相信总有那么一天，会有越来越多的人能明白： 社会上的任何一个岗位，任何一种职业，只要是有益人类了，都是值得尊敬而且无贵贱之分的。.

大多数家长的心态决定了现在教育的模式，所以大家都不要抱怨了，既然都能充分认识打这种状态的种种弊端，为什么大家就不能从我做起、从现在做起呢?原因只有一个：就是每个家长都希望自己的孩子能成为人中龙凤。所以呢，打电话也好，或者用其他的任何方法也好，都不如切实的调整自己的心态来得实用而有意义.

我们也马上要上小一了，幼儿园早就做过教育，小学一年级语言要每天一篇课文，数学五分钟内要听算100题等等要求。这种一听就让我怕了，设身处地的想想，如果是我在那时我完全完成不了。不知道为什么要以这么快的速度来要求孩子，难道是为了体现轻松教育？百思不得其解。一切只好顺其自然！只要孩子学习态度良好，其余一切不再追究！.

引用:

原帖由 源源妈 于 2008-5-31 11:02 发表
数学英语都简单的
语文是内容太多了

我的孩子在大宁国际，只是好听而已。一年级，也是觉得语文学习太累，生字量太多，孩子根本不能从中得到学习的乐趣，每天预习，抄写，默写，读5遍，一点都没意思！还强调要阅读30 分钟，做完作业都10点了，日渐消瘦，看着都心疼！.

难与不难的问题出在哪里？
出在我们当父母的身上。
若是从开学第一天起，就能每天花时间帮助孩子复习、预习，那么，就不会觉得教材难。
要是家长“忙”，没有时间，没有精力帮孩子预习、复习，那么时间一久，孩子当然就吃力了。
其实，现在孩子的教材与以往我们70年代的教材区别就在于，预习，复习上的不同——以前的教材三天学一篇课文，第一天等于在预习，第三天等于在复习。而现在的教材每天学一篇课文，也就是说，预习]、复习都得自己在家里完成了，老师是没有时间来帮孩子预习和复习的。家长若是家里再不抓的话，孩子当然就觉得“难”了。而预复习做得很好的孩子，自然很轻松。.

我家女儿小一，她喜欢语文不喜欢数学。她们老师也要求预习课文读五遍，可我们从来只读一遍或分段。她的语文成绩还可以，数学就不行了。
这可能跟学前教育有关。从小每晚我们都会讲睡前故事，长大一点让她复述一遍，再大点让她自己看图说，但每次我们都会教她指着读故事的名字，
时间久了她认识很多字。我们没有刻意的买识字卡片教，但到上小学前她的识字量很大。可数学她根本不感兴趣。 现在的教材如果你不做学前教育，恐怕孩子和家长都很累，除非你对成绩视而不见！但教育局又不让幼儿园多教。 其实兴趣也很重要！.

我家女儿明年要上小学了
没有特别进行过学前教育
现在看来要抓紧大班的这一年时间了

其实我想各位bbmm，以前自己上学的时候，没做过那么多作业吧
为啥现在的小孩子这么痛苦呢？

ps：不是说小学1、2年级没有纸质作业吗？.

如果孩子的学习累与否正如楼上一位妈妈说的--“难与不难的问题出在哪里？
出在我们当父母的身上。若是从开学第一天起，就能每天花时间帮助孩子复习、预习，那么，就不会觉得教材难。”，那么我真要对儿子的未来无限担忧（他明年要上小学了）了！除非我换一个职业或者做全职妈妈，否则按照我现在的工作要求，我真的不能确保每天都能帮助孩子复习、预习，即使有，也是短暂的时间。
做家长的可真不是一点点的累。.

我们小孩子今年升小一了,看了去年语文书就感觉内容太多了,如果没有一点识字量,肯定很吃力的.现在的小孩子们根本没有什么创新,自我创造能力.整天为了应对上学的内容,把孩子们的一些可贵的东西都给埋没了.真是可惜,可悲,心痛呀.

女儿也是小一的，不过我们是公办学校，平时感觉作业并不是很多的，一般放学到家4：30，快的话6点以前肯定可以做完作业的，多的话大概要道6：30，然后就是她的娱乐时间了，晚上一般会花半个小时做一下课外复习，女儿刚开学的时候，英语是跟不上的，不过好在老师的进度也比较慢，每天抽是一刻种给孩子练习一下，现在基本上可一混到中上游了，他们的语文作业一般不算多，每天基本上就是写不到两页的字，这学期开始多了一个造句的练习，周末老师会布置周记，这个感觉女儿做的比较吃力，一般都是周六上午要花一个多小时做的，不过因为周末时间比较多，所以也不感觉累；数学主要是口算，女儿的速度比较慢，这个可能要比别人多做几遍，才能达到老师的速度要求，不过，总体上感觉不累。我想孩子读书累，除了教材的原因，学校老师的要求，家长的要求等等都是起到决定因素的，尤其是家长，就算学校里作业比较少，大多数的家长可能还是会选择给孩子在周末报兴趣班的，孩子在学校和家庭的高要求下，很少会有自己娱乐的时间了.

请问mamawawa家的小孩子是什么样的学校的呀,民办的还是公历的呀?我们家接着要上小学一年级了,想做好准备..

我对孩子没有太多的要求，考试只要不是最后几名就行。所以，孩子的学习，她觉得快乐，我也觉得开心。

如果家长自己对孩子要求过严，势必会加重孩子的负担，为啥不从自己开始给孩子减负呢？却只会嚷嚷着要教委减负，挺好笑的！

当然，你会说，别的孩子如何如何，所以自己的孩子不能比别人差，呵呵，到底是教委的错还是家长的虚荣心作祟？！

至于学校，那也不是家长自己当初削尖了脑袋，生生地往里面钻的么？呵呵！

不多说了，求人不如求己，孩子的幸福，关键还是在家长自己的手里！

[ 本帖最后由 huanglq 于 2008-6-2 09:16 编辑 ].

引用:

原帖由 乖乖小龙女 于 2008-5-31 10:49 发表
我女儿也是小一，我看下来的感觉就是如果你在幼儿园识字很少的话，一年纪学语文肯定很吃力．还好我们在幼儿园的阅读课认识了很多字，非常欣慰我们选对了幼儿园，才能让孩子的学习衔接的比较好．现在孩子的学习都是自 ...

孩子的启蒙教育非常重要,我们也是在孩子3,4岁时就试着让他看他感兴趣的奥特曼书和其他童话累书籍,不懂就问.儿子乐此不疲,非常愉快,而且进度飞快.
到了小学一年纪时,所有的字不在话下,读书是一件愉快的事.他也特别爱看书,我们出去玩或是在外吃饭,给他带的东西就是2本书和一辆玩具车.
不可否认,现在的教育制度存在一定争议和不足.但作为家长,请放平心态,首先问自己,为了孩子的教育,自己做了些什么?
请根据孩子的特长和优点来发展,不足的地方大家一起帮助他(她).
纯粹个人意见,欢迎 我..

我们也是小一。我的感觉是：要想小一轻松，学前教育不能马虎。我同学的一对双胞胎女儿，小一开学初竟然为了英语单词晚上失眠 ，我儿子虽然学得还算轻松，但我对目前的教改却是不敢苟同，总以为现在的教育也有些急公进利了，那语文来说，小一词汇量就那么一点，都已经在看图写话了，写出来的都如出一辙，我私底下跟LG称之为八股文 ，我认为小一还是多写积累，多些读课外阅读，到时自然是水到渠成了。其实现在的教育太浮躁。.

我看到很多家长都在说数学简单,单看书的确是比较简单,但是实际上真正的数学完全和教材脱节了,看看书本是很简单,但是到考试的时候我认为要比书本难得多,其他学校我不知道怎样,至少我们学校是这样.

现在真的是拔苗助长

孩子们没有思想，只有应付作业的能力高低

而家长呢？可能有些人一旦学业轻松了还是会送孩子去各种兴趣班；可还有一些家长，有想法，却也没有时间施展。

1-2个小时的作业，还要留1个小时左右的户外运动，晚上的时间又是那么的有限，不是每个父母都有空给孩子预习复习，很多父母都是7、8点钟回家，难道楼上的老师要我们父母一回家就拿起书本吗？.

光看教材是看不出难易的！比如语文，要求可以是多种多样的，如果要简单的话，可以只要读通，每学期认写少量的字。而现在实际情况不是这样，一天一课，不仅要读流利，要会写大量的字，要扩充词汇，还有拼音等大量的其它要求。其实，现在的语文课本文章选得不错，孩子爱看，书一发下来，我家孩子会像读故事一样一篇篇看下去，这就说明选的文章不错。问题在于对于孩子的学习要求提的太高太多了，每个学期短短的时间有大量的知识点在灌输，学校时间不够，就转稼负担到家长。有不少孩子在上小学前没有认大量的字，这样一进小学就吃力。数学英语也是这样。所以说，光看教材是看不出难易的。我们老师也说过，二期课改没有减轻负担，小学语文要学大量的东西，基础不扎实的话，以后写作文都会错字连篇。所以，我感觉，不管怎么改，现行教育体制没有变化，怎么弄都是学生累、家长累、老师累，毕竟，个体有差异，排名次总有最后一名，哪怕大家都是90分以上。关键－－我们国家要培养怎样的后代，在参与国际竞争中应该具备怎样的能力和知识，只有想清楚了，老师家长学生才不会茫然，因为我们知道应该怎样让孩子健康成长！大环境不改，用考试和分数说话，那么，现在谈什么都是无用的，一切只有适应适应再适应。

[ 本帖最后由 晓露 于 2008-6-2 10:24 编辑 ].

  我每天一吃好饭，就拿起书本， 签名， 默写。 感觉语文进度太快， 小一就开始写话了。.

我们小学前没参加过任何培训，幼儿园也是最一般的，几乎什么都不学就是玩，上学前的一个暑假给孩子学识字，进学校觉得没有怎么特别累或者跟不上，不过成绩是中等的，也许和学校要求有关吧，我觉得教材的语文的要求是满高的，学前一定要至少认识500字吧，但是对于6，7岁的孩子来说，花点时间一个暑假学500字应该没问题的。所以一定在学前要做准备。只要字基本能认识，学习应该不会困难。.

看到这些，真是感慨。同样的教材，不同学校的教学处理，给孩子，家庭的影响都不同。羡慕遇到好学校的妈妈，能够水到渠成。但是教学处理符合儿童认知规律的学校怕是没有几家。也羡慕拥有精明强干孩子的母亲。不过聪敏的孩子比例再多，也会有不少开窍晚一点，成熟也晚一点的孩子。难道这些孩子就任其自生自灭？支持楼主，能直言面对，勇气可嘉。.

怎么说呢？倒不是教材难不难的问题，关键在于现在孩子所学的知识基础都不是很扎实的！语文，拼音一带而过，原来我们3-4年纪开始写的短文或作文，他们1年纪下就开始了；数学，角度、长度、重量的知识有必要面面俱到但又点到为止的这样教吗？现在看看孩子写出来的数字都是歪歪扭扭的。英语，连最基本的字母都没好好教过，直接跳到背句子背课文（不知道其他学校是不是只学牛津的，我家孩子学校除了牛津还要学3L，也是背课文，其中很多的生字是我都没学过的，所以我家孩子如果上课听不懂索性就不听了），现在直接是抄句子了。这就是所谓二期课改，知道老师也没办法，但想呼吁一下，老师能不能别把成绩看得那么重！现在的孩子有很多已经在一年级的时候就开始厌学了！他们还有十几年的学习生活要过呢！.

徐汇的还要好笑，我们这的学校星期一，二，3.30放学。剩下的是2.40放学，说是减负，教学内容，教学要求还是老样子，书还是那么多内容啊，减负是为谁啊？是为教育系统的人吧！把包袱扔给家长了。外面补习班你们看看多火爆啊！家长孩子都愿意这样吗？现在有很多的全职妈妈，是为什么啊？义务教育？反而不知花了多少个150元呢！.

引用:

原帖由 周季劼妈妈 于 2008-6-2 11:20 发表
徐汇的还要好笑，我们这的学校星期一，二，3.30放学。剩下的是2.40放学，说是减负，教学内容，教学要求还是老样子，书还是那么多内容啊，减负是为谁啊？是为教育系统的人吧！把包袱扔给家长了。外面补习班你们看看多 ...

同感啊，我还一直跟LG说现在小孩老师都不补课的，从前最了解小朋友学习状况的是任课老师，提出放学留下来补课的也是老师。现在的任课老师就跟外面自学考老师一样，上课管上课，考试自己负责。.

语文实在是太快 量大进度快要求多 几管齐下 可怜我们的孩子们 语文放慢速度让小朋友可以从容地阅读体会语言的优美打好扎实的基础的话是不是会比现在的死填硬塞更来得科学 随着年龄的增长再慢慢增加强度和难度 也可以更符合学生的年龄特征和兴趣阿 真不知编教材的人小孩读书伐哦 绝对脱离实际的 这几年已经有所删减呢 最早实施新教材的学生还要苦呢
如果语文简单些或是要求放低 进度放慢 孩子晚上应该可以宽松很多 相比之下 数学英文相对轻松很多.

现在的教育，也不知是老师教小孩，还是家长教孩子。
前几天，有个数学题做不出来，说了他几句，他既然说，这你又没教我。
晕哟。上课不知道在干什么，老师肯定会在做题之前，先教一遍的呀。
减负，减负，老师是减负了，家长是责任是越来越重了。现在有几个小孩不在上兴趣班呀。.

语文的进度太快，实在不明白一天一课孩子能够体会到文章的内涵吗？能感受到文字的优美吗？
基础不打好，能盖好大楼吗？.

引用:

原帖由 2003xuanxuan 于 2008-6-1 22:51 发表
难与不难的问题出在哪里？
出在我们当父母的身上。
若是从开学第一天起，就能每天花时间帮助孩子复习、预习，那么，就不会觉得教材难。
要是家长“忙”，没有时间，没有精力帮孩子预习、复习，那么时间一久，孩子 ...

这位家长的想法要是让教改委的同志们看到，肯定很开心，因为你的觉悟符合教改的要求。

我猜想你是不是全职在家的？否则怎么能保证每天有时间帮助孩子预、复习？而且这些本来就应该是孩子们独立应付的学习任务，为何现在变成需要父母全力以赴才能保证孩子赶上教材的进度，就这样的一个现象，你还觉得教材不是问题？.

爱玩是孩子的天性。我也觉得现在孩子真得很累，基本上每天晚上都没有玩的时间（活动或看电视，有时最多有20多分钟的活动时间），在学校课间也不能到操场上玩。所以，只能周六、日放松了。不仅小孩累、大人也累，哪像我们过去天天疯玩呀。周日快结束，小孩说：“再休息一天就好了。”听着都心疼。
所以，非常同意搂主的建议，是要改一改了。如果没办法改变，只能去适应。.

也是感觉到语文进度过快，说实话，觉得语文书选用的课文有些还是蛮好的，有不少名家的作品，但一天一课的进度，使得老师无法很好地引导孩子咀嚼文字的优美，而且一些名家作品也不标明出处，使得文章的背景不明确，也无法很好地去体会文章所表达的意思。孩子学语文掌握一定的生字量固然重要，但更多的是让孩子领略到文字的优美和一些更为社会性的认识。现在的语文变成枯燥地认字默字扩词，没了阅读的乐趣了。词汇的积累是重要的，但更应让这个过程变得有趣些。.

引用:

原帖由 天使宝宝妈 于 2008-5-31 23:53 发表
我们小四，也不喜欢语文。我的一个同学做语文老师的也说二期课改很失败，基础不扎实，现在一年级的难度是我们小时候上三年级下的水平，而且直接是大段文章，不像以前从字--词组--句--段落--篇那样就扎实了。（我们是 ...

从认字一下子就跳阅读分析和大段写文，新的教改跳过了认字--组词--造句--短文当中种种的环节。
语文一天一篇课文，进度大跃进。
感觉孩子本质上是不受重视的,是没有发言权的,是只能忍受的,是不值得被赋予阅读乐趣的.
当有些家长还能"奢侈"得对教材有意见时,有些只能"低级趣味"地期盼孩子在校少被喝斥讥讽愚弄.

[ 本帖最后由 放松妈妈 于 2008-6-2 13:01 编辑 ].

引用:

原帖由 viviantong 于 2008-5-31 22:07 发表
其实还是要因材施教,教学程度深的学校通过入学考试这种手段,就是为了让智商比一般水平高的孩子学有难度的东西也轻松.

同意！现在家长盲目攀比的不少，都希望进“名校”，进“有难度”的学校，10个手指不一样长，每个孩子的能力也不会相同，自然有的孩子觉得轻松，有的孩子觉得累了。.

我们也是小一，在公办小学。感觉语文学习真的是大跃进，识字确实进步很大，但课文都是匆匆学过，没有好好咀嚼和回味。最困难的是课后的说说，没有经过组词，造句等的积累，一下子要说一段很完整的话，真是难为了大多数小朋友。数学课本说简单也挺简单，说难也挺难，好多概念比如单位换算，基本图形都出现在课本上，而且数学卷总有些题目和奥数占点边。但数学和语文不同，小脑瓜聪明点的这些数学内容的学习对他们来说还是游刃有余的。英语牛津的课本很简单的，我们一周只有两节课，这学期才每个单元背几个单词，对于有学前基础的，确实是小菜一碟。总之不管是在什么学校，抓得紧的或是愉快教育的，学前花些功夫是必要的也是值得的，当然数学绝对没有必要学得太深太难。（什么三位数的加减法啦，乘法什么的）.

引用:

原帖由 cindyt 于 2008-6-2 12:09 发表


这位家长的想法要是让教改委的同志们看到，肯定很开心，因为你的觉悟符合教改的要求。

我猜想你是不是全职在家的？否则怎么能保证每天有时间帮助孩子预、复习？而且这些本来就应该是孩子们独立应付的学习任务 ...

那位妈妈可能是老师。.

是老师啊，我女儿也读小一。我累死了，我也希望改！！！！！.

无论哪套教材，哪种版本都会有学得好和不好的，关键是家长心理承受的范围（我就要求自己一年级的儿子中上就可），要承认孩子是有差异的，善于发现孩子的优点，注重培养的同时顶住各方面的压力，还给孩子一个幸福的童年需要大家共同努力！（总觉得有些无奈哦）.

引用:

原帖由 2003xuanxuan 于 2008-6-2 13:26 发表
是老师啊，我女儿也读小一。我累死了，我也希望改！！！！！

同情老师啊，现在的老师肯定不好当，一边是家长、一边是领导，哪里还有时间和心情研究孩子？

该改的其实是制度。

楼上有一个妈妈说得很好的，语文课本的文章选得很好，我儿子很喜欢听的，一个一个非常健康有益的小故事，增加了孩子的阅读量，开阔了孩子的视野。

数学课本也不差，涉及到生活的方方面面，有长度、有钱币等等，那是真的在教孩子们的生活能力。

英语呢，也好啊，象学母语一样来，直接就是句子，文章，老师还用全英文上课。不象我们小时侯，英语书面很好，却不会说，现在，孩子都能偶尔冒出英语来。

就光从表面看，这样的教育，不就是我们向往的吗？活泼、广泛、符合孩子的天性和象海面吸水一样的求知欲。

可是，到底是什么东西压得孩子喘不过气来呢？

是家长受不了自己的孩子最后几名？（楼上有妈妈说只要中上就行，那中下呢？怎么办？）

还是老师不希望自己的班级平均分排名在后？

还是有什么更可怕的制度和压力在催逼着我们的老师，让他们不得不重视分数？

[ 本帖最后由 阳光妈妈 于 2008-6-2 15:17 编辑 ].

引用:

原帖由 娇娇妈 于 2008-6-1 09:43 发表
我们是过来人了，如今三年级。英语和数学教材太简单，尤其是数学，老师基本不按教材上，出题都超纲，英语有些混乱，次序颠倒，先认单词再识ABC，女儿班中有些学前没学过字母的就有些无法适从，因为从第一天开始，老师 ...

我家就是，不识字母，背单词很吃力。.

孩子累，

有些是父母逼的，那很好办，父母调整

有些是老师逼的，怎么办？请老师调整？.

现在读书好像变成了一切都该是父母的责任，要让孩子预习练习复习好！这种现象是正常的吗？现在弄得好像因为家长没花时间去教导孩子，孩子没跟上，就是父母的责任！这种真不知道这种观念是怎样形成的？我是绝对不赞同的！我宝宝也快要读小学了，希望他那所学校要求不高，我也不会跟在孩子屁股后面做那么多事，就算我有这个时间，我也不会去那么做！孩子读书不该让全家人跟着累！.

引用:

原帖由 阳光妈妈 于 2008-6-2 13:45 发表
孩子累，

有些是父母逼的，那很好办，父母调整

有些是老师逼的，怎么办？请老师调整？

哈哈，有意思.

引用:

原帖由 cindyt 于 2008-6-2 12:09 发表


这位家长的想法要是让教改委的同志们看到，肯定很开心，因为你的觉悟符合教改的要求。

我猜想你是不是全职在家的？否则怎么能保证每天有时间帮助孩子预、复习？而且这些本来就应该是孩子们独立应付的学习任务 ...

她是老师……所以站的角度是不同的.

引用:

原帖由 阳光妈妈 于 2008-6-2 13:41 发表



同情老师啊，现在的老师肯定不好当，一边是家长、一边是领导，哪里还有时间和心情研究孩子？

该改的其实是制度。

楼上有一个妈妈说得很好的，语文课本的文章选得很好，我儿子很喜欢听的，一个一个非常健 ...

这位妈妈说得对，该改的是制度。最近刚听了个幼小衔接的讲座，一位重点小学的语文老师来给我们讲，她说，教委最然取消了一二年级的作业和考试，但是在区教育局的内部评比中，还照样是用成绩来考核学校和老师。她告诉我们今年高考语文还规定，如果卷面出现一个错别字，就要扣一分！素质教育喊一百遍都是空话，只要高考制度还在，只要还是用分数来进行绩效考核，校长和老师们就绝不敢放松，谁也不敢拿自己的前途和工资奖金冒险。
教育部门不冒险，学校老师不冒险，家长敢不敢冒险呢？家长敢不敢坚持自己的主张，让孩子摆脱应试教育的沉疴呢？谁能看清楚那个二十年后的社会呢？
如果家长没有这样的勇气和条件，那只有一条路可以走，就是学前教育、早期教育。求人不如求己，怨天不如责己。把早期教育做得好，孩子对恶劣的学习环境的适应力会强一些。
我的女儿才3岁半，还没有上幼儿园，我就已经在为她考虑这些问题了。我是倒过来推的，如果想让她在10岁时能独立生活，7岁时能独立学习，不需要我的陪读，我应该做些什么？我该怎么样做，才能既能让她获得快乐和丰富的童年生活，又能为上学做好智力和心理的准备？

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-6-2 14:07 编辑 ].

引用:

原帖由 阳光妈妈 于 2008-6-2 13:41 发表

可是，到底是什么东西压得孩子喘不过气来呢？

是家长受不了自己的孩子最后几名？（楼上有妈妈说只要中上就行，那中下呢？怎么办？）

同意，我到现在也还是觉得，都是家长的心态问题。

举个例子，我们家钟点工的孩子，在附近一所公办的中心小学读书，排名中下，但是他妈妈就很满意了，因为他们不是最后几名，上海学生还是倒数呢！这样想，是不是孩子和大人都轻松了？老师也不会对你有特别的压力了，因为她也清楚家长的要求和实际情况（他们夫妻连小学也没毕业），甚至老师对他们孩子还没有什么额外的批评，可能她也觉得孩子能跟得上而且也不拖后腿就蛮好了吧。
换句话来说，为什么这样的孩子，和他的家长都不会觉得教材难呢？他们也不可能有学前教育吧，他们也是按照教改要求每天一课的吧，他们也根本没有在外面上任何兴趣班，他妈妈还觉得蛮轻松的，作业也不多，做完了就没事了，反正他们也不会检查作业，做的好和不好她也不知道。

那么，是不是我们这些家长太紧张了呢？老师是不是也太紧张了？为什么一定要求家长做半个老师，事先都替孩子预习，事后都替孩子复习呢？读书不是孩子自己的事吗？为什么家长要包办代替呢？低年级包办代替，到了高年级不是更累了吗？离开家长的辅导，还指望孩子能自己学吗？要改的未必是教材，而是各位家长的心态！为什么一定要孩子比别的孩子强呢？难道你能要求小拇指比无名指更长吗？.

还有古诗，为了赶进度，我们老师古诗一直是不教的，只是要求回来背默。老师也有难处，连白话文都没学几天的孩子，又怎么理解古诗的含义呢？可惜这些精华的东西，孩子前背后忘，完全只是应付考试，等到要用的时候，又有多少能记得？相反，很多琅琅上口的古诗古文，我们到现在还能背得一字不差。这个，又是谁得责任呢？.

还有古诗，为了赶进度，我们老师古诗一直是不教的，只是要求回来背默。老师也有难处，连白话文都没学几天的孩子，又怎么理解古诗的含义呢？可惜这些精华的东西，孩子前背后忘，完全只是应付考试，等到要用的时候，又有多少能记得？相反，很多琅琅上口的古诗古文，我们到现在还能背得一字不差。这个，又是谁得责任呢？.

我也对教材有意见。说实话，语文书里的课文选的都很好，每篇都好。但是这么小的孩子不可能对每一篇文章都能理解，因为每天一课的速度只能让孩子囫囵吞枣，再好的课文没经过消化都体现不出它的价值。所以，如果教材的内容能剪掉些，相信老师讲得也会细致的多，孩子接纳的更加容易！
还有古诗、名句、生字、好词！都只能死记硬背，孩子感受不了那么多的美了！唉！.

除了少数自己很自觉的孩子或者说读书让大人省心的孩子,其他的如果想让孩子读书好,大人不花点力气真的是不行的.所以要上班的妈妈而且工作很忙的妈妈真的挺难的,这不是一朝一夕的事情,要保持充沛的精力和良好的耐心做到真的很难..

“难道你能要求小拇指比无名指更长吗？”这句话有理！

       其实看下来还是家长首先要放松心态！因为大环境不是一时半会能改的，那就只有自我调节适应了。我看到楼主妈妈的孩子有的考了七十几分，楼主觉得已经很努力了，就是上下去。上不去就上不去吧，只要孩子没觉得自己比别人笨就行了。如果每次都考七十几分也是一种平衡呀，也说明你跟上了呀，并没有掉队。妈妈就接受这个七十几分，并以此为起点，鼓励孩子，相信一段时间后，孩子肯定会有进步的。
       小一的学生不要期望太早能放手了，家长适当的关心和帮助也会激起孩子学习的兴趣。这主要是引导，而不是包办。多听听小孩子的心声，他是否愿意父母参与到他的学习中来。家长还要有足够的耐心，也要牺牲自己很多的娱乐休息时间，循序渐进，不急不燥，相信也一定会成为孩子学习上的伙伴的。
        对自己的孩子也要有一个比较客观的认识，自家的孩子未必样样都是最好的，自家的孩子也未必就真不如人。给孩子空间和时间，去适应和发展，相信总会有闪光点的。更何况成材靠的不只是分数。
       不迷信分数，不盲从老师，不高压孩子也不过分放松孩子，有张有驰，坚持自己认为是对的，学习未必就不能愉快了！.

数学是比较简单，但是一年级的语文书不一样，我们现在整五岁，也没上小学，我没有买一年级的数学，但是去年买了一年级上学期的语文，一学期下来，识字需要400个左右，识字卡片没有认真数过。如果在上小学之前，没有学过识字，开始时是有点累的。
我听很多过来的BBMM说，上小学之前，识字一定要识一点，但数学不要教得太深。
另外，每个小孩的特点不一样，有的对语文感兴趣，有的对数学感兴趣，我们在去年的暑假，就已经能够理解乘法除法的含义。
上次，看一个贴子说，负数的概念，我也跟儿子说了一下，昨天六一儿童节，儿子竟然跟我说，买房子钱不够就负在哪儿好了？.

现在一年级的孩子确实太累了，特别是语数外都没有经过学前教育的更累，小一下的数学教材知识点跳跃很大，且好多单位换算已涉及到乘除法，孩子只能一个个死算，就算现在就学口诀也要一个过程的呀.