说减负，喊减负，天天都说要减负，看看一年级的英语书，越减负担越是重．数一数，由原来的８个unit变为１２个unit，再加上２－３周的准备期的内容．天啊， ．我要哭了，我要晕了．不明白唱的和做的干吗不一样？更有意思的是，减负没减课时倒减了，有原来的每周３节减到了２.５节． ．如果生源好的学校还好过点，倘若是外地民工子女居多的学校，那老师可真惨哦．谁替老师说说话呀．.

呵呵.

你看的是今年一年级的新教材？挺简单？我晕~~.

编的挺好的 有点难度， 如果老师教的得法， 还是能学到一些东西。。。.

我当然看的是今年一年级英语新教材
关键是今年改版幅度大,害得我销售的点读机教材对应的资料一直挂不到网站上面,客户无法下载,所以我感同身受.
比起家长在外面补的五花八门的材料,比起学校另外增加的英语教材,真的,牛津只是小菜一碟,毛毛雨.
其实上海不也是有许多爷爷奶奶外公外婆照顾小朋友,所以一般英语辅导不了;另外也有许多农转非的,因为征地原因,所以也是不太能辅导英语的.再加上有许多爸爸妈妈工作太忙的原因,所以英语在确不是一个小问题.不是说外地人员存在这个问题.
就教材本身来说,接近于一般教材的编排体例,以UNIT单元的形式,还是不错的..

内容越来越多，难度越来越大，课时越来越少，这科学吗？这体现减负的原则吗？junhuayang2005说简单那是因为他女儿学前已经学过英语，又有家长辅导．那倘若是在沪务工子女呢？从未学过英语不说，家长又没有一点辅导能力，教育部门的领导可否想到过这批孩子呢．再则上海的小学英语教师少则任教三个班，多则四五个班，有时还要兼班主任，跑班都来不及怎么去顾及那些没有任何自主学习能力的一年级的孩子呢？我想请教请教这个教学问题.

http://ww123.net/baby/viewthread ... p;extra=&page=1
看来家长也是无奈哦．.

并且学什么样我从来不管的
不过我女儿是近水楼台先得月,看了不少英文动画片.所以对英语都是挺有兴趣的.另外我自己的英语也是不错的,女儿的语言能力也是不错的,大概会遗传一些给她..

没有办法的。学前教育就是这样的，有人搞得多，有人搞得少，没有标准。我孩子的幼儿园不教任何英语，其他的好的幼儿园年年开英语课。因为自己很喜欢英语，所以对孩子的英语比较关心。自己也让她打了点基础。没有学过英语的孩子，我想根本不成问题的。我自己学英语前，同班同学已经开始了两年了，那时，我是班上唯一一个没有基础的人。怎么办？背呀。老师也不会多花精力的。父母是学俄语的。所以关键靠孩子自己。.

没觉得什么呀，薄薄的一本，三个星期也没上啥内容。
注：我们是徐汇公立，学前英语水平限于看过爱探险的朵拉。.

我们学了剑桥，的确不觉得小一的难。但如果对于没有任何英语基础的来说，肯定太难了。一上来就对话，怎么吃得消.

我同意楼主的观点。
所以开学前我一看到书，就在小学版快中发帖说了。
不过旺网的孩子都很优秀，很多家长还是认为小菜一碟。
唉，不但是民工子弟，就是本地小孩中也有很多跟不上啊。
我也是小学英语老师，15、6年的教龄了，汗。越来越看不懂啊，大概定政策的都是天才，一学就会，过目不忘的。所以教材只会越来越难。.

,同行嘛，多交流。.

还是平衡问题吧，课本要照顾决大多数人的。
个人观点，英语要靠多读。说穿了，死记硬背。
我儿子英文基础可以说为0，开学之前也是我最最担心的，可现在看来可以松口气了。
首先，他很有热情，每天回来，我在烧饭，他就自己把牛津和朗文统统从第一课读过来，读到不熟的地方我就多教他读几遍。
还有另一个原因是因为我可以辅导他读。或者生活中可以对话。
可对于家人老人带或者某些不能辅导孩子英文的家庭，只有要求孩子上课注意听老师，回来多听磁带了。.

现在教材的编排确实令人犯困。

个人以为，义务教育阶段的教材内容，是不应该以孩子在课外学过什么有过基础而制定的，如一年级的英语，它应该是从0开始循序渐进的，怎么能越编越难呢？

我家孩子也仅仅是幼儿园学过E2，其他外面的东西都没学过，我们夫妻俩平时上班也用不到英语，好在大学时考过4级，不过那也是10多年前的事了。虽然说辅导一二年级还是可以的，但是教材太难不利于孩子学习兴趣的提高。   开学没几天，我女儿已经把英语排在最不喜欢的课程里了，  第一名是校班会，第二名就是英语。      

我也是老师，我所在的学校也是一般公办，民工子女居多，我们是中学，英语教材也用牛津，学生和老师都苦不堪言，所以深深理解LZ的苦恼，抱一抱！.

同行，有同感。 .

我不知道旺旺上有没有教研员，如果上海市教研员朱浦老师看到我们这样的反响真不知道会怎么样？.

哈哈!朱浦肯定会想,怎么这么简单的事你们都搞不定,听了我这么多讲座了,你们居然还不长进?看看人家**小学搞的多好啊,再去多看看网上挂的示范课,好好研究,好好学习.

[ 本帖最后由 欢乐宝宝 于 2007-9-24 09:09 编辑 ].

他看到的都是那种公开课,去的都是名校,唉..

偶一直想,这么简单的事情教研员同志们为啥不亲自示范呢?偶工作这么多年只看到他们讲空洞的大道理,只会对别人评头论足,其实事情很简单,他们上一节示范课好来,可从来没见他们有胆量上过,可笑啊! .

我们没有什么英语基础。 26个字母还认得吃力的。 但是3个星期了只有学过good moring， good bye， good afternoon。 还有几个人名字。 按这个进度来说，应该是太简单了吧。  可能楼主的学校有另外的教材吧！

[ 本帖最后由 MARK妈眯 于 2007-9-24 11:23 编辑 ].

我们学前也只学了E2，我也不管孩子。现在教到第三单元了，THIS IS......，我觉得还是有些吃力的，主要是发音有问题。比如THIS IS，其实都不太知道，所以发音很不准，只能让孩子多听多读了。

怎么楼上的还在教GOOD AFTERNOON?我们第一周就教好了。看来每个学校的进度还不一样。.

啊，你们没学准备期的内容啊 直接学书上的东东拉？现在一年级新生有2-3周的准备期，大概你家宝宝是世外小学的吧，只有他们是不按进度要求的，上得比较快，因为孩子厉害啊，百里挑一的。.

我们没有其它教材我们是一所民工子女非常多的小学，但是3周的准备期也不止您说的这些内容呀，还有my classroom(clean nice), my friend (How are you? Fine, thank you,) my teacher(Mr Miss) etc.你们怎么才这些啊。.

看不懂现在的教育，我觉得小孩的音根本不准。.

那些说简单的家长都是因为孩子以前学过英语，如果真是零基础，那靠这么点儿课堂时间怎么可能教的会。
还有不少家长不知出于什么心态，总是说孩子以前没学过什么英语，其实孩子已经学了不少了。.

我不是老师，但对楼主的话深有感受。我的孩子是有英语基础的，小学牛津的英语对她来说相当简单，但她将做过的试卷拿回来我一看，确实吓一跳，对没有基础的孩子来说，太难了，而且上课时间又少，孩子们不可能在那么短的时间内理解那么多的内容，而且有一定难度。反正这种教学造成的后果就是两级分化严重，前一次考试好的九十多分（一般是外面学过的，当然也有家长不承认学过），差的只有二十几分。而且问题不仅仅出在英语一门功课上，语文、数学也是类似的情况，只是英语教过和没教过的差别更大些。
我想大部分家长认为上小学的目的是打基础的，现在的教育恨不得老师变成超人，学生变成神童，短时、高效、高质量，殊不知万丈高楼平地起，打基础往往比盖楼更花时间，想想我们小时候吧，我们在校时间长，课时比现在多，进度比现在慢，童年却比我们的孩子们快乐，所以减负千万不能以在校时间和课时来衡量，如果是这样，那样的表面文章我们不要也罢！.

儿子语文有基础，摸底考了96。
英语几乎是0基础，今天是摸底测试，好担心！
This is not me。一句已经说了20遍，可小子还是记不住，

只靠学校上课时间肯定不行，晚上、周末的空时间主要是复习英语。
（平均一周有两小时用于英语复习，留些时间玩和自由活动，
否则孩子太缺少童年的感觉了！）.

那是为了表示自己的孩子聪明能干,任何东西一学就会..

再补充一点：误导后来人，以后不需要让孩子提前学，居心~~.

没有基础的孩子刚接触英语是很难适应的，我儿子刚上一年级的时候，句子都读不会，this 和is  不分，读一句Is this an apple?都绕不过弯来，前半学期学的很费劲．
到了下半学期明显就好多了，比起有基础的孩子会差些，但应付学校的考试应该没有问题的．.

没有基础肯定会慢点,但是两年后基本会差不多,当然前提是要努力..

这里我要替在学前接受过英语教育小人的家长们说说话
我家的儿子，应该属于学前接受英语教育时间蛮多的了，托大班进的幼儿园，就有的教，幼小班转了一个园，学校也有自编的英语教材，中班下学期又转了一个园，没想，转园面试时，老师问他喜欢学什么本领，因为他的一句最喜欢英语，被分到了外教班，结果天天和外教在一起，有一小时左右
但从他开始接触英语时，LG就说过，学校教就让他学，但外面肯定不去学，母语没学好，什么语言也学不好，因此一直是他自己跟着幼儿园学的，记得一开始的托大班，只是教点英语儿歌，幼小班时，是学校的一套自编教材，带磁带的，所以他在家没事就玩着听磁带，结果，半年后，将小中大班的英语磁带都听过N次，到了外教班时，那是天天一小时，时间也够多的，幼儿园毕业时，他能用英语自我介绍，大约组合着说十来句常用语吧。总结这几个学校教的，我发现和现在小一的英语教材差不多，也是从对话开始，这样的话，应该说现在的教材并不特别难。
通过儿子四年的接触英语我总结出来的是：语言就是要花大量的时间听和读，这点是从他花了半年把幼儿园三个年级的教材读完总结的，可能当时他小，没啥事，有的是时间，现在家长抱怨难，主要还是没时间，因为除了英语，还有语文和数学
这里再说一点，我和LG的英语都还给老师了，因为平时工作根本不再用了，对于儿子学英语，我一直只是督促他听听磁带和看看原版动画片，家里买了几张碟，他翻来复去的看

[ 本帖最后由 haiyangma 于 2007-9-25 15:53 编辑 ].

同意.

现在小一英语每周只有可怜的两节课.总共70分钟.而且我敢打赌,有些学生是回去决不会听磁带看书的.真替他们担心啊.现在班上的两极分化越来越严重,程度低的,课本知识都不会,程度高的,冒出来的词有时我也要一楞,.

连上外教,小一每周英语课有4节,不是2节啊.当然最好安排5节,天天接触才好..

是的，是有的。我家门口一孩子上二年级了，到现在连复读机或录音机都没买。.

引用:

原帖由 老鼠爱大米 于 2007-9-24 19:31 发表
我们没有其它教材我们是一所民工子女非常多的小学，但是3周的准备期也不止您说的这些内容呀，还有my classroom(clean nice), my friend (How are you? Fine, thank you,) my teacher(Mr Miss) etc.你们怎么才这些啊。 ...

这让我想起来刚刚来上海的小侄儿, 没有英语基础, 周日带他们一家出去吃饭是问他,一年级学啥, 他说学英语, 我说你教教我,你们英语学了什么,他说不记得了!昏倒!他父母是不可能教他的!

这样的基础,老师苦了~.

我们没有外教的，实打实两节，70分钟，一分不多的。.

我们有七节，五节正课上，两节晚托班时上，牛津的书已有好些天没带回来了，说是不用在家复习。.

我们孩子学校（普通公办校）一周有四节英语课，她学前也是没有基础的，只是署假时让她把一年级二册英语书上的内容学了一遍（边看配套VCD学），现在小一，在她本校办的剑桥英语培训班我又给报了个剑桥预备班（周日上二个半小时），当然每天回家还得听磁带，有时又在网上找些英语游戏玩玩，目前看她还算跟的上，可以前没基础学起来肯定也累。

[ 本帖最后由 欣儿妈. 于 2007-9-26 10:19 编辑 ].

希望幼儿园孩子的ｍｍｂｂ都来关注这个帖子，孩子在幼儿园稍微要学点英语。否则语感一点没有，将来读起来，开头太苦了。自己在家能搞定就可以了，不能搞定，去外面找个便宜点的地方，给小孩一个机会去没有压力地学一点。.

我并不这么看，其实应了一句话，万事开头难，这儿的小一家长都说，学前没基础，现在学的累
但是你们想没想过，学前去学的话，他们的年龄相对都小，一点都没感觉，还要累，有些还是家长逼着的，送啊接啊的，还花好多钱（社会办的英语班都很贵，动不动就是上千的）
还是先学好母语，对于学英语还是看小人的兴趣，有兴趣，学什么都容易，然后就是花大量的时间去听和读，这就是学语言的方法（这是从儿子学习语言时总结的）.

从我儿子学英语的情况来看，学前学英语有好处，我儿子是从中班开始学英语的，刚学时的确没啥感觉，但进入小学以后好处就很明显了，幼儿园的两年的英语学习培养了很好的语感，进入小学后听读继续跟进，感觉进步很大，首先学校课程感觉很轻松，其次阅读量大，词汇量大，就拿背单词来说吧，这一头痛的问题根本就不存在，他从来都不背单词，但单词都能默出，没学过的单词初次见到基本都能读对，陌生的单词在不同的阅读材料中多遇到几次就能拼些出来了，现在相对来说最弱项就是口语，光上外教班好像帮助不大，没有语言环境还是不行。.

引用:

原帖由 老鼠爱大米 于 2007-9-24 19:31 发表
我们没有其它教材我们是一所民工子女非常多的小学，但是3周的准备期也不止您说的这些内容呀，还有my classroom(clean nice), my friend (How are you? Fine, thank you,) my teacher(Mr Miss) etc.你们怎么才这些啊。 ...

是阿，包括昨天还只是在复习good  morning   good bye  good afternoon.  所以我们虽然没有什么基础。因为进度实在太慢。所以不觉得有什么难度。.

您家宝宝大概不在公办小学吧，而我说的可都是公办的普通小学，要知道教育是面向全体孩子的，是面向大众的，不能因小部分的孩子提前学英语而改变教材，更不能将教学任务寄托在孩子的家长身上，指望家长来教．.

不是所有的家长都有这个精力和金钱的，尤其是城市务工子女．我还是这么一句话教育要面向全体孩子，我们不能忽略了他们，学校教育是干什么的？学校教育就是让学生学习基础知识，以培养他们的学习方法和能力为主，＂授之以鱼不如授之以渔＂．何苦让孩子为了应付学校的基础教育而拼命到外面去学呢？而现在看看一年级的教材和课时，真是＂既要马儿好又要马儿不吃草＂，结果硬是逼着孩子到外面学，你们说着科学吗？.

个人认为，学前应该让孩子接触英语，因为这是将来孩子必须掌握的生活工具，就象学会吃饭一样，不要刻意，越小越好，孩子会当作母语一样轻松接受，这是自然而然水到渠成的事。现在也不晚，就是多读多听，一起努力携手共进吧，抱怨无法解决问题，适者生存，孩子如此，父母亦然。以前初中才读英文，不也有八级的吗，事在人为。让孩子先有兴趣，提议聚会，让孩子们用所学的英文交流，动员大会成立，有响应的吗？那些有基础的孩子体验一下做个小老师的感觉，资源互动，这才是上上策，同意吗？每个孩子都有其优势，我想这样的聚会能使孩子们懂得更多，学得更快。哪个公园碰头集合都可以的，不知有响应的吗？在大自然中学习是最好的。.

我们是公办的呀..

引用:

原帖由 晓宇妈妈 于 2007-9-25 09:17 发表
儿子语文有基础，摸底考了96。
英语几乎是0基础，今天是摸底测试，好担心！
This is not me。一句已经说了20遍，可小子还是记不住，

只靠学校上课时间肯定不行，晚上、周末的空时间主要是复习英语 ...

基本每晚都在复习英语，大多数时间都放在英语上了。差距太大 说英语老师上课的英语提问都听不懂。.