感受力。.

尤其是3岁班，在音乐和其他能力方面的可塑性要比4岁班更强，亲眼目睹3岁班的孩子，在音乐中成长，感受他们在性情和能力上的变化，的确是一个非常美妙的过程。.

我觉得你的观察很到位。
可是我们的家长，作为消费群体， 如何鼓励那些有潜质的奥尔夫老师呢？
他们的创新之路上， 能走多远？
他们毕竟不是孩子的父母， 不可能倾力而为。 他们的利益和工作条件如何保证呢？
他们的能力应该是高于其他音乐老师， 但如果他们的报酬不高于考级的老师， 我们又如何鼓励他们去创新呢？

另外， 又有多少家长能理解你的观察的四点和他孩子的成长间的关系呢。 谁是最容易接受新事物的家庭呢。 一堂音乐课， 如果没有家庭的后续支持， 孩子能有多少作为呢？

[ 本帖最后由 StarBugs 于 2008-12-9 22:05 编辑 ].

是啊，所以我这里的周末班一直没有开起来。
而且，还不断有家长在问我，为什么要是亲子的活动，为什么不是老师给孩子上课就行了。
家长的功利性很强（当然，其实我也是一样，都是典型的中国家长），希望一堂课能学到很多技能和知识，能够让孩子独立的学习，不需要家长的帮助。
总之，很少有人会想，只是让孩子来感受快乐，只是帮助孩子形成一个欣赏音乐和感受音乐的良好习惯。
在这个过程中，家长作为共同参与者，和孩子一起学习和感受音乐，无论是在课堂内，还是课堂外，为孩子搭起桥梁和“支架”，更容易激发孩子的兴趣和能力。
非常幸运，周五的3岁班的家长在这个方面看法非常一致，所以我一直很嫉妒这个班的课堂氛围。

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-12-10 09:16 编辑 ].

你提到的报酬问题，是一个恶性循环。
奥尔夫音乐越是不能得到大众市场的认可，优秀的音乐教师就仍会紧跟教钢琴的潮流，而不愿意踏入奥尔夫教学领域。
诚如上周easy_piano老师所说，每年上海有10万人参加钢琴考级（排名第二的小提琴仅有1万人）。
每年10万人要考级，催生了多大的钢琴教学利益链条啊？
按照中国人的应试习惯，如果哪天奥尔夫也搞考级了，报名的人会多一点，呵呵…….

如果奥尔夫是考级的， 它还是你想要的东东吗？.

两年前我和你一样的想法。 我拒绝那些只来上课的家长。 每次来， 一付冰冷的面孔。 抱着赔到底，也要坚持的信念。

每次都有家长不属于我的特征客源的一定要挤进来。 他们对于我是一种财富。 他们教育我如何和社会沟通。 他们的真挚， 我们的相互沟通， 彼此都是一种教育，我们共同把starbugs做大的。

老师是教学的提供商， 让他们有觉悟我觉得可操作性不强。

只有我们能更好的开拓市场， 才能培育我们期望的教师队伍。我们应该学会交友， 我们应该学会更耐心的去沟通， 更有效的妥协。 爱别人的孩子，才能更好的爱自己的孩子。  人是社会的动物。

孩子的交流其实比成人容易。 他们的交流障碍来自于家长。

[ 本帖最后由 StarBugs 于 2008-12-10 09:42 编辑 ].

[quote]原帖由 晴晴的妈 于 2008-12-10 08:08 发表
[/quote

赞成晴妈的观点,对我们家崔宝来上课的目的就是:

只是让孩子来感受快乐，只是帮助孩子形成一个欣赏音乐和感受音乐的良好习惯。

至于是否能有进步啥的，我们要求并不高，而且我家崔宝貌似没啥音乐细胞,但在上次的试听课上，他很开心,那就够了.

引用:

原帖由 StarBugs 于 2008-12-10 09:31 发表
如果奥尔夫是考级的， 它还是你想要的东东吗？

钢琴和美术，国外谁听说要考级啊，在中国，奥尔夫考级也不是没有可能的事情，关键学习乐器的人多，学奥尔夫的少，办理奥尔夫考级，没有什么赚头，所以音协的人不感冒罢了。
一旦哪天全国铺开了，想要做个考级标准，以中国人的智商，小事一桩。
标准可以是，能否区分二分音符、四分音符和八分音符的长度，能否感受节奏的变化，能否唱准八个音阶，能否区分曲调的升调和降调。
听到一段音乐，能否想到隐含的音乐形象（例如，想到下雪，想到刮风，想到打雷，回答错误就不能通过），能否识别简谱、高音谱和低音谱等……
我也才不过接触了两个月的奥尔夫，以几年的教学体系来考量，对于一群闲着没事的音乐专家，设置一个十级八级的标准，更容易哦。.

相信明天， 相信未来。我突然觉的爱国其实很具体。 就是爱孩子。 我们的父母搞了个文革， 我们没有重复他们。 我们中的一部分人喜欢考级， 考级在未来可能会在上海绝迹。
爱孩子， 他们会更聪明的。.

各位关注儿童生活馆蒙氏数学课程的妈妈们，告诉大家一个好消息！
联洋和金桥目前都召集到了几位妈妈，准备在一、二月期间，开起三个蒙氏数学班。
学习对象都是4岁左右的宝宝。时间将分别安排在周三下午，周六上午和下午。
元旦过后，我们会统一安排试听！请密切留意最新通知！.

今天刚发现家门口就有一个这么好的地方——智慧果刚开张的时候女儿去玩过，上了幼儿园后就没再去了——现在也在为她丰富她的课余生活而操心呢。

如果蒙氏数学课的试听还有名额请通知我。——我们是04年6月的小猴子

谢谢！.

准备安排在下周六下午试听。注意了哦。.

由于有些宝宝下月起要回老家度假，所以我和萧萧妈妈这里商量后决定，蒙氏数学的试听课放在周六(12月27日)下午。
考虑到报名的人的规模，蒙氏数学预计开两个试听班，一个下午四点的试听班，和一个下午五点的试听班。
请感兴趣的妈妈，跟帖报名并注明是参加哪一个试听班。
另外，一个试听班限制人数不超过5人，如果不能预约上的，则只能等正式开班后再跟班预约试听了（如果还有名额的话）。.

这期的音乐课即将结束，之前已经跟奥尔夫音乐课上的两个班级商量过，考虑到一二月份天气最为寒冷，小朋友们周五晚上出来很容易受凉，决定一二月份的音乐课放到周六下午进行。从二月底或者三月初再视天气情况，调整回周五上课。
周五17：30的4岁班，下月起上课时间是周六下午四点至五点。
周五18：30的3岁班，下月起上课时间是周六下午五点至六点。

第二期收费仍和第一期一样，12次课，非会员1000元，会员800元。.

创意美术金桥班的时间调整比较大。
首先，由于学员们周末普遍有安排，所以创意美术课一二月份仍是晚上上课。不过，请大家注意，今后上课的时间调整到17：20.
其次，由于方老师月底要去香港度假，所以第一期最后一次美术课将放到1月4日下午17：20进行！1月8日的课程，时间不变，仍是17：20开课。

然后，因为美术班上有同学要提前离开上海去旅游，原定于1月22日的美术课取消，延至2月5日进行。
从2月5日开始，创意美术恢复正常的上课，每周四下午17：20分正式开课！

创意美术联洋班的具体时间，请和萧萧妈妈、方老师确认！

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-12-28 22:17 编辑 ].

第一期创意美术课收费是非会员600元，会员480元，12次课。
由于第一期以形状和线条为主，第二期开始转向色彩的训练，所以涉及的材料比较丰富，经过和方老师商量，第二期每次加收10元材料及准备费用，总共加收120元。
第二期创意美术的费用是，12次课，非会员720元，会员600元。
欢迎大家办理会员卡，除了享受课程优惠，还可参加儿童生活馆春夏丰富多彩的活动。.

大家注意到没有，从这次课开始，老师开始布置家庭作业了！
音乐老师经过一期的教学，发现两个班上的同学较初期学习开始，已经有了很大的提高，家长们的意识和能力也得到了提升。
所以，从这次课开始，老师会根据课程的需要，每月布置约两次的家庭作业。
请妈妈们根据老师的要求，模仿老师的引导方式，在家里引导孩子反复欣赏音乐，完成老师布置的作业。

这也是给妈妈们一种压力，不光是在课堂上接触奥尔夫，回家后也要逐步尝试着把奥尔夫的理念和方法带进生活中。
随着课程的进展，老师布置的作业要求会越来越高，范围也将逐步脱离现有的教材音乐，进入更广泛的音乐世界。
希望大家做好思想准备，以积极主动的姿态，而不是完成任务的想法，来配合老师的教学要求！

为了完成老师布置的作业，从下期开始，我们“强制”每个妈妈采购一份教材CD。呵呵～

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-12-21 19:33 编辑 ].

晴晴妈音乐课有没有可能一直安排在周六下午阿，我可是一直关注着呢。.

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-12-21 09:33 发表
由于有些宝宝下月起要回老家度假，所以我和萧萧妈妈这里商量后决定，蒙氏数学的试听课放在周六(12月27日)下午。
考虑到报名的人的规模，蒙氏数学预计开两个试听班，一个下午四点的试听班，和一个下午五点的试听班。 ...

晴妈，我家明明报名参加5点的试听课。谢谢.

抱歉啊，我试过两次，都没有组起周末班，还是等到我们这两个班一年期的课程过后，再组一个平时的3～4岁新班吧。
如果实在对奥尔夫感兴趣的话，可以关注联洋的美育奥福周末课程，只是费用贵点，教学体系是一样的。.

第一期的奥尔夫音乐课，除了晴晴，好像平均都会缺两次课！
我今天和音乐老师商量了一下，准备为缺课的家庭提供两次补课机会！
以前也曾经和大家提过，由于季节因素和时间原因，我们这期秋季主题差了一个萤火虫单元。
萤火虫单元最重要的知识点，就是认识五线谱。
所以我们这两次补课，就是用两次课的时间，完成萤火虫单元的主要知识点——五线谱的学习。然后在以后的单元学习中，设法挤出时间来复习和巩固这个知识点。

对于缺课超过两次的家庭，抱歉，我无法继续提供更多补课机会了，也不会退费，请谅解！
对于只缺课一次的家庭，或者象晴晴这样没有缺课的孩子，以后这两次的补课机会，就当是奖励好了！
也就是说，如果12次课你都能坚持下来，不缺课的话，你可以用12次的课的费用，上14次课的内容！

补课的时间放在12月28日和1月11日（周日）下午四点和五点（分别是4岁班和3岁班）。

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-12-21 19:29 编辑 ].

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-12-21 12:00 发表
第一期的奥尔夫音乐课，除了晴晴，好像平均都会缺两次课！
我今天和音乐老师商量了一下，准备为缺课的家庭提供两次补课机会！
以前也曾经和大家提过，由于季节因素和时间原因，我们这期秋季主题差了一个萤火虫单元 ...

晴妈，你们的音乐课程，一个班几个人老师开始上课了？.

晴妈，我们报名参加5点的试听课。谢谢.

我的感觉一个班没有5个人，简直没法上课。.

报名五点蒙氏试听课.

对。也是。小朋友少的话，可能就比较难上课，带动情绪需要人气。以前去看君实妈妈的音乐课程，小朋友少了，就有点冷清。.

报名五点的蒙氏试听课，男孩，3岁9个月。.

顺便参观一下萧萧妈妈的幼托中心，以及观摩那套一万多元的蒙氏教具！.

最好是6个人，最多不能超过8个人。.

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-12-22 09:12 发表
顺便参观一下萧萧妈妈的幼托中心，以及观摩那套一万多元的蒙氏教具！

刚才接到领导的通知，周五周六要带我去浙江出差。
周六下午的蒙氏数学视听照旧，地址是联洋萧萧妈妈的教室：芳甸路77弄30号101.电话：58338953.
请萧萧妈妈负责安排和接待。.

报名:12月27号下午五点的蒙氏数学,两个小孩.

蒙式数学，5点，看看还有没有名额吧。.

各位最好不要给我发短信，请直接跟帖回复。
即使要发短信，请发给萧萧妈妈。
因为我已经拜托她了，周六下午的蒙氏视听，是她来安排的。.

刚好到你截止，五点的蒙氏试听名额已经满了。
请预约报名的家长准时到场。.

报名蒙数，5点,前几天有联络过萧妈.

五点的班已经约满了，你们赶四点的吧。.

好的,.

周五的音乐课不会受影响吧？.

不会，我已经向萧萧妈妈这里求助了，请马老师过来帮助做助教。.

引用:

原帖由 diena 于 2008-12-22 10:36 发表
周五的音乐课不会受影响吧？

别忘了周日的音乐课！
请帮助我在周五的时候提醒一下，周日下午五点，你们要过来补课的，学习萤火虫单元的五线谱！.

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-12-22 09:49 发表


刚才接到领导的通知，周五周六要带我去浙江出差。
周六下午的蒙氏数学视听照旧，地址是联洋萧萧妈妈的教室：芳甸路77弄30号101.电话：58338953.
请萧萧妈妈负责安排和接待。

仅仅是试听去联洋，还是以后数学班就开在联洋呀？
我家没私车，我下班也晚。偶尔一次打车还行，每次都打车，费用就太高了。.

好的。放心吧。

[ 本帖最后由 diena 于 2008-12-22 11:58 编辑 ].

看到五点的奥尔夫数学人满了，四点我们来不及——等到以后有试听再参加吧！

谢谢！！.

试听在联洋。正式上课金桥班是周三。联洋是周六上午。
如果有可能的话，金桥再开周六上午班。.

联洋周六那天有三场试听。联洋附近的安排在周六上午。如果你真的对数学感兴趣的话，和萧萧妈妈联系周六上午试听吧。
联洋的周六班下个月可能就会开课了。是否需要把握这个机会，你自己权衡。.

引用:

原帖由 clayman 于 2008-12-22 11:32 发表


仅仅是试听去联洋，还是以后数学班就开在联洋呀？
我家没私车，我下班也晚。偶尔一次打车还行，每次都打车，费用就太高了。

你好！只是这次试听在联洋，以后上课还是在金桥的.