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自己
陈思宇 一年级 中原路小学
你好，我叫陈思宇，今年8岁，性别：男，1999年10月15日出生，属兔，在中原路小学读书，是一年级的学生。
我的名字是我外公取的，陈是我的姓，思宇的含义是思维像宇宙一样宽广，我非常喜欢我的名字。
知道我长什么样吗？
我身高一米三五，体重七十八斤，头发短短的，黑黑的。
我的头圆的像皮球，脸黄的像油，我还是方形脸呢。在我的左眼下方有一粒黑色的痔，他是三角形的，像一只黑色的小蜘蛛爬到了我的左眼下方。
我的眼睛黑中带褐，耳朵像一个“三”，是千里耳，鼻子正看像一座小山，竖看像两个山洞。我的嘴巴大大的，嘴唇红红的，张开嘴巴，露出了白白的牙齿，舌头红中带黄。
我最喜欢踢足球，踢足球时先把一只腿往后抬，然后往前踢，这样就需要有很大的力气才可以把球踢远。
我的理想是成为一名世界顶级围棋高手，因为我爸爸下围棋很好。
现在只要好好学习，我的理想一定能实现的！
点评：小作者从姓名、外貌、爱好三个角度契入写自己，尤其把自己的外貌刻画得十分细致，读完令人印象深刻，对于一年级的小学生来说，实为一篇不错的习作！
不要摘花
姜程珵 上海市杨浦区中原路小学二年级
在一个秋高气爽的日子里，妈妈带着小红去公园里赏花。
一进门，看见一座小巧玲珑的亭子立在远处的小山上，山前有一条清澈见底的小河，小河前有一片绿油油的草坪，在草坪的旁边还有一座假山，看上去好像一幅优美的山水画，但最美的还是那带有清香的菊花。
小红一下子就被那千姿百态、色彩斑斓的菊花深深地吸引了。那菊花有的含苞欲放，像熟睡的小婴儿在妈妈的怀抱里享受着温暖；有的才绽开了几片花瓣，好像害羞的小姑娘；有的已经完全展开了，露出了美丽的笑脸。你看，菊花白的像雪，粉的像霞，黄的像橙------，五彩缤纷，使人们看得眼花缭乱，真是美极了！
小红想：这样美丽的花，如果带回家，那该有多好！想着就忍不住伸手去摘，这时，妈妈急忙走过来，拍着小红的肩膀，摆摆手说：“不能摘花，不能摘花！”
小红猛一转头，疑惑地问：“不能摘，为什么？”
妈妈弯下腰，语重心长地对小红说：“你想一想，如果你把花摘了，那别的游客不就看不到菊花了吗？”
小红听了，低下头，惭愧地说：“妈妈，对不起！我知道自己错了，以后不再乱摘花了。”
妈妈听了，笑眯眯地说：“没关系，知错就改就是好孩子！”
菊花开得更艳了，小鸟叫得更欢了，小河水唱地更响了，好像都在表扬小红呢！
教师点评： 一幅静止的画面在小作者的眼里却是活跃的、有情有意的，足见小作者细致的观察、丰富合理的想象。再加上生动简洁的语言，清晰流畅的表达，让我们领略了一个美丽的、动人的小故事。
扳手腕 郑 栋(2年级)
扳手腕可是众所周知游戏哦！
游戏规则：1、两人一组，听命令来扳手腕；2、手肘不能离开桌子，屁股不能离开椅子；3、一局定胜负，输者要给赢者轻拍一下手。
老师先请孙嘉楠和宋乐来PK。孙嘉楠大模大样地走上去，站在台上还摇摇摆摆的，显出一副势在必得、胸有成竹的样子。而宋乐却慢悠悠地走上台，看样子是有点害怕。宋乐的体重比孙嘉楠重，我估计谁赢都有可能，因为有时瘦子也会战胜胖子呢！我的心一会想孙嘉楠胜，一会儿又想宋乐胜，真是矛盾极了！
开始PK了，孙嘉楠便马上进入状态，“超-级-无-敌-大-冲-刺！超-级-无-敌-大-冲-刺！”只听孙嘉楠大喝一声，涨红了脸，面颊抽筋，使劲把对方的手往下压。宋乐却在关键时刻没用力，被孙嘉楠打败了。比赛的时候，大家都目不转睛地盯着孙嘉楠看，嘴里喊着“加油”，怪不得他会胜，我心里悬着的石头终于落下了。
我和同桌也要PK了，同桌重50斤，而我是99斤，双方实力悬殊，我忐忑不安，因为我刚才想：瘦子说不定能战胜胖子。过了一会儿，我的心渐渐平静，用足了力气，把注意力全部集中到了手上。“1-2-3”用劲！哇，我赢了！我是胖子，我赢了！
哈哈……
点评：小作者对场面的捕捉可谓细致入微，再加上简洁流畅的语言，把场面写的妙趣横生，尤其用拟声词结尾，即突出了欢快的心情，又简洁新颖，让人眼前一亮！
大拇指
二年级 吴思颖 中原路小学
在五个手指里，大拇指最粗、最矮,感觉壮实极了！同时，它远离别的手指，独处一处，威风凛凛。
大拇指的指肚真丰富多采！颜色红红的，远远望去，指纹像一个漩涡；仔细一看，又像一条小船，正在河水里缓缓地向前滑去。我又轻轻的摸了一下，感觉又滑又轻。
再看背面，指甲像一扇明亮的窗，又像一个扇子型的贝壳。底部白色的痕迹，像弯月，像小桥；指甲的顶部凹凸不平，缝隙里十分干净，如一条干净的小河。
瞧，大拇指要做体操了，挺直，它像一位胸有成竹的士兵；弯下一点，它又像一个勾子；再弯下，又变身为一个鞠躬的绅士。
原来大拇指这么可爱啊！
点评：文章最大的亮点是语言优美、流畅，想象力尤其丰富，大量的运用比喻，使文章更加生动有趣！
“我”的自述
上海凇南二小 四年级 梁冉
大家好，我叫米菲,是一块“晨光牌”的橡皮。我原住在宝山区的一家文具店里。几天前的早晨，我和伙伴们一起在家里睡觉，一阵吵闹声将我吵醒。睁开模糊的双眼，看见一位小女孩正盯着我看，一会儿功夫，就花一元钱将我买下了。就这样，我依依不舍地与伙伴们告别，到了我的新家——铅笔盒！很快就认识了好多新朋友：钢笔、小尺、铅笔……。
我身穿一件五颜六色的外衣，在衣服上画有一个穿着桔色衣服的小白兔，正在花丛中快乐地玩耍，像一位披上了漂亮婚纱的新娘。脱下外衣就能看到我长方形乳白色的身体。
我全身散发着淡淡的水果香味，小主人最爱闻我了，我为此特别自豪。
小主人经常用我的一头擦错别字，所以我的方形脚也变成圆形了，还沾上了黑乎乎的橡皮屑。我的头颈上有一道裂缝，这是小主人用力过猛造成的。我不怪主人，因为她是无意的。
有一次，我正与室友们一起玩得开心，小主人突然把我拿出去了。我知道，我的天敌——错别字出现了，我该工作了。这次它们来势凶猛，我该好好表现了。小主人拿起我，顺着铅笔印一圈一圈地擦。我低下头向前边冲边喊：“杀啊，杀得你们片甲不留”。渐渐地，铅笔印不见了，它们全被我打败了，我累得气喘吁吁，流了不少固体“汗”，低头一看，我的汗水与敌人混在一起成了橡皮屑。它们有绿色的，有黑色的，像小草，像毛毛虫，可爱极了。
一阵厮杀之后，我的身体也消耗了不少。但是我为小主人做出了贡献，心里还是无比的高兴。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这也是我一生的精神追求。
点评：小作者“摇身一变”，成了橡皮，立意新颖，构思巧妙，语言幽默鲜活，富有童趣。尤其是结尾的引用，既揭示了文章的寓意，又显示出小作者丰富的积累，实为点睛之笔。
我做“牙科医生”
上海浦东新区明珠外国语小学 三年级 杨杰名
今天，老师让我们做了一个特别的游戏——做“牙科医生”
一、 自查牙齿
首先，老师先让我们读一篇文章——《有关牙齿的小常识》，了解各个牙齿的名称和作用。而后老师让我们把手洗干净，用手摸摸自己的牙齿。我觉得，我的门牙排列得很整齐，尖牙之间稍有缝隙，磨牙平面不光滑，有点凹凸不平。我的牙齿合上以后发现：磨牙和门牙合起来是没有缝隙的，可是上下尖牙合拢不是很好，中间稍有缝隙，但我觉得牙齿总体还是比较好的。
二、 同桌互查牙齿
老师让我们同桌互相检查牙齿。我同桌的门牙比较大，尖牙比较平，是犬齿，他的前磨牙比较大，后磨牙比较小，它们都很短，都不尖，有点黄，比较好看。他的牙齿像一个个士兵似的排列很整齐，缝隙很小，没有黑斑，没有蛀牙，没有断牙，也没有缺牙。
老师让我们向同桌问一些问题，从他说的话里，我才知道：他牙齿很坚硬，能吃苹果、梨子等水果和各种食物。他吃饭后不漱口，早上起床后刷一次牙，晚上睡觉前刷一次牙，他有时认真地刷有时粗粗地刷。
三、 给同桌提建议
我对同桌的建议是：吃饭以后要漱口，否则很容易蛀牙。买牙刷注意要买不容易坏的、易断的牙刷，还要买国家免检的儿童牙膏哦！
四、 试试自己的牙齿
为了了解牙齿的功能，老师给每个人发了一颗小核桃，让我们用每组牙齿咬咬这颗核桃。我先用门牙咬，因为小核桃太硬，所以我不敢咬。然后，我用尖牙咬，我想，尖牙比较硬，应该能把它咬开，结果，我一咬，根本咬不开，牙还很痛。最后，我用磨牙咬，只听“咔嚓”一声，核桃被压成两半。我吃着美味的核桃想：我牙齿的功能还可以。
五、 做“牙科医生”的发现
我做了一回“牙科医生”，我发现要好好保护牙齿，我准备早晚都刷牙，饭后要漱口，养成良好的口腔卫生习惯。我还知道，牙齿分为三组，有切牙组，尖牙组，磨牙组。切牙组用来把食物切成块、尖牙组用来撕碎食物、磨牙组用来磨碎食物。
六、 读《有关牙齿的小常识》所得
做完了“牙科医生”的游戏后，我又读了一遍《有关牙齿的小常识》的文章，我又懂得了：牙齿分乳牙和恒牙。乳牙有20颗，在两年内全部长出，恒牙有28——32颗。12岁后，乳牙全部脱落，20岁左右恒牙才长齐。有些恒牙出了问题，缺失了，人们只能做假牙代替。有些恒牙因为在特殊情况下，晚一些才会长齐，比如智齿，又叫“第三磨牙”，还有的因为位置不够，所以没有长出，医学上叫“阻生齿”。
读了这篇文章，我明白了保护牙齿很重要，乳牙没了不要紧，恒牙没了不会再来。
点评：该篇文章用小标题的形式，运用说明性质的文字，从多个角度对牙齿做了描述，层次分明，语言朴实简练，尤其夹杂在文字中的心理感受，使文章显得真实亲切。(
不同的一分钟
法三小学三（３）班 吴楚盈
在一分钟里，我们能做许多事。同样的一分钟，会不会有不同的感觉，现在我们就来验证一下。
实验一：一分钟写字
比赛在一分钟内谁写得字多，谁就赢。
比赛快要开始了，我的心跳骤然加快，似乎都要跳到嗓子眼儿。我选择了“一”这个中文字，因为它很容易。
比赛开始了，我飞快地写了起来。十秒了，我心想：十秒太快了，一分钟才六十秒，怎么够呀？二十秒时，我已写了七行，所以悬着的心才安定下来了，我又接着写了三行，又过去了十秒。唉，太快了，我心想。我接着写了三行字，五十秒了。我放松了下来，只写了一行，时间就到了。我的心像小兔子一样跳了起来。我想，我会不会输呀？
最后，另外一个男生夺冠了，但我也获得了不错的成绩，一共写了112个字。我认为这个一分钟很长，因为我写了很多字。
实验二：一分钟“金鸡独立”
老师说在一分钟内谁能坚持住“金鸡独立”的姿势，谁就获胜，“金鸡独立”就是把一条腿抬起，把双手平举。
比赛快开始了，我的心像被人拍动的皮球一样，想着：我会赢吗？
“比赛开始。”老师发出了命令。我伸开双手、右脚抬起，稳稳当当地站住了。再看看别的小朋友，他们像一架架小飞机一样，随时准备起飞。十秒了，大家都平稳地站在地上。二十秒时，有的人歪歪扭扭的，像小飞机快要掉下来了，因此，班级里传来了响亮的笑声。我也不由自主地笑起来，心情放松了很多。五十秒时，有些小朋友实在站不住了，像个不倒翁。“停！”老师说。我终于成功了，坚持就是胜利。
我想，这次的一分钟比写字的一分钟快多了。我猜，这可能就是中间有快乐的结果吧。
通过今天的实验，我领悟到：做自己喜欢的或不喜欢的事，同样的一分钟，会给人与众不同的感受。
点评：小作者能把活动中的体验用文字描写出来，心理活动真实细腻，结尾自然地表达了自己的感受。
神奇的硬币
玉屏南路小学三年级 陈慧怡
神奇的硬币？听起来奇怪吧！今天，就让你知道硬币的神奇到底在哪里！
看硬币
我看了看一元硬币，圆圆的，扁扁的，仿佛像个小人头，穿着银色的衣服。
它的正面，顶端有“中国人民银行”六个字，好象是小人的头箍；中间一个大大的“1”字，就像是直挺挺的鼻子；在“1”的两旁分别有“YIYUAN和元”，就像是它那亮闪闪的眼睛；“1”的下面有个“2006”，看起来真像小女孩的嘴巴。反面呢，有一朵大大的菊花，像是小人的头花，看上去漂亮极了！
我轻轻地摸了摸硬币，觉得它凹凸不平。我又用力摸，感觉它坚硬无比。再用手心掂掂，哦，原来它很轻，就像你的手中没有什么东西一样。
听硬币
那一元、五角、一角的硬币掉在地上会发出什么样的声音呢？还是让我们做个实验吧！
首先出场的是一元，一元落地的声音非常清脆婉转，就像溪水流动，非常动听；
第二出场的是五角，它的声音就像三角铁一样——“叮当叮当”；
最后我听了一角的声音，就像人在唱歌，又像小鸟和小鸽子的合唱声。
听着听着，我就像走进了音乐的世界，感受着他们带来的快乐！
小小的硬币，却有这么多的用途，能买东西，还能观察。硬币真神奇！
点评：小作者运用小标题的形式写作，构思精巧，条理清晰，同时在观察硬币时展开丰富的想象，用词准确，语言朗朗上口。
成 功
打一外国语小学 三年级 范芝源
人的一生中也许经历过许多成功，而我这一次的成功，却深深地刻在我的心底。
那天，是一个特别的日子，因为我要参加全国小记者的竞选！
上午八点，和爸爸妈妈在学校门口抽了票，我看了一眼，哇！好早，是38号。我坐在了座位上，紧张地直跺脚，厕所也上了好几次。“38号请上台！”什么？到我了？那么快！我简直不敢相信自己的耳朵，缓缓地走上了台，路途中文件夹拿反了，稿子也全掉在了地上，而我什么也不知道……，等我打开文件夹的时候，才发现稿子不翼而飞了！这时，评委老师对我笑了笑，把稿子从地上捡起来，递给了我，我的脑袋“轰”的一声，涨红了脸，尴尬地抓了抓头皮，不好意思地接过了稿子，努力使自己镇静下来，有声有色地开始了演讲……
演讲完了，我刚“吁”了一口气，又紧张地陷入了等待……
终于，最后一名同学演讲完了。40个选手并排站在讲台上，听评委报分：35号——9分；38号——9分，耶！我超过了自己原来计划的分数。就算没有成为一个合格的小记者，我也成功了！我说不出来的兴奋，“9分”，这个分数一直在我的脑袋里盘旋，它是我努力的结果，这里有我的汗水，还有爸爸妈妈的辛劳！
不久，我们家的信箱里多了一份喜报，啊！我成为中国小记者啦！我像获得了一枚金牌似的，兴奋极了……
点评：小作者有感而发，运用倒叙的写作手法，真切描述了自己亲身经历的一件事。尤其是心里变化的描述，可谓生动细腻传神。
大锅菜
浦东外国语小学 五年级 陈安楠
家中有爱，爱中有家，每人家中都会发生一些有趣的事，我家也不例外。
暑假里的一个星期六，我们全家聚在一起，做了“大锅菜”。首先，由我们家的“厨师长”——奶奶来给我们分配“战斗任务”。妈妈来做黄瓜，爸爸做他拿手的肉肠，我来做鸡蛋，而７岁的弟弟最小，什么菜也不会做，所以，他就是“信使”，给我们送调料。
５分钟后，“战斗”开始了。爸爸把肉切成一小块一小块的，放在一个碗里，把油倒进了锅中，把火打开。这时的妈妈正在慢悠悠地削黄瓜皮，而我呢，自然在以飞快的速度搅拌着蛋黄了。
正在这时，“指挥官”发话了。奶奶装着低沉的声音，说：“各位‘小兵’注意了，请加快速度。”说到这里，大家都笑了笑，还有人说：“yes,sir!长官！”大家立刻轻松了下来，继续做菜。
这时，我想：得快点做了，大家都快做完了，我也要加速啊！于是，我喊了声“盐！”弟弟调皮地回答：“来喽！”
不到一会儿，大家的菜都已经在锅内了。“用力翻炒几下，加一些胡椒粉！”“指挥官”又发话了。于是，爸爸上前去，拿起铲子就翻，撒了些胡椒粉，就把菜倒扣在一个大盆了里了。
“铛—铛—铛……”大钟敲了几下，该吃午饭了，我们把这盆大锅菜放在桌上，大口品尝了起来。大家拿起筷子，夹起了菜。“嗯，味道不错！”每个人的嘴角都露出了微笑。
我们一家人其乐融融地坐在餐桌边，把这一锅菜吃得干干净净。
这就是我们这个有福同享的温馨家庭。怎么样，有些羡慕了吧！
老师点评：小作者通过幽默的语言，把一家人做大锅菜的过程描写得生动有趣，家人之间的爱，就体现这种点滴小事之中。
第二双眼睛
打一外国语小学 二年级 顾臻
手有没有眼睛？又在哪里呢？让我们做两个小小的实验来找找吧。
实验一：用手指来触摸物体，说出它的特点，猜出它是什么。
第一轮我先让同桌猜。我左思右想：简单的物体，同桌一会儿可能就会准确地猜出那是什么，还是选难一点的吧。我将一样物体轻轻地放在同桌的手心上。
“这有一个尖尖的角？”
“对。”
“它有些硬？”
“对。”
“它的底部有个小孔?”
“对极了,猜猜那是什么？”
“一个子弹铅笔的笔蕊。”
“哦，你猜对了，恭喜你。“
接着同桌给我猜了，我转过身伸出右手，估计同桌已经把物体放在我手心上，所以我感觉手上有一个软软的东西，而且底部沾沾的，外面好像是一个小兔。我不太肯定地说出了答案：“小兔的沾纸？”同桌好像比我还兴奋，高兴地说到：“你猜对了。”
实验二：只许用手心掂掂，猜出物体是什么。
规则变了，难度也就增大了。
我闭上眼睛，伸出左手，同桌紧紧地抓住我的手指，生怕我会用手指去触摸物体。她的劲用得有点大了，没有防备的我真觉得手指有些疼了。一样物体轻轻地落在我的手心上，我认真的感觉了一下，觉得它属于一个正方体的，硬硬的，是一个带有盖子的物体。 然而我看到其他同学手掌上也是放着一样的小盒子，里面装的也是一块橡皮。于是我脱口而出说道：“橡皮。”没想到，同桌却说不对。我一下子给愣住了，又想了一下：难道这是橡皮的外壳？我半信半疑地说：“是不是橡皮的外壳？”哈哈，果然，我靠运气猜中了，真高兴。
该轮到同桌猜了。我将铅笔套放在同桌的手心上，并握住了同桌的五个手指，我可不希望她这轮一帆风顺地通过。果然，我的希望实现了，同桌没有猜对。
对比两轮实验，我知道了，我们的手上确实有一双“灵敏的眼睛”，只要我们经常地去触摸东西，你就会知道眼睛在手指头上。因为手指上有许许多多，密密麻麻的神经。第二双“眼睛”，我的好朋友！
点评：全文结构完整，语言通畅。开头设悬念引人入胜，正文层层描述，详略得当。显示出小作者不凡的写作功力！
乌鸦喝水
打一小学 三年级 董雪菲儿
有两只乌鸦被乌鸦王派到沙漠里去探险。
乌鸦王为两只乌鸦准备了去沙漠里的物品，有锤子、吸管、面包……
两只乌鸦在沙漠里飞呀飞，忽然，一阵风吹来，带起来的沙子直往他们身上和眼睛里闯，于是他们拿出村长准备好的毛巾，擦擦眼睛，继续向前飞。
过了大概半个小时，他们又干又渴，往包里一看，“呀！怎么没带水？怎么办？”一只乌鸦着急的说道，这时，另一只乌鸦观察了四周，它想周围应该会有点水吧！正想着，忽然发现不远处有一个不大不小的瓶子，难道里面会有水？飞去看看！终于不出所料，这是一个有水的瓶子，他们快速地飞了过去。
一只乌鸦得意地说道：“这瓶水归我，是我先发现的”。
另一只乌鸦生气的说：“我比你小，你应该把水让给我喝”。
两只乌鸦就这样用嘴抢夺起来，突然，瓶子翻了，水流到了沙地里，很快被沙子吸干了，两只乌鸦都傻了眼，水没有了，他们谁也不理睬谁，谁也懒去得找水，就这样他们干死在沙漠里，最后，风沙慢慢的覆盖了他们可怜的身躯。
点评：这篇是《乌鸦喝水》的改版寓言，小作者巧妙地把故事背景置于干旱的沙漠里，就有了找水——争水——渴死的故事情节，寓意十分深刻。
父 爱
水丰路小学分校 三年级 柯慧玲
母爱如水，父爱如山。我有一个非常爱我的父亲，他个子不高，有一头油亮的头发，性格开朗，有点像小孩子。
从小我就觉得父亲很唠叨，每天早上他都会在厨房里不紧不慢的说道：“快起床啦！太阳晒屁股啦！”我起床，穿衣，刚走出房门又听见他说：“起床啦，快点刷牙、洗脸，注意刷牙先上后下，先左后右……”“行啦，行啦，烦！”我叫道。
每天晚上他都要问我：“书包理好了吗？作业做了吗？快洗个澡，洗完后千万要擦干净”“我知道。”我一边说，一边进了卫生间。这时，门外又传来“肥皂多擦点，冲干净啊！”
最有趣的还是他打电话的时候，一打就是两小时，打完了一个，又接着打另一个，每次付电话费时都心疼不已，可下个月又照打不误。
我一直认为父亲是个很唠叨的人，可是不久，父亲生病住进了医院，家里没有了他的唠叨声，我觉得生活中好象少了些什么……
没有了老爸的唠叨，早上我睡过了头，晚上忘了理书包……啊，我明白了，老爸的唠叨里充满了对我的爱！
父亲的唠叨也真是的，像北方的雪，下多了，就看腻了，不下了，又令人怀念！
点评：小学生写人物往往流于平淡，小作者却“以小见大”，选取了生活中最不起眼的小事，却讴歌了伟大的父爱，这得益于小作者较强的文字功底及对比手法的巧妙运用。
小仓鼠
三年级 宫仁超 中原路小学
你喜欢小仓鼠吗？
仓鼠全身是棕色的，身体上嵌着一条深深的斑纹，我想它应该是公的吧！它的脸是瓜子脸，让人一看就觉得非常可爱，在瓜子脸的上方，有两个尖尖的耳朵竖立在上面，由于是夜行动物，连超音波也听的到，很厉害吧！最有趣的还是仓鼠的颊囊，每当它储蓄的食物塞满时，它的脸就像打足气的气球，鼓鼓的，但你别认为这样是好事，如果储蓄的食物塞的太满时，小仓鼠就会死亡的哦！
小仓鼠的眼睛水灵灵的，像一颗宝石似的，每当它肚子饿的时候，就会望着你，像是问你要食吃，眼睛还不停的转着，显的很有灵气。
吃东西了，只见它双手碰着食物，把尾巴当成了坐垫，用锐利的牙齿，刨开瓜子壳，将果肉完好无损的取出来，吃的津津有味。
吃好了杂粮，当然就会渴，小仓鼠就要喝水了，只见小仓鼠像人似的站起来，露出了它那白色的胸脯，后肢伸的长长的，前肢抱住管子，眼睛张的大大的，舌头舔着水，嘴巴一张一合，仔细一听，小仓鼠喝水时还会发出“咕噜咕噜”的声音呢！
据我所知，仓鼠大多数分布在欧洲、俄罗斯、亚洲中部和中国新疆等地。而且仓鼠是夜行动物，只有在晚上七至十时才是最活跃的时候，因为小仓鼠在黑夜才有安全感。
哦，对了，如果要知道更多关于仓鼠的秘密——请拨打电话12345678。
评语：小作者围绕小仓鼠的外形特点和生活习性展开描述，让一个小动物活灵活现地展现在我们眼前，同时风趣幽默的语言，令文章很有感染力。
逃离“陷阱”
三年级 郭生辉 打虎山路第二分校
今天，我们玩了一个非常有趣的游戏——数字陷阱。规则是：全班同学依次报数，遇到3以及3的倍数只能拍手通过，否则就要被全班同学做“老虎”扑食。
听明白了游戏规则，我的心情忐忑不安，心想：要是我一不留神弄错了，该报数却拍手了，这可如何是好啊！那样，我就要被大家当成猎物捕捉了！
游戏马上开始了，同学们各个摩拳擦掌，做好了充分的准备。老师忽然把手指向我，啊，从我开始，真是太好了，我赶紧大声说“1”，因为“1”这个数不可能是“3”的倍数，我过关了，我长长地吁了一口气。
我之后的其他同学就不像我这样轻松了，“啪”，什么，“11”哈哈，“11”怎么是“3”的倍数，我这个老虎可有猎物吃了！顿时，那个同学傻了眼，目瞪口呆，脸色煞白，双手不知放在哪儿才好，好像很尴尬很羞愧的样子，我想：哼，看你怎么办！……
最后，老师请报错数的三位同学上了讲台，让我们这些“老虎”来扑，你看！这些“老虎”什么样的都有，睁圆眼睛的，张大嘴的，伸长脖子的，个个张牙舞爪地向“猎物”扑了过去……
哎，我觉得报数出错的人有点马虎了，一定要沉住气，认认真真的面对。最后，我要提醒大家：做什么事都得用心！
评语：小作者对场面的捕捉是仔细的，同时积累了丰富的词汇，才把一个普通的活动场面写的有声有色！
拷贝
蒋亿捃 四年级 高境（二）小
拷贝的意思就是复制，今天，我们就把动作复制了，所以叫做“动作拷贝”。
动作拷贝的游戏规则是：七个同学排成一列，老师悄悄告诉第一位同学一个成语，他要根据这个成语做出相应的动作，把这个动作往下传，到最后一位同学的时候，他要根据动作猜出相应的成语，如果对的话，拷贝成功，错就意味着拷贝走样了。
第一轮拷贝开始了，男生组的队伍真是有趣，高高矮矮的。老师把成语给第一个同学看，只见他不停的用手揉眼睛，然后又露出了微笑。第二个人传给第三个人的时候，还没有等他做微笑动作，第三个人已经把头转回去，传第四位同学那泪水纵横的动作了。到了第五个同学的时候，那动作更走样了，揉眼睛成了揉鼻子，我心里暗暗想：这不是太好笑了嘛！就这样一直传到了最后一位同学，说了个“嚎啕大哭”，哈哈，“破涕为笑”传成了“嚎啕大哭”。这个答案使全场一片大笑。哎，男生组拷贝失败，主要原因就要说到第三位同学的粗枝大叶了，都是一时粗心，让全组拷贝失败！
第二轮开始了，是女生组。他们依次做下去，但最后成语都没有说出来，拷贝失败！
第三轮又开始了，是男女混合组。我作为第一个，老师给我看了“暴跳如雷”的成语，我想了半天都想不出来做什么动作，这也太难了吧！在老师的再三催促下，我不管三七二十一，拍了前面同学的肩膀，做出了手放在胸前，脚用力一蹬的动作，地板上还发出“嘭嘭”的声响，声音很凶猛，只听到全场都哄堂大笑，就这样依次传下去，传到一位二年级同学的时候，他的动作变成了小兔跳，那最后一位同学猜不就更难了嘛。我的心嘭嘭直跳，就怕自己的动作没有做好而影响了整组同学。“震天动地”真是出乎意料，他能说出近义词，不管怎么样，我还是非常紧张，虽然那位同学说出了近义词，答对了一半，但还是输了比赛，最后，我把答案写在了黑板上，我想同学们一定会觉得差的很远，哎，我组也拷贝失败！
三组拷贝都以失败告终，主要原因是：1、粗心大意；2、没有认真对待。下次比赛的话就一定要吸取这次的教训。
点评：游戏虽然结束了，但那份快乐留在了每一位同学的心里。小作者语言非常丰富，层次清楚，有详有略地描写了整个游戏过程，结尾还写出了自己对活动的总结，真是有得有失！
井蛙自传
川中南校 预备班 丁陆恩
我是一只井底的青蛙，我受尽了你们的嘲笑，成为那胸无大志的人的代表，可是想想你们自己的行为，我这可都是被你们害的呀！
想当初我生活在那条清澈见底的小河里，每天和鱼虾们一起玩乐，可是有一天来了一群人，他们造了一座房子，有一根管子从里面连出来。那座大房子每天放出乌黑的水，发出嘈杂的声音。慢慢地，我的伙伴小鱼、小虾都死了。我在水中也呆的越来越难受，我吐出河中的水，跳出小河，回头一看，那废水像魔爪一样破坏着我的家园，小河被污染了。我伤心极了！
我一步三回头离开家园，经过一路的跋涉，忍住了饥饿与干渴的侵袭，在迷糊中，我找到了一片稻田，我想我终于又找到了一个风水宝地。
可好景不长，有一天，天下起了毛毛细雨，我听见蛇吐信子的声音，我警觉了起来。一看，哦，原来是有一个人在喷东西，我便放心了。可是过了一会儿，一股刺鼻的味道袭来，我顿时觉得浑身无力，慢慢晕了过去……
当我醒来时，我已在一个池塘里了，好不容易上了岸，休息了一会儿，竟看见一个人手里拿着一把小叉子向我逼近，我立刻警戒起来，跳离那儿，哪知我光顾着逃，竟一不小心掉进了湿井里，从此也在这里“安定”了下来。
现在，人们又编了一个成语“井底之蛙”来嘲笑我，我心中十分不平，愤愤地说：“愚蠢的人啊，你们为了自己眼前的利益，肆意破坏环境，谋杀我们，你们才是井底之人”呢！”
点评：这是一篇看图写话作文，作者能根据图意展开丰富的联想，同时赋予角色以人的思想和意识，使故事鲜活。同时，小作者巧妙地在文章结尾处揭示出生活的道理，令文章寓意深刻。
毛巾王子
长宁区幸福小学 五年级 谢鑫康
“我是一条小毛巾咿呀咿呀吆------”
“大家好，我是一位毛巾王子，怎么样？帅不帅？”
“什么？不帅？”我低头一看，只见我身上黑斑点点，我只能在心里默默地抱怨。
回想起两个月前的那一天，我在商店的货架上睡觉，只见一个长得很帅气的男人把我从货架上拿起，放入篮子的一刹那，我感到好开心。可是，当他到收银台前付账，将我从篮子里拿出来放到------啊！不是，是扔到收银台上时，我发现我错了。
我对仍在货架上的伙伴们叫道“救救我吧！”只见伙伴们无奈地大声对我说“兄弟啊，我们救不了你，他是人，而我们是毛巾！”我只能摇摇头道：“随遇而安吧！”
主人到家后，一把将我扔进水斗，打开水龙头，用凉水将我全身冲了个透，冲得我好痛，我大声地叫着“救命啊！”可是，没人听得见。
“什么？你问我身上的斑点是怎么来的？”
“这是我的小主人干的。我只记得在一个月前——我的小主人刚写好毛笔字，手上被墨汁涂满了，我真不知小主人是在玩呢？还是在写毛笔字，他将手洗完，就把手往我身上擦，可我明明看见擦在我身上的小手上还有墨汁呢！”
“你问谁是小主人？啊！我刚才忘讲了，那个很潇洒的男人把我买回来以后就把我送给了他的侄子——一个小男孩。你看，我过的是什么日子呀！我原来是七色的，像彩虹一样漂亮。可现在……”
我越说越伤心，算了，我不说了，呜呜------
点评：小作者构思独特，用拟人的手法写，语言风趣幽默，尤其是对话的描写以及插叙手法的巧妙运用，令文章别具一格。
射门瞬间
张亚洲 幸福小学 五（3）班
“张亚洲，快接球！”远处的队友在朝着我喊。
转眼间，球就到了我的脚下。“加油，张亚洲，争取得一分。”队长也向我发话了。这时，我才集中注意力。
望了望眼前的足球，我心中万分紧张。球队是否获胜，这一切，都在我的掌握之中。因为目前的比分是2：2！记分牌上的数字不停地向我招手，我的心情随之安定下来。
不知不觉中，我抬起了右腿，做出一副准备踢球的架势。突然间，我仿佛觉得时间停止了，空气凝固了，只剩下我和守门员在这个绿色的画面中。眼前仿佛出现了队员们向我投来自信的目光和观众们那排山倒海般的气势，鼓励声、加油声混杂在一起……
顿时，我信心十足，心中只想着射门的策略。我准备朝着球门的左边射去，守门员看我这架势，明白了我的用意，便向左边扑了过去。猛然间，我扭头一转，朝右边射了一脚，球笔直地向球门飞去。这时，守门员十分紧张，当他起身拦球时……“咚”的一声，射门声打断了守门员的动作，耶！我赢了！激动的我一蹦三尺高，我终于松了口气。
全场立刻爆发出雷鸣般的掌声。裁判员的口哨吹响了，仿佛在说：“你们胜利了。”队员们一窝蜂地向我跑来，他们抬起我，把我抛向空中，我也激动得说不出话来……。
老师点评：针对瞬间发生的事情，小作者能从不同的角度进行刻画和描写，文中融入了心理描写，对话描写，场面描写，让读者身临其境。
生活真有趣
——仓鼠的自述
杨浦区上外双语学校五年级 贺子悦
我的名字叫米米，我全身毛茸茸的，背部的毛是黑白相间的，腹部的毛是雪白的。我的鼻子红通通的，两边长着几簇白白的，好似老头的胡子。鼻子下方有红色的线，接下去就是那尖尖的嘴巴了。最可爱的是我那大大的、黝黑黝黑的眼睛。别看我的眼睛小，它可是很有警惕性的，一看到人类，我就会躲的远远的。不过，要看到好吃的东西，我也不会放过。眼睛上方就是我那小巧玲珑的耳朵，很远就能听到猫叫声。我的嘴巴下面还有四只小小的爪子，别看他小，可是很有力气，人类把我关到笼子里，怎么也得不到自由，因此，我决心爬笼子。我爬，我爬，我爬呀爬。可惜，我这个攀爬技术还不到位，每次爬到半当中就“扑通”一下摔了下来。知道我是谁了吗？其实我就是惹人喜爱的小仓鼠。
我刚生出来的时候，就被人类捉到笼子里去。虽然没有自由，但是想吃东西的时候不用我自己去找。这不，人类又给我吃大餐了。“哗啦啦”，撒了一大把，够我吃的了。说时迟，那时快，我用尖尖的爪子捉住一个玉米片，狂咬。啊，从来没有吃过这么香的东西，想一口吃下去，可是嘴巴太小了，只能绻着身子低下头拼命吃。“卡嚓、卡嚓”，一骨碌就把玉米吃个精光。吃好了，抹抹嘴，没有一点儿规矩可不行。我躺在柔软的木屑上，晒了晒那温暖的阳光。
这时，盖子又被打开了。一个好似奶嘴的东西向我伸了过来。开始有点害怕，但出于好奇，我把脚一蹬，前爪抓住了吸管，嘴巴往上一凑，用那细细的红红的舌头，一舔一舔，还不时发出“嘶嘶”的声音。啊！是甘甜的汁水。
吃饱了，也喝足了，趴在木屑上不动了。我把四肢缩到腹部，身体绻成一团，活象一个橄榄球，眼睛随即眯成一条缝，不一会儿便睡着了……
“哎呀，好吵哦”，眼前出现了好几双人的大大的眼睛。我想：你们要看我玩杂技吧！四肢一起跑，“哎呦”右爪没抓牢，“扑通”倒下！来个四脚朝天，嘻嘻，出洋相了……
我是个夜行动物，通常是夜间活动，白天睡觉。呀，已经晚上九点了，我要继续我的幸福生活……
教师评语：把自己当小仓鼠写，构思非常奇妙；语言风趣幽默，读来妙趣横生，是一篇精彩的习作。
数字陷阱
董伟佳 中北一小 三年级（四）班
今天，老师给我们玩个游戏叫数字陷阱，凡是遇到3或3的倍数都要拍手。我觉得我不会掉进陷阱，我希望别人都掉进陷阱，就我一个人舒服地坐在位子上，看着他们站在班级的一角出丑……我越想越开心，期待游戏马上开始。
游戏刚开始，我轻飘飘的，在玩游戏时，我非常轻松，可在第一轮时，我却失误了，当前面一个同学拍一下手，轮到我时，我就不假思索，脱口而出：“十三”，老师笑眯眯的看着我，但我却直愣愣的看着老师，老师说：“你掉进陷阱了，该怎么做？”这时我才恍然大悟，按照游戏规则站在了教室里湿漉漉的一角，我在心里默默地说：“哎，我刚才真不应该太自以为是了。原来的我在天堂里飘，可现在的我已经掉进了万丈深渊，我真后悔之前是那么地轻松。”
第二轮游戏开始了，我的心“扑扑”地跳，生怕自己再次掉进陷阱。第一次轮到我时，我过关了，正当我在暗自庆幸的时候，又轮到我了：“十…十…十三。”我结结巴巴地边说边想：十三不是三的倍数，我自信的想还好没有报错，可是所以同学的目光都盯着我看，难道我又错了吗？
我再一回想，喔，我是错了，我又再一次掉入陷阱，又站在了墙角边，我羞愧难当，真恨不得地上有个洞钻进去。
为什么老天对我这么不公平，我每次都是第一个掉进陷阱，为什么不是别人哪！我觉得自己做事不够认真，骄兵必败啊！
点评：这是一次有趣的活动，小作者投入其中，经历了心理的数次变化，从游戏开始时的自以为是，到两次掉入陷阱的狼狈和尴尬，到最后的自责反省，心理的层层变化构成文章的主线，条理清晰，叙述生动，充满趣味。
池塘 草地 竹林
打一民办 二年级 王彦泽
你一定见过池塘、草地、竹林吧！今天，我来到上海电视大学，参观了这些景物。
景点一：池塘
来到池塘边的我，仔细地观察着水面。池塘上有一个个碧绿的大圆盘，大圆盘上有着一朵朵睡莲。早晨，睡莲亭亭玉立地绽放着，到了晚上，睡莲渐渐的收拢花苞，平着倒了下来；第二天，晨星落尽，金鸡初啼，睡莲一下子挺了起来，绽开了美丽的花瓣。晚上，荷叶也睡了，它静静躺在镜子似的的水面上，一阵风吹来，水面变了，荷叶也变了。水面上荡起一圈圈粼粼的波浪，无数浪花在柔光中跳跃，鱼儿也老凑热闹，一会儿吐气，一会甩起了浪花。他们好像在暗中比赛谁的浪花高呢！荷叶随着风儿的吹拂，一会儿变成地图，一会儿变成阿拉伯数字，一会儿又变成一个个图形。我一闻，哇！还散发着清香呢！
景点二：草地
我一下子在草地上打了个滚，哇，这草可真硬；我又把腿放在草上，哇，草可真尖，把腿刺的疼死了，草绿油油的，我在草坪上开了一盏黄灯，周围的草变成了黄色，我恨不得拔了一些草，不过要用力才可以把它弄断。我又闻了一下小草，好香！一阵微风吹来，草沙沙的摇晃，好像在说：“亲爱的小孩，你好哦！”
景点三：竹林
竹林更绿，更好看，像一个个哨兵守护着正中的凉亭。一阵风吹来，竹林左摇摇，右摆摆，好像在说：“守卫凉亭，我的责任！”
我不禁大叫道：“这里的夜景真美呀”！
点评：小作者对景物进行了细致的观察，并融情于景，形象的比喻，新颖的结构，丰富的词汇，令文章充满美感。
“海豚”的自述
三年级 中原路小学 王元浩
我是“海豚”按摩器，我的本领顶呱呱！听听我的自述吧！
我的“着装”
“大家好！我是海豚按摩器先生！”我，“身穿”一件红色“大衣”，里面穿着一件白色“衬衫”，在我的背鳍下方有一个开关按纽，我还张着一个血盆大口，不过你千万不要害怕我哦！在我的“衬衫”上还镶着一个乒乓球大小的紫色按摩球，小巧可爱的尾巴后面长着我的第二条细长尾巴，只要把那条细细长长的尾巴插在插座孔里，我就能正常工作了。
我的本领
我不仅长得漂亮，本领更加顶呱呱！只听的“兹兹”“咚咚”的声音，怎么回事呢？原来我正在为我的主人按摩呢！上上下下，里里外外，前前后后，全方位的给肌肉酸痛的主人按摩，主人就会立刻感觉到浑身舒服！酸痛被“我”赶到了九霄云外。其实，使用我也不难，打开开关，握住尾端，我就能为您服务了！
我的广告
在一场演讲会上，主持人说着说着，感到肌肉一阵酸痛，就拿出“我”按摩了，感觉肌肉舒服多了，于是便情不自禁地脱口而出“我爱你，爱着你，就像肌肉爱按摩器”这时，“我”也唱道：“不管哪里有疼痛，我都会依然帮助你！你不能不爱我！”心动不如行动，买吧，买吧，买吧！没有理由拒绝我！赶快拿起手中的电话拨打：51515111，我买，我买，我买买买！
点评：立意独特，将自己化身为“海豚”，有条不紊地介绍了“自己”，而且清新自然的语言，给人留下深刻的印象！
爱
他，长着一双小小的三角眼，却戴着一副大大的眼镜。他的胡子很短，常常咧着嘴大笑。他，就是我的爸爸。
我的爸爸常常把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。记得在我小时候，特别讨厌吃辣椒，可是爸爸却很喜欢吃。有一次，妈妈买了一块豆腐，准备烧我最喜欢的“肉丝炒豆腐”，我高兴的跳了起来。可是，我怎么也没有想到，豆腐竟然是辣的！这时，老爸“不怀好意”的笑了，我一下子明白了是怎么回事——原来是老爸偷偷在菜里放了辣椒！
我哭了，哭得非常伤心。可是，我哭得越伤心，爸爸就笑得越开心……，“坏老爸，坏老爸”我一边哭，一边骂着。从此以后，我和爸爸的关系就一直不好，一直吵架……
这种生活一直持续到现在。但是，随着我的年龄增长，我明白了爸爸有时做这样的事情是有原因的。他只是想让我适应将来的社会，当碰到挫折时应该知道：人生的路并不是一帆风顺的！
哦，让我哭笑不得的老爸！
点评：小学生写父爱，往往从正面表达的多，而小作者却另辟蹊径，从另一个角度诠释了深沉的父爱，从不理解到理解，从误会到慢慢醒悟，选取的事例有生活气息，显得真实可信，给人以耳目一新的感觉。
下课铃响了
江苏路第五小学 四年级 刘若凯
“好，谁来回答这个问题？”老师还在滔滔不绝地讲着，正在这时，广播里传出“叮呤”“叮呤”“叮呤呤-叮呤呤”的声音。
哇，下课铃响了，太好了，我的心像被一块大大的磁铁从教室里吸到了走廊里。“砰”，原来是四（5）班下课后的开门声。顿时，走廊里热闹了起来。“欠１、欠２、欠３”的游戏声，“哒哒哒哒”的跑步声，嘻嘻哈哈的欢笑声，还有值勤队员“不许奔跑”的叫喊声，声声不断。
之后，其他班的同学也陆陆续续地走出了班级。不一会儿，走廊上的声音越来越大，教师走下讲台，关上门继续讲课。爱学习的同学露出了笑脸，不爱学习的同学却一脸生气。老师用他那锐利的眼睛读懂我们的心思，便说：“谁想出去，我可以让你们出去，不过就别进来了。”班上的气氛立即变得严肃起来。
我可不甘心，像南郭先生一样假装听课，其实我一直在听走廊里同学的对话，听着听着，我就入神了，流露出了毫无光彩的眼神。
“刘若凯！你来回答我刚才问的问题。”
“啊！嗯，什么问题啊？”
全班哄堂大笑。“铛”，原来是我们一个同学笑得连凳子一起摔下来了。我很不开心，趁老师在黑板上写字时，我把手当成枪朝老师打去，老师像后面长了眼睛一样，说：“刘若凯，不要在我的背后做坏事。”完蛋，老师怎么会发现呢？这下我真的服了。
这次事后，我知道了，在大人背后做坏事，其实他们都知道，只是不批评我们，想给我们一次机会。我们应该懂得大人的苦心。
点评：小作者着眼点独特，从“下课铃响了”这一瞬间入手，联想到课堂中所发生的一切事情，通过细腻的心理活动及简洁的语言进行了生动的场景描写，结尾巧妙地表达了自己的想法。
香 蕉
五角场小学 二年级 贺宇枫
小香蕉，像月牙，弯弯曲曲真可爱。剥开皮，尝一口，甜甜香香好味道。
我最喜欢吃又香又甜的香蕉了。
老师说“今天上课吃香蕉”，我高兴得一蹦三尺高。
你看，香蕉多可爱！平放着看，它就像一艘飘浮在池中的小船，竖起来又像一张弓。它身上满是小黑点，就像一只只小虫爬了上去，又像洒了些芝麻在它身上。香蕉的一端有一个黑黑的小把子，像戴了顶“小黑帽”，真是可爱极了。
我抚摸着香蕉的表皮，它滑滑的，凉凉的，有凸有凹，还很有弹性呢！
撕开香蕉的皮，顿时一股浓浓的香味钻进我的鼻子，又嫩又白的果肉出现在我的眼前，真让我馋涎欲滴。
终于吃香蕉了，一开始，我咬了一小口吞了下去，舌头上凉凉的，也许是吞得太快了，我还没尝到是什么味道。于是又咬了一大口，感觉它滑滑的，软软的，甜香味马上遍布了整个嘴巴，往下咽时，觉得喉咙那儿涨涨的。香蕉吃完了，可香味还留在我的嘴里。
上课吃香蕉，好吃又好玩。
点评：一根普通的香蕉，一旦加入眼耳鼻舌手的细致观察，就有了许许多多真实的感受。再加上拟人、比喻、小儿歌等手法的综合运用，文章实在鲜活可爱。
幸福的那一刻
长宁区哈密路小学 三年级 杨正
我出生在九九年的大冬天，妈妈说，我硬是挤进了小老虎的行列。那时我们家还没有车，我迫不及待地要出来了，所以我在妈妈的肚子里拳打脚踢，这下可把老爸吓得没了方向，拿起电话就要拨120，还是奶奶比较镇静，上街拦了一辆出租，把我们送到了长宁妇婴保健院。
妈妈说，我肯定是个“调皮鬼”，因为到了医院，我好像又改变主意，赖在里面不肯出来了，一会儿玩起了躲猫猫的游戏，一会儿又开始了踢腿运动，把她折腾得够呛。
直到第二天的中午，在医生的帮助下，我终于来到了这个美妙的世界上，当医生把我抱出产房，放到爸爸怀里时，爸爸不停地亲吻着我的小脚，嘴里一直在说：“我有儿子啦!我有儿子啦！!”
妈妈说，当小小的我躺在她身边的时候，她的心是软软的，她的眼睛是湿湿的，她说，这是她最幸福的一刻。
我爱我的爸爸妈妈，因为他们给了我宝贵的生命。
老师点评：文章用妈妈的口吻回忆出生时的情景，字里行间充满了家庭的温暖和浓浓的爱意。饱含深情的叙述，打动人心。
牙齿闲谈记
东方外国语学校六年级 汪英晔
有30颗牙齿，长在我口中，他们团结友爱，分工明确，但他们都在彼此的岗位上，互相见不着面。
这不，趁我睡觉的时候他们开始聊天了。
最年长的两颗磨牙先发话：“我说你们啊，怎么不认识我们俩个了呢？我们都已经工作了几年了，你们忘记了我们了吗？”
“不，我和我弟弟才碰见你一年的时间！”在嘴角边的一颗尖尖的犬牙叫道。
“我们也才碰见你六年，但是我在你的正对面，跟你不熟悉也难怪。”在犬牙旁边的磨牙异“口”同“声”地叫道。“你们说的应该是我们的前辈，他们不在了。”
“哦，看来我们老了。记性不好了，老年痴呆了，得去看牙医了！”老磨牙笑着说。
犬牙旁边的磨牙继续忿忿不平地说“我们的前辈死得很惨呢！听说我们那古怪的主人在和朋友吃什么KFC的时候偏要举行‘冰块大赛’，本来已经病得连站也站不住的前辈，被主人吃进来的大冰块砸下来了，想到这我就难受呢！”
“喂！主人醒了！别说了！”
随着两颗尖牙的提醒，我的口中又回复了安静，看来我该想想如何对待我的牙齿了！
点评：全文采用拟人的手法，生动幽默的讲述了一个有趣的故事“牙齿的聊天”，而且巧妙地把牙齿的知识融合在聊天内容里，合情合理，饶有情趣！
颜色
三年级 王婧 第二节课
“红橙黄绿蓝靛紫”组成了一个七彩世界。
在这些颜色里，我最喜欢蓝色，因为天空是蓝色的，我多么想在蓝天上翱翔啊！我也喜欢白色，白色虽然没有红色那么耀眼，也没有像橙色那么鲜艳，更没有粉色那么可爱，可是白色象征着纯洁、干净。蓝天与白云是多么和谐啊！
我最不喜欢的是黑色，它让我想到黑黑的夜晚，一人走在路上，真是可怕！
一年四季也都有它的代表色哦！
我认为绿色代表春天，因为春天小草发芽了，像在对我们点头微笑，柳树也吐出了嫩绿色的枝条，春笋也拔地而起。他们有的穿过石缝冒出来，有的顶开沙砾蹦出来，好一片美丽的景色！
夏天，火辣辣的太阳可真热啊，就像一个大火球，所以我认为红色代表夏天。
农忙的时节到了，田野里稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸，棉花朵朵白，大豆粒粒饱，麦穗、麦子、麦苗都是金黄的，恩，黄色应该就是秋天了。
白色是冬天，冬天到了，下雪了，到处都是雪女送给我们的礼物——白色的雪！
颜色把我们的世界装点得多姿多彩。
点评：优美的文字，从小作者笔下流泻而过，每个环节截取生活经验，都是有感而发，不失为一篇佳作！
有趣的大拇指
三年级 杨俊敏 中原路小学
“大拇指、食指、中指、无名指、小指”好多指头哦！可你们知道大拇指和别的指头有什么不同吗？
大拇指它很短，而别的四根指很长，有着明显的差距；左手握拳的时候，别的四根指头的骨头很突出，而大拇指的骨头却不明显；还有大拇指的指甲比别的指甲都大。
接下来该观察大拇指的细节了，我先观察了指肚，它红红的，上面有着"箕"的纹路，真像一座座小山，再看一看，又像喝醉酒的酒鬼，还像一个绅士在大街上昂首挺胸的走路。
看一看指甲，它的底部有一个白白的小月牙，据说这个小月牙代表你的营养好不好。我一看，我也有，说明我是一个健康的小女孩。再细看，指甲的顶部有黑黑的污渍，像一条小小的泥鳅，又像一根根头发嵌在里面。
最后，我观察了指关节，它伸直的时候有着三条明显的纹路，弯的时候摸上去挺光滑的，纹路也没有了，小小的大拇指可真神奇呀！
大拇指要开始做体操了，我先让它挺直，看上去像一棵没有枝丫的大树；再让大拇指扭扭腰，像极了一个招财猫；然后让它转转头，又像古代的书生在摇头晃脑地读书，还像老年人在公园里玩转盘，可有趣了！没想到那么小的大拇指，也可以变的这么有趣！
大拇指秘密可真不少。
点评：文章的精彩就在于把简单的东西展开来写，一个看似简单的“大拇指”，在小作者细致的观察下，写的有序、生动，很有感染力。
蝴蝶
三年级 杨凯莉 中原路实验小学
我的家在云南澜沧江，我的名字叫绿带翠凤蝶，因为我的身上有绿色的条纹，所以大家给我取了这个好听的名字。
你知道我是怎么“吃饭”的吗？告诉你吧，我有六条细细的腿，当我要吃东西的时候，就会用它们站在花上，把嘴巴上的“吸管”插进花里，这样就可以享用美味的大餐啦！
来认识一下我的家庭成员吧！我的妹妹是枯叶蝶。你看，她的翅膀像四片干枯的树叶，要是你和她玩捉迷藏，你一定找不到她。
我们这个大家族里长的最高大、最强壮的是我们的国王——霸王蝶。你瞧，他身上穿着一件淡咖啡色的虎皮大衣，多威风啊！
还有我们华丽的皇后——梁祝化蝶，是世界上最美丽的蝴蝶。她最爱穿黑色的公主裙，上面还有红色的花纹呢！
告诉你，皇后的衣服原来不是黑色的，而是红色的。想知道怎么回事吗？请听我说吧！
那天是国王的生日，将要举行一个盛大的舞会。
皇后知道后，马上跑进房间，左挑右选，最后选了一件红色的裙子放在床上，就去吃午饭了。
我和妹妹正在捉迷藏，当我躲到王后的房间时，不小心把一瓶墨水打翻了，正好把礼服弄脏了，只留下几条红色的花纹。我吓的不知所措。这时，皇后走进房间想换裙子，我急忙向她道歉：“对不起，我把你的裙子弄脏了”。可没想到，王后对这条裙子更喜欢了，我真是不敢相信！啊？皇后穿上这条裙子真漂亮。人们看到皇后，都赞不绝口、自叹不如，所以梁祝化蝶成为了世界上最美的蝴蝶！
你们现在对我们更了解了吧！
评语：小作者童话思维很棒，把自己置身于蝴蝶的角色，用清新流畅的语言娓娓道来，巧妙地融合了蝴蝶的知识，文章很有生活气息。
夜 色
艾哲飞 上海市杨浦区打一小学三年级
轻悄悄，轻悄悄，春天走了，夏天来到了。
夜幕降临，我漫步在池塘边，欣赏着美景。平静的水面，不免有些颤动。是水声，水在半月形的池塘里“徘徊”。“扑通”红色的鲤鱼跃身而起，一只深绿色蟾蜍紧跟着他，鱼儿在荷叶间嬉戏。淡绿色，玉盘似的莲叶漂浮在水面上，有的聚成一团，有的分散开来。他们组成了一幅幅画：太阳、花朵、蝴蝶……睡莲合上了“眼”，睡起了大觉。大楼、房子的倒影映在水面上，给水面增添了色彩，它像是“穿”上了一件睡衣。
正当我看得入神时，一阵微风轻轻掠过，带起了一阵薄荷似的香味，水面上漾起了波纹。乌云也被吹散了，镰刀般的月亮露出了半个身体，她好象羞涩的小姑娘，用“毛巾”遮着自己的脸，月亮的倒影落在了池塘里，月光洒在了每一个角落。
一阵“知了”声，把我引到了草坪上。几只知了在树上尽情的歌唱，仿佛在欢迎我们的到来，正在给我们奏乐呢！草地像针似的，刺痛了我的脚心，躺在上面，打几个滚，是谁？挠痒了我的面颊，原来是青草从泥土里探出了脑袋，小草随着微风的轻拂跳起了舞蹈。
“沙沙沙”，不远处，守卫城池的“士兵”——竹子也开始哼起了歌。
啊！好一个美丽的夜晚。
教师评语：小作者在观察时展开丰富的联想，用极其生动优美的语言描绘了月下一幅绝美的画面，让我们如见其景，如闻其味，深深的陶醉其间。尤其是比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用，为文章增色不少！
赞校园
范芝源 上海市杨浦区打虎山路第一小学三年级
我们来到校园里，
举起手臂行队礼。
上课积极学本领，
下课开心做游戏。
校园设施样样齐，
教学大楼“挺”身体。
桌椅排得整整齐，
地板擦得亮晶晶。
校园环境要爱惜，
不往地上扔垃圾。
草儿花儿“摆”身体，
直“夸”我们样样行。
打一学校我爱你，
就像老鼠爱大米。
我们一起来努力，
明天校园更美丽。
教师点评：小作者完全掌握了压韵的规律，再加上对校园生活的熟悉及热爱，一首朗朗上口而又充满趣味的诗歌从笔端流出，让人耳目一新。
我胜了
复旦附小 四年级 赵峰楠
“什么游戏啊？恩？这是怎么回事？哦，原来是抢橡皮的游戏要开始了，它的规则是什么呢？”这个问题从我心里冒了出来。老师这时说了：“1、两人为一小组，抢一块橡皮。2、听从老师的命令，用自己左手或右手去抢。3、三局两胜，如果输了的话，那就要被胜者轻轻打一下。”
天哪，比赛要开始了，我吸了一口凉气，只见对手眼睛时而注视着我，时而看那块橡皮，手离橡皮很近，好像想一把将那块橡皮“占为己有,"她的左手紧紧地握着，都出汗了。她一定在想：我一定要赢，千万不能输，也不能受罚哦！
紧张而又兴奋的游戏开始了，随着老师的一声令下：“3、2、抢！”哦，我们各胜一局。
到了决胜局，只见她摩拳擦掌，好像在想：哼，我一定要成为胜者，决不会输给你。我也暗暗为自己加油，想：我一定能行。哦！不好，她用她的手紧紧地护住橡皮。“3、2”要开始了，我努力使自己的心情平静下来。响亮的一声“抢”把我从紧张的心情中拉了回来，随着一声“我抓”，我把她手里护着的橡皮抢了过来，她措手不及。哈，我胜了，我不停地挥舞着手中的橡皮。她怒视着我，我向她吐了吐舌头，她气得火冒三丈。
这个比赛，我不仅胜利了，而且也明白了：做什么事都要有自信，要相信自己能行！
点评：活泼的语言，将小作者的心理刻画的细腻生动，激动的游戏场面，不禁让读者也随之兴奋紧张。
这是什么？
长宁区安顺路小学 三年级 陆文奕
“这是贵的吗？”
“不是。”
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知道我们在做什么吗？我们正在猜老师手里的物品是什么东西。
我向老师提这样一个问题：“这个东西在生活中常用吗？” 刚问完又转眼一想：这个问题有价值吗？万一没有价值，同学们会笑话我吗？这时，老师回答：“是。”提问结束,我想：从提问的结果看，好像是一块肥皂，可是这个答案对吗？也可能是装在盒子里的东西，到底是什么呢？
猜测结束后，老师让我们选男女两位代表来公布最后答案。经过我们女生的一致决定，答案是“肥皂”。两位代表上去后，神态非常自然，一副胸有成竹的样子。可是我没有想到，男代表和我们的答案是一样的。这下我的心里真是十五个吊桶打水——七上八下，女代表会说什么呢？她是坚持原来的答案,还是随机应变？还好，女代表坚持了原来的答案，那这个东西到底是什么？好期待哦！
终于，要揭晓答案了。老师小心翼翼地拆开了用玻璃胶封住的报纸，“啊！”我们吃惊地大叫一声，原来里面还有一层报纸。我们失望极了！都挤上前去，想尽快知道答案。
老师开始拆第二层了，我们迫不及待地把脑袋伸过去想看个究竟。“啊？里面还有一个小的盒子-------。”大家都发出了无奈的声音。
最后老师终于要打开小盒子了，什么？原来是个小西红柿！我简直不敢相信自己的眼睛。大家知道答案后，有的抱头，有的失望地走开，还有的连叫几声。答案全错了，我们沮丧万分。
这次游戏真是有趣极了，既提高了我们的分析能力，还让我们学会了仔细观察，真想再做一次这样的游戏。
老师点评：这篇作文通过细腻的心理描写，生动的对话，以及场面的烘托，把这一有趣的活动描写得十分具体。
美丽的小青蛙
学校：复旦附小 班级：二（2）班 姓名：董惠中
我画了一只美丽的青蛙在稻田里捉虫子。青蛙的眼睛和嘴巴都是鼓鼓的，它披着绿衣裳，肚子是白白的，像一个白气球，真漂亮！青蛙喜欢在稻田里捉害虫，能把它的肚子填饱，而且能帮助农民减轻负担。
我又画上了池塘，池塘里有小鱼，蝌蚪，池塘上面还有荷花；我又画上了白云，草地，草地上面有小兔，小狗，小猫…
瞧！她们正在玩猜灯谜的游戏呢！
青蛙做主持，说道：“如果谁能猜对谜底，谁就有机会得到‘喔喔奶糖’一包。下面我开始出题喽，大家听好啦！‘左手拿着丸子是什么字’？”
小白兔说：“是执字。”
哇，她们好聪明呀，那么快就可以猜出正确答案。
“答对啦，奖你一包糖！”青蛙笑道。
“谢谢！”小白兔高兴地接过她的奖品。
第二轮猜测开始了。
“又下有土是什么字？”青蛙说。
小狗争先恐后地说：“是‘圣’字。”
“好极了，给你的奖品！”说完，青蛙拿出一句糖来给小狗。
“虫爬到火旁是什么字呢？”青蛙搬完奖品后又开始出题了。
小鱼听后，思考了一会儿便说：“是烛字。”
“猜对了，奖给小鱼你的。”青蛙又在搬奖品了。
“这是今天游戏的最后一道附加题，大家可得听好喽，题目是‘可乐为什么有小泡泡’呢？”
题目出来后，大伙都在认真的思考，但从大家的表情中可以看出，这题有点难度。
这时，小猫突然高兴地叫起来，我猜，他肯定是想到答案了，果然，小猫说：“我知道，我知道，是工人叔叔在生产的时候加进去的一氧化碳。”
“我们为小猫祝贺，它知识面太广了，我们恭喜小猫，答得太正确了。”青蛙高兴的说。
游戏就在一片掌声中结束了。
点评：丰富的想象，充满儿童色彩，描写有始有终，表达清晰，文章还涉及了猜字的知识，对于二年级学生来说，确实不错。
奇特的掌纹
杨浦区翔殷路小学三年级 刘彦姝
我的掌纹可奇特了!
远看，掌纹像两座重叠的大山，又像“川”字。近看，掌纹像倒写字母“V”，又像柳树正迎着春风摇摆着它的枝条。我把手掌半握拳，发现细纹变粗了，原来三条不是很明显的手纹，经过握拳，变得更明显了。细看，掌纹像弯弯的月亮，旁边的小细纹像无数的小草偎依在月亮的旁边。 我用右手的食指抚摸着左手的手心，又感觉明显的掌纹像一根树干，细纹像柳枝条。
掌纹的样子真是奇形怪状。哦，对了，我还知道了掌纹的两个知识：一、断掌和非断掌。我的掌纹不是断掌，因为中间的一条掌纹从虎口长到三分之二就断线了，所以我不是断掌。二、箩和箕。我十个手指上都是箩。同桌一个箩，九个箕。所以我比同桌多九个箩，少九个箕。
看似简单的掌纹，里面竟有这么多的知识。你说掌纹奇特不奇特？
点评：短小精悍的文章里也有宝可找哦，小作者极富诗意的想象力，让本文充满美感。远看，近看，粗看，细看，错落有致，层次清晰，真是妙笔生花啊！
耳朵的用处真大
长宁区安顺路小学三年级 芦旖
今天，老师用谜语的形式把我们带入了“耳朵的世界”。接下来是三个有趣的实验，来测试我们的听力如何！
实验1：听空调声
开始的时候，只听到一声清脆的铃声“嘀”，好像火车刚要启动时的铃声，催促着赶快出发。接着，一阵“咕——”的声音又响了，速度从慢逐渐变得快了起来，仿佛火车已经驰骋在铁道上，由开始的慢速逐渐加到了奔驰的状态。当火车到达目的地的时候， 那“咕——”的声音又慢慢减轻，最后关闭，哦，原来火车停了……
我还听出了空调从开到关声音的变化，我的耳朵不错哦！
实验2：听喷嚏声
快！快！张晟源要打喷嚏了！只见他肚子一下子变得像皮球一样圆，脸鼓鼓的，突然，一个响亮的“啊”打了出来，跟在后面的“嚏”也“不甘示弱”打得又长又脆，让我感到像大象打喷嚏，凌芸也要忍不住了，她深深地吸了一大口气，把肚子涨得大大的，嘴巴也大大地张着，突然肚子一缩，猛地打了个“啊”，马上又来了个“嚏”，看着她那夸张的表情，不禁惹的大家哈哈大笑。
实验3：听声音想故事
我们闭上眼睛，听老师发出一连串的声音。
我听见了有人喝水“咕噜咕噜”的声音，钥匙晃动“丁零丁零”的声音，皮包拉链声“嘶”和关门声“砰”。
根据这些声音，我猜想：可能是一位老师要出去办事了，开会室的钥匙在皮包里，老师急急忙忙的拉开皮包拉链，找了一遍又一遍，终于找到了，把钥匙取出来，又急忙喝了口水， “砰”的一声把门关上，冲进了开会室里。
今天发现耳朵的作用这么大，所以我一定要好好保护它。
点评：小作者具有丰富的想象力，对听到的声音展开了丰富的联想，描写游刃有余，拟声词及比喻句的合理运用，使文章锦上添花。
猜钱失败日
学校：安顺路小学 年级： 三年级（5）班 姓名：佟遥
今天老师给我们玩了一个游戏，是把10元钱连续藏在两个一深一浅的红包中，。老师还说谁可以连续猜中这10元人民币在哪个红包里，谁就可以得到这10元人民币！难度真是10+90=100！你应该能想到我的心情，我是真的要晕了！汗那，是汗流夹背。心那，可能已经跳到喉咙那了。我真是又激动又失望,激动是因为我想我可能会猜对,失望是因为虽然可能会猜对几次，但不可能“百发百中”。不过，这10元钱的诱惑使我信心大增，我便准备用我的看家本领来使劲想，使劲猜。可我还是怕我的“信心火炬”灭了。于是，我在心里唱着《勇气》，游戏开始了_..
终于开始第一轮藏钱了，老师钻进桌子底下，过了一会儿，她“奸笑”着拿出两个红包，对大家笑笑，然后握紧了朱红色的红包，大家都七嘴八舌地讨论起来。我兴奋地以侦探形式想：“老师可能耍了好几个花招，钱在深红色红包中”。老师握紧了浅红色红包，想让我们的注意力集中在浅红色红包上，让我们对深红色的红包放松警惕。
当老师要把答案告诉大家时，我的心真是十五个吊桶打水——七上八下。老师先用一只手捏住浅红色的红包，又把另一只手抽出来，然后撑开浅红色的红包，用力倒了一下。我紧张地闭起了眼睛，又迅速瞄了一下老师的朱红色红包，哈哈--里面没钱！紧接着我又看了那只深红色的红包，10元钱在那里！我张大了嘴，瞪大了眼睛，愣愣地站了起来，又高兴地叫道：“YES！我就是佟氏小侦探”！
第二轮比赛又开始了。老师藏好钱后又是那副表情地从讲台后走了出来。我见浅红色红包有些鼓，可这是教师的阴谋吗？应该不会吧。唉……，答案让我失望了——钱还是在深红色红包里。我的头沮丧地垂了下来，哭丧着脸_..
我想，我们这次失败的原因是：思想不能只往一个方向走！
“今天好倒霉”！一次都没有猜对，我长叹了一声。
点评：小作者完全投入到活动中，把所见、所思、所感真实地记录下来，语言风趣幽默，尤其是善用变化的语言描写心理，可谓生动、细腻、传神！
新型电话
杨浦区复旦附小二年级 吴文蕴
“电话”看起来很简单，但是它却给我们的生活带来了方便。
我家的电话是圆角长方形的，银白色的外套是我家电话最主要的颜色，功能有免提和来电显示，最好的还是铃声，你听！“啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦啦啦”。
对了，你们知道吗？电话还可以自己设计的。比如：先把右手的大拇指翘起来，然后把其他三个手指弯曲，小拇指伸直，最后把手放在耳朵下面，就变成电话了，我觉得我自己设计的电话也不错哦。
电话有了，可是铃声还没有。可以用民歌来做铃声，如：《铃儿响叮当》。它可是我最喜欢的歌曲了。
今天是大年三十啦！我准备用自己设计的电话打给我的好朋友管莹。
“管莹，是你吗？”
“对，是我。”
“今天是大年三十，我给你拜年了。”
“哦，原来是吴文蕴啊，也祝你新年快乐。”
“你今年收到几份红包啊？”
“收到了四份，你呢？”
“我也收到了很多，我准备把这些钱捐给希望工程。”
……
瞧，我的新型电话不错吧！你也可以自己做一个哦……
点评：立意新颖，由普通的电话做铺垫，引出下文的新型自制“电话”，还做了有趣的联想。
春姑娘又回来了
杨浦区中原路小学 吴奕涵
春姑娘又回来了，我看见小河的冰雪融化了，小草和花儿又从地里探出头来，呼吸着新鲜空气。这时，一群群的小燕子也排着长长的队伍飞了回来。
咦？是什么声音？探着声音，我终于找到了它的来源，原来是小河在唱着欢快的歌曲，迎接我们的到来。小鸟也热情地“叽叽喳喳”叫个不停，好像在说：“我回来了，我回来了!”
听说池塘里也能看见春天，我高兴极了！到了池塘边，我发现莲叶原来不全是圆形的，还有“爱心”形状，它的颜色有绿色的，也有绿中带黄的。还有那些枯萎的莲叶总是沉在水中，颜色也变成了咖啡色，好像一个小老爷爷,垂头丧气的。
池塘里除了莲叶，还有更让人喜欢的小鱼。只见一群小鱼正快乐地在水中游来游去，有的是橘黄色的，有的是黄中带黑，还有的是黄中带白的。哦，还看见了一条彩色的小鱼，漂亮极了！有的小鱼胖胖的，大大的，有的小鱼瘦瘦的、小小的。他们都在摆动着尾巴，尾巴向哪摆动，小鱼就会游到哪里，嘴巴还一张一合，好像在对我们说：“你好，你好！”
啊，春天真是太美了，我情不自禁地赞美道！
春天春天真美丽！
花儿开的多艳丽。
鱼儿水中摆身子，
春天你在我心里。
点评：小作者对春天的喜爱之情流于笔端，抓住几个场景，展开细致的描述，活泼的语言，拟人的手法，文章可谓声色味俱全。.
