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原帖由 彩虹妈妈 于 2007-5-29 03:41 PM 发表
请大家给点建议。
做了这么多年的少儿英语,发现学生基本上可以分以下的几种类型, 只是提供参考.
1. 早年开发型----3岁,甚至是3岁不到就来我们学校,从阶梯的幼儿的第一级别开始, 慢慢地,坚持不懈, 从孩子的口语和听力,培养学习英语的兴趣入门, 但是有多少可以坚持到最后的呢? 有一部分的小朋友最后选择了放弃, 因为起步早,接触深的内容就早,可能家里没有配套辅助的教学,就会没有精力学下去,但是不管怎样,学习英语的兴趣至少是被开发出来了, 而且也对英语的介入不陌生的. 就算是转到别的英语机构去学习,也会在最后适应他们的地方继续的.
2. 中途介入型---早期没有开发,随着幼儿园的园本教学一起成长. 在幼儿园学习的英语当然是没有"教学大纲"来监督的, 所以孩子学得怎样家长也不得而知的. 然后孩子进入了小学, "混"到二年级, 看到周围的家长怎么这样或者那样的,开始恐慌,希望能够让孩子也跟着学习. 但是不知道哪套教材是最适合的. 因为听到的教材太多了,自己的内心深处,坦白说也不知道,更何况是孩子自己呢?
3. 机构泛滥型---也遇见这样的小孩子, 从小开始,就进入机构学习,在不同的英语学习机构里尝试了不同的教材和教学方法. 英语对于他们来说,不是那样的陌生,却也不见得是那样地熟悉. 这就是所谓的"没有系统工程". 这样的孩子容易偏激,仅仅凭借着几个认识的单词就觉得自己啥都会了而不认真地学习下去, 也比较容易放弃, 因为"尝试不同的机构"似乎已经是一种方式了.
只有一种孩子的成效是最显著的. 就是只要发现这套教材适合的,老师认真负责的,孩子变化很大大,就会一直坚持不懈地学下去.在这个过程中参加不同的考试和竞赛活动,最后自己的能力就被慢慢地"锤炼"出来了,家长也觉得孩子越读越轻松了.
所以,我觉得每套教材,或者是每个教育机构,其实都是"只适合"属于他们的客户群体, 并不强求, 但是一定要适合的. 包括,孩子适应老师,家长适应老师, 孩子适应教材. 如果都做到了,觉得孩子在不断地进步,就不要"轻言放弃". 自然,这个适应的阶段是需要时间的,可能是1--3个月的. 从我个人的观点出发,我觉得, 还是选择SBS1比较适合的. 以下这篇我写的文章也是仅供你参考的. 另外,我个人不赞成SBS之类的速成班,孩子根本学不到很扎实的知识的.
http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4429264&highlight=
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本帖最后由 myladder 于 2007-5-31 06:53 编辑 ].