一个乡村十岁儿童的成长 （转贴）

一个乡村十岁儿童的成长
                       家庭教育对儿童道德、社交和情绪发展的影响

以下是一名教师的随笔①：
“一个乡村儿童，今年十岁，是家中长子，因为和我是亲戚关系，所以我观察他已经九年。
当他满2岁时，母亲远离家乡挣钱养家，父亲成天赌博，在家的时候少，教育他的任务落到他的祖父祖母身上。从这时起，我就开始观察他的成长、发展。
我预料，他的发展很不乐观。
孩子刚2岁就离开母亲的视线、离开了母亲的教育，这就使他的身边缺少了充满母爱的细致耐心的教诲。并且，由于缺少母爱，他的个性将发展为自私、缺乏对与错的判断能力，缺少认识对与错的需求。
由于父亲沉迷于赌博，使得他又缺少父爱，我估计他将变得胆小、与勇敢无缘。
在家庭教育中担任主要任务的是祖父、祖母，根据通常规律，都将因为过于宠爱，导致他成为家庭中说话最管用的人，要风得风、要雨得雨，最后成为极端自私、不懂谦让的人。
经过多年观察，现在孩子已经十岁，读5年级，学习成绩自然是一塌胡涂就不必说了。他的个性发展问题跟我预测的相同。
现在是什么情况呢？
在学校，他上课一个人坐个单独位置，老师说，他不管跟谁坐同桌都跟别人打架，没有办法，只好让他一个人坐一桌。这说明他的家庭教育使他总以自我为中心，所有人都为他服务，他不会为别人做任何事情，所以他无法与同学正常交往，不会和同学合作、分享。
在家中祖父祖母给他的教育令人可叹。
他从外面回来兴奋地报告新闻：苏大军和苏小军从卖煤炭的那个人的车上把煤炭悄悄往家里搬。他祖父听了气冲冲地训斥道：自己是个傻瓜不知道往自己家里搬，还说别人厉害！
他和两个姑妈上街去玩，要求二姑妈给他卖支玩具抢，三姑妈表示反对，说他还要很多没有坏掉的玩具强，暂时不买，结果他在大街上破口大骂他二姑妈。
他的祖母在过年前没有满足他要求买鞭炮的要求，十岁的他把他祖母一掌推得撞到墙壁上，他祖父多次带着自豪的口气跟别人讲述：别看小家伙人小力气大哟！于是他在这个行为中没有受到批评，反而受到表扬。
我有一次带他到门前的小溪边教他洗自己的衣服，想让他知道自己能做的事情就自己做，并且通过劳动希望他能尊重别人的劳动成果。结果他的祖父祖母公开声明：以后不要去洗衣服了，这么小，会洗什么衣服？（当时他已经满8周岁）
他的父亲也针对我这个亲戚试图教他孩子洗衣服的行为声明：我的孩子就要跟我一样，要学玩，不学别的什么东西。所以在他的影响下，这个孩子现在虽然还没有参与赌博，但是每天必须要他的祖父祖母陪他‘斗地主’②，否则就要大发脾气。
家里有了好吃的东西，他将不准任何人染指，就连比他小7岁的妹妹也很难从他手里得到食物。
在这种家庭教育模式下，果然如我预料，这个孩子发展成为极端自私、不会交朋友、不能辨别对与错、不会与他人分享、不会和同伴沟通、在学校虽然经常打架却是经常挨打（因为他胆小怕事，别人经常欺负他）。
作为一个教育工作者，我相信学校教育对学生道德素养的提高毕竟十分有限，家庭教育对学生道德品质的形成起着更主要的影响，家庭主要成员的一言一行都时时刻刻起着表率作用。好的家庭教育必然会使儿童朝着好的方面发展，坏的家庭教育必然会使儿童朝着坏的方面发展。通过十五年的教育工作和前人的总结来看，学校教育对学生的道德素养的提高作用从总的情况来看是十分有限的，当然也有个别的例子能体现学校教育在个别案例上取得极大成功。但是个别的成功案例不能说明学校教育对学生道德素养的提高起决定性的作用。”
从上面这位老师研究的内容可以看出，对于学龄前儿童的家庭教育，我们应该加以重视，这个阶段的家庭教育对儿童在道德、社交、情绪等方面的影响重要到也许会影响儿童终生。因此我认为，学校应该开展社区教育，开社“学龄前儿童家长学校”，让家里有学龄前儿童的家长参加培训，让他们知道他们的言行对自己的孩子的影响是多么重要、是学校教育不可替代的。
注释：①这篇未公开发表过的教育随笔由中学教师龙联奎友情提供。
②“斗地主”是当前在中国民间广泛流行的一种利用扑克牌为工具的赌博游戏。.