从孩子2岁多就开始通过各种方法，试图双语教养孩子。现在孩子马上中班了。
疲惫的时候，常常纳闷：靠我的努力，借助好的教材包括卡通片等等，究竟可以领孩子在英语的路上走多远？！若干年初中‘或是晚点高中毕业，有可能能跟老外交流吗？

花了不少的钱，无数的精力和时间。为了更好地在日常对话中教他，我只好花心思记住那些教材中的句子。这些自不必说，很多旺旺网的家长肯定有相同的体会。

我们是普通的家庭，没有混血孩子的优势。我也非英语专业毕业，英语交流虽没有问题，但绝对没有到得心应手的水平。给孩子环境，平日对他说英语，还是很费心思的。

想问问前辈：这样的辛苦值得吗？有前辈能给点经验指引吗？或给点信心吗？

目前孩子的英语听的能力还很不错，可说还是很差。我对他说英语，他一般说中文。现在每天坚持20-30分钟左右看英语碟片。



[ 本帖最后由 童童Mummy 于 2007-7-11 17:17 编辑 ].

不必这么紧张, 英语只是需要掌握的众多技能之一而已..

真正的学好一门语言是需要至少五年的时间的。而且是不间断的练习和学习。

试想，一个孩子在母语的环境下说他的母语从听到说到流利的无障碍的交流都需要五年的时间，何况是非母语的环境中呢？

所以你的孩子现在听没有问题了，就很好了，到说这是一个自然的过程。会某一天她会突然开口说很多的，这就是说明语感来了。每个人或者每个孩子的语言静默其的时间长短是不同的。不仅是对第二门外语，对母语也是这样的。就像有的孩子说话说得早，有的孩子说话说得晚，但相信没有哪各个家长就放弃让孩子说话了。。。一个道理啊。。

还有，碟片之类的确实可以提高听力，但对交流方面是有缺陷的，因为孩子不需要和碟片进行言语的交流。交流这一块，如果家长在家里的话，就要靠父母下工夫了。因为交流只有人对人才能交流的。

[ 本帖最后由 watermelon 于 2007-7-11 16:17 编辑 ].

坚持就是胜利！.

能问下你孩子现在多大吗?幼儿园?小学?.

还有，碟片之类的确实可以提高听力，但对交流方面是有缺陷的，因为孩子不需要和碟片进行言语的交流。交流这一块，如果家长在家里的话，就要靠父母下工夫了。因为交流只有人对人才能交流的

谢谢高人指点！
我也听说孩子get involved，才能真正掌握。所以他看的内容，我一般感觉对他理解有难度的话，就会记下来在适当的情景下对他说。很辛苦的！
不过这样，确实容易激发他的兴趣，同时他理解起来容易多了。.

引用:

原帖由 sxm 于 2007-7-11 16:50 发表
能问下你孩子现在多大吗?幼儿园?小学?

9月升中班.

不管怎样，偶私下认为英语早期教育还是很重要的.

是的, 俺完全同意. 我是英语专业的, 也对喜宝宝进行了英语早教, 但没有送他到外面学. 一是银子不足, 二是时间精力不够.
我不认为跟外教就一定能学好外语, 跟中教就学不好. 关键看家长和孩子的坚持和努力. 学英语没什么难的, 能坚持多听, 多说, 多模仿. 学英语时尽量不用母语来思维就欧可了..

在旺旺潜水很长时间，看了很多讨论英语学习的帖子，甚至有些还未上幼儿园的孩子都在学习英语。可是，英语真的这么重要吗？语言的学习是需要环境的，可能很多妈妈都有体会。我们不是也学了很多年吗？在某个阶段甚至学的很好（至少是考试成绩很好）。可是，大学毕业后，如果从事的工作不是非要运用英语作为交流和沟通手段的，那么看看现在我们的英语水平如何了？那么大把的好时光干什么不好呢？在孩子小的时候，让他们尽情地享受短暂的童年吧！个人意见，千万别砸我！.

引用:

原帖由 童童Mummy 于 2007-7-11 17:05 发表


9月升中班

不想拨你冷水,但大多数情况却是,即使孩子受的是双语教养(不是双语教育),甚至很小能用英语交流,但一上幼儿园却再不愿或者越来越少地在生活中用英语交流.环境的力量真是可怕.语言是要运用的.我不是反对英语早教哈,语音语调的熟悉还是越早越好..

说个笑话给大家调侃一下，女儿暑托班上来了个美国女孩，老师安排她在女儿的前面，让女儿帮助她的语文学习。老师对孩子们说，这可是来了个免费外教。刚听女儿回来说的时候，我也很高兴，觉得孩子可以多说英语。可结果呢，因为是在中国的环境下，这个美国孩子本来就是来练习汉语的，我家女儿英语没有练习着，可是却学了一口的美国人说汉语的腔调。回来说起来，就是一个外国孩子说的汉语。让我哭笑不得。这也算孩子的偏得吧。
说这个故事，只是想说明语言环境的重要性，外国孩子，来到满是汉语的环境，她会尽量说汉语，同理，如果我们把孩子扔到美国去，孩子也会想尽一切办法说英语。.

引用:

原帖由 夏天爱西瓜 于 2007-7-12 08:41 发表
可是，大学毕业后，如果从事的工作不是非要运用英语作为交流和沟通手段的，那么看看现在我们的英语水平如何了？ ...

那时因为我们根本从来没学会。如果真正掌握了是不会忘记的，一旦需要可以随时拾起！
我侄子从小是我妈带的，大概有3-4年。虽小学后再也没有接触我们老家的方言！但他回到老家方言全都能听懂，虽然不会说。

[ 本帖最后由 童童Mummy 于 2007-7-12 09:25 编辑 ].

引用:

原帖由 不二周助 于 2007-7-11 16:16 发表
坚持就是胜利！

我想听到更多前辈的经验！至于重要不重要，这个是仁者见仁，智者见智的了。.

引用:

原帖由 婉若妈妈 于 2007-7-12 09:15 发表
说个笑话给大家调侃一下，女儿暑托班上来了个美国女孩，老师安排她在女儿的前面，让女儿帮助她的语文学习。老师对孩子们说，这可是来了个免费外教。刚听女儿回来说的时候，我也很高兴，觉得孩子可以多说英语。可 ...

我们有个朋友他们是从加拿大回来的，他们的孩子也是在加拿大出生的，原本说的是英文，但孩子四岁多时随父母回到国内，当时朋友夫妇来了上海，孩子因没人带去四川外婆家，一年后接来上海时孩子除了会说普通话和四川话一句英语也不会说了。看到很多父母那么紧张的给孩子学英语我也跟老公说你自己英语好（老公曾在国外待过两年，而且平时工作中也常会用英语跟外国人交流）就教教她吧，可是老公却说他自己的英语都是工作后学的，大学时英语差点连补考也没过现在不也一样用的很好。.

引用:

原帖由 心玥妈 于 2007-7-12 09:52 发表

我们有个朋友他们是从加拿大回来的，他们的孩子也是在加拿大出生的，原本说的是英文，但孩子四岁多时随父母回到国内，当时朋友夫妇来了上海，孩子因没人带去四川外婆家，一年后接来上海时孩子除 ...

孩子太小时如没有持续的语言环境是学得快忘得快，但如果学到一定的年龄比如十几岁就不会这样了。

从小开始，正确的学习方法，持之以恒，才能学好英语。当然，好与不好各人看法不同。学语言更要懂人家的文化。.

我觉得LZ有点急，才刚刚上幼儿园中班的小人，我想他母语还没掌握全吧
我不反对英语早教，但还是要看小人的，你现在不妨就培养他的兴趣，不要硬塞，让他听听英语歌曲，看看英语卡通片就行，等他哪天开口说出一大串，你要吓一跳
我家的，也就是在幼儿园里四年跟着中教、外教（一年半）学学，我觉得他很有兴趣，并把老师在课堂上教的都消化了，结果在这次幼升小的面试中用英语做自我介绍，后来我听他说了，只是十几句很简单的话，应该是老师平时点点滴滴的.

我的名字XX，我几岁了，我在哪儿上学，我的好友是XX，我喜欢吃什么，我喜欢什么着色，我的妈妈如何，我的爸爸如何，他们的工作是什么.

从小开始，正确的学习方法，持之以恒，才能学好英语。当然，好与不好各人看法不同。学语言更要懂人家的文化。

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同意.

坚持就是胜利！
我家小女是小班开始学的（3岁）。今年9月读小一，我们已经读到剑桥预备（下）。牛津（1.2）都读完了。
国际音标都会。看到生词能独立拼读。
最大的收益是：通过铜章考。
                     去迪斯尼能主动交流，不却场。
                     表姐每次来电话，能跟她对话。.

谢谢!我有点信心了

能分享一下过程吗?外面上课为主,还是家里做的功课多些?

我儿子现在基本的词汇和简单句,都能听懂。音标读认，准备大班再开始。

能推荐一下要进一步提高，什么教材好些？.

我们也是9月升中班，也正在学英文， 有点问题请教， 就是孩子不能认全单词怎么办，比如桔子，你给她副画问她是什么，她知道是ORANGE，但真的给她光看ORANGE，她不知怎么办？.

我们上的小课，5个小朋友。主要是老师好，认真负责。 50元/2小时。每星期一次。

家里肯定要盯的。老师每次要检查的。教材是剑桥英语，其他是老师提供的。.

这要有过程的，你不要急。到中班下就可以了。.

引用:

原帖由 羊宝宝妈妈 于 2007-7-12 13:25 发表
起初以为是自己认识的童童mm了，特意搜看了LZ的贴，原来不是一个区的

我口语不好，但是，偶尔跟儿子说特简单的几句，儿子会用英文回答的——这与他幼儿园的外语环境分不开的

所以，LZ加油 ...

相似的ID很多的
是的。妈妈也要加油呀，需要不断提高自己、充电。现在，教儿子是我最大学习英语的动力.

引用:

原帖由 pipi9623 于 2007-7-12 14:18 发表


完全同意！

同事的孩子在英国上的幼儿园和小学一年级（同事公派留英期间），在英国期间在家里小孩拒绝中文，只愿意讲英语。回到中国后不到半年，对英语只听不讲了（同事坚持说英语，而且同事的英语是科班 ...

完全同意
    我外甥读完小学2年级去加拿大移民的，现在高2，家里人都是和他说中文的，要求他在家讲中文，外甥现在讲中文要想一想才能说，脱口而出的都是英语，语文阅读能力已经退化得很厉害了。.

引用:

原帖由 pipi9623 于 2007-7-12 14:18 发表

同事的孩子在英国上的幼儿园和小学一年级（同事公派留英期间），英语成绩在小学和现在的初中都只勉强属于中等。在听力和口语方面也没有明显的优势

这个个人认为：只能说明国内的英语考试方式有问题，而不是孩子的水平差，如果孩子真能在国外顺利接受小学英语教学的话。.

讨论了这么多，不知这位妈妈是否已经有很明确的规划想让孩子到国外受教育甚至留在哪里发展。不然，连思维都美国化了的话，在国内是否会有障碍？而且，即使英语学得再好，也比不过英语是母语的人呀！只不过交流起来障碍小一点而已。.

我同意. 要想达到那种程度其中的一个重要因素是绝对需要语言天赋..

不管你的观点如何.

天赋+努力=成功！.

考试好和说的好完全是两回事.
我自己学外语的,也出国留过学.真的说的地道的,还是需要去国外呆几年.
现在这么小就教英语,估计就是应试教育多点吧.哎..

引用:

原帖由 CHENYUAN 于 2007-7-12 11:57 发表
我们上的小课，5个小朋友。主要是老师好，认真负责。 50元/2小时。每星期一次。

家里肯定要盯的。老师每次要检查的。教材是剑桥英语，其他是老师提供的。

请问你们是在哪里上课的？时间？ 我们只考了剑桥预备级（幼儿园学的）.

在幼儿园同学家学。.

我觉得无论英语和中文, 作为一个中国人都是需要坚持学习的,  母语是不能忘记的,  英语是以后会经常使用的,   不论什么语言都要坚持不懈的努力学习的, 没有什么矛盾,   任何事情中断后总是会忘记的, 所以我总觉得无论孩子学习什么, 和家长的坚持是有关系的,  如果孩子有兴趣当然是最好的!  7岁以后孩子智力发展的好了, 学习东西会比较快,  但是对于7岁以前的孩子语感的培养也很重要, 所以根据自己孩子的情况, 怎么安排都是可以的呀!  不论什么时候开始学习语言, 坚持到底才是硬道理!.

写得真好。７岁前培养语感，发音的习惯，７岁后开始正式学习。.

孩子的教育很大程度上要靠父母支持，毕竟老师的时间有限。我儿子现在上一年级，幼儿园也学了剑桥预备级，会一些简单会话，但单词的拼写是我在每次英语课后额外给他的功课，我坚持每次上完课外英语给他复习巩固，要知道知识是不断积累的，不能前学后忘。我们现在读的是他们学校推荐的卓越英语，已经读到第四册了，卓越英语的词汇量猛增，所以我打算九月份让他参加剑桥一级的考试，看看剑桥一级的书比我们现在的卓越还浅一些，所以感觉没问题，就是口语方面的看图说话我自己另外训练了一下他。.

楼主的要求说实在的，有些不明确，什么叫能和老外交流，交流什么呢？如果只交流一下我叫xxx，我今年几岁了，我想孩子一辈子应该都没有问题的。其实就拿中文交流来说吧，其实也有个交流内容的问题，比如说大家现在在网上都是谈论孩子教育问题，那么如果把这些问题去问个高中生，就是用中文，估计也没有几个能说得清楚，更别说英文了。大家问问自己的英文水平，有谁能很流利地把这些育儿经验用英语说出来，估计没有几个人可以。你希望孩子上高中的时候和老外流利地交流育儿经验吗？所以，交流的前提是内容，而不是语言；语言只是传达内容的载体。所以才会有什么商业英语、饭店英语、旅游英语，这些都是些实用的工具英语，你说那些饭店里的服务生，只会说这些服务英语，他的英语水平是高还是低？我也不知道，见仁见智了。

一个从英国回来的朋友告诉我他的孩子的情况，在英国待了很多年，学了很多“小词”，什么叫“小词”，比如去饭店怎么点菜，菜单上的都认识，可大人就不懂。我在国外学的管理，让我写几十页的管理论文、做英文演讲都没问题，可到饭馆，还是大部分菜单看不懂。我们大人学的都是“大词”，估计学财务的人，那些复杂的财务英语，什么资产负债都知道怎么说，可孩子就不懂。孩子的英语是好还是不好？我们大人的英语是好还是不好？

说个我在国外读书遇到的例子，我的同班两个同学都是华裔，在国外出生成长，他们的父母都说广东话，在家都和父母说广东话，但这两个同学在一起都时说英文。我很奇怪问他们俩，为什么不用广东话交流，他们说同学之间说英文习惯了。其实想想也是，那些课程中的东西，他们还不知道用广东话怎么说呢，还是说英文方便。而回家和父母谈的，不过是些家事，是两种不同的交流内容。

语言是工具，别怪孩子忘得快，不用自然忘得快；别怪孩子不和你说英语，因为他要以最快的方式传达她要表达的内容。很多在外企的家长在和中国人工作说话时会夹带些英文单词，为什么？不是为了显示自己英文水平高，而是大家觉得有时一个英文单词可以比中文传达更多的意思，效率更高。

关于语言的记忆力，我小时候3岁前在上海长大，3岁回父母身边时一口上海话；但小学一年级到上海上小学时，已经不会上海话了，而且上了一年级也没有学会，后来又回到父母身边，也没有机会学上海话。因此，至今不能连续、流利、不间断地用上海话交谈，但上海人给我的评价是：上海话学得很像。也许是小时候打下的底子，所以我相信3-6岁是孩子语言发展的黄金时期，至少是语言发音的黄金学习期。有些语言中，特有的发音方法如果在这段时期不学，以后恐怕学起来会非常难。就好像我儿子现在快5岁了，对一些奇怪的发音非常感兴趣，我们就引导他，学些发音。

至于家长能领孩子多久，我认为可以很长时间，因为老师的教育和家长的教育是不同的，就好像学校教育和家庭教育的不同。老师教的系统，家长教的是影响。我父亲的英语很好，是80年代改革开放时第一批的公派留学生，我的国际音标是小学时和爸爸学的，我们那时候上初中才学英语的，爸爸还教我如何学习英文，推荐好的英文书给我，即使到现在，我有英语上的问题，都可以和爸爸讨论。对于我的儿子我也一样，儿子现在跟老师学英语，但我回家也会随时和他弄两句，比如洗澡的时候，让他抬左腿我会说‘LEFT LEG'，但有时也说中文，儿子也习惯了。现在训练儿子的目的就是问中文用中文答，问英文用英文答，就算不知道，也应该会用中英文说不知道，要让他明白，会有说不同语言的人，想沟通就要会不同的语言。

我对孩子的英语教育从他开始学说话开始，中文大人天天说，孩子自然听得进，英文大人不说就放磁带。认ABC就像认桌子椅子一样认，在家随便教教就可以了。但到了4岁，孩子的需求量大了，经常问我一些“小词”了，什么被子、窗帘、大衣柜，我懒得去查去学了，就把他送给老师学了，但家里还是要创造环境的。家长根据自己的英语水平、自己的精力和对孩子的要求来定吧。.

谢谢！顶！.