我不知道英孚学校一次“跳读”的最高记录是多少,但HELEN在TB4A读完后,跳过了TB4B、TB5和TB5B,直接就读TB6A,在英孚应该也是很少见的,而这次跳级的“提议者”和“导演”是谁?又是H爸?——不是,而是TB4A的任课老师卡门(英国女老师)和TB6A的接收老师格雷厄姆(美国男老师)。
TB4A结束后,照例又是半小时的公开课和老师颁发学期学习报告,HELEN在英孚的学期学习报告,绝大部分是A,个别的B,记得那期的学习报告是四个A,公开课结束后,客服老师约我到前台,告诉我,卡门找过客服主管了,不想让HELEN接着读TB4B;我当时没有反应过来,就问客服老师,学习报告上四个A是卡门老师自己打的,为什么不让HELEN升上去?客服老师转告了卡门的建议,HELEN的英语程度超出班上同学很多,应该让HELEN去读更高的级别——我不知道WW上的家长是否有过这样的经历,反正那次我是有些感动的。
既然又有跳级机会,而且是任课老师建议的,我当然不会拒绝。跳级要做测试,客服老师安排了格雷厄姆老师来测,格雷厄姆——中等个、很壮实(小号的泰森)、语速快、中气足,后来知道他是太原路的明星老师。老格把小H“逮进”测试教室,叽里呱啦说了20分钟,小H出来了,老格把我叫进去了,我英语听力大概也就VOA慢速英语水平,老格用VOA标准语速,我只能听个大概,旁边客服老师做了翻译和解释。老格开门见山地问我——小H直接跟他读TB6的班,怎么样?我之前的心理预期,也就跳过TB4B,直接读TB5A,对于老格建议的跳过TB5去读TB6,我真的没有奢望过。我问道,跳这么多级,HELEN行不行?老格斩钉截铁地说——HELEN没说不行,其他人就不要说不行。老格介绍说,他现在就带这个将要升入TB6的班级,全部是初中孩子(HELEN当时小五),13名女生,1名男生,这是他在英孚教到现在最好的班级;他表示愿意把HELEN收进来,相信HELEN能够在这样的班级里得到更好的发展。既然老格这样说了,我也就没啥意见了。
H妈是既高兴——女儿长进不少,又担心——这跳过的一个半级别怎么补。HELEN是有些兴奋和紧张的,作为小五女生,憧憬着跟初中的大姐姐一起读书,紧张的是要跳过整整一年的课程。
后面的收尾工作,像前两次跳级一样——买了TB4B和TB5的书回家自学,做了部分练习拿过来给老师批,老H化出更多时间跟小H一起做课前预习。
TB6的开始阶段,HELEN是有些累的,凭着她不服输的劲头和努力的追赶,慢慢赶上了。TB6之后,又接着读了TB7和TB8。去年暑假,HELEN带着TB8学期结束优秀的学习报告和任课老师的好评,离开了就读四年的英孚学校——有点不舍得的哦。
英孚四年,几次入学、转学和跳读,带给孩子和家长的,其实不只是提前上到高级别的课程和省下几千元学费,这其中包含着学校和老师肯定孩子突出的学习成绩、发挥孩子具有的未被发掘的潜能以及让孩子不断挑战学习的高点和难点。我在以后安排HELEN英语学习、竞赛和等考上,有过不少次“不按常规出牌”的举动,现在回想起来,真的是老格那次短短的谈话影响了我——孩子没说不行,其他人就不要说不行。他那次给我的,是超乎寻常的自信——你孩子行!我愿意带!!这个班级最合适!!!
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本帖最后由 H爸 于 2008-7-23 09:38 编辑 ].