[转载] 1-6岁宝宝情绪管理法

（希望有用）


      当你面对1岁的好奇宝宝时……
　　1岁，正是对任何事物都充满好奇，精力充沛又活泼好动的年龄，探索周围的事物便是他最大的乐趣。
　　1岁宝宝的行为特点：
　　他开始了解语言并开始将单个的字放在一起组成句子，尽管他还不能准确地掌握“不”的含意，也不明白昨天的“不”对今天也同样适用。
　　*1岁的宝宝还不明白周围的世界是怎么回事。例如，为什么玻璃花瓶会很容易被碰碎？
　　*在这个年龄段，他想要什么就必须立即得到，让他等待简直是不可能的事情，他还没学会如何控制自己的情绪。
　　最佳处理方法：
　　方法一：对他的期望不要过高。给宝宝示范该怎么做，但不要强迫他。你对他说话的语调和面部表情的柔和是最佳的沟通方式。
　　方法二：防患于未然。这个时期宝宝的小手会随意地乱抓乱拿，所以将易破损的物品远离他很重要。如果他抓住一件珍贵的物品，你可以立即用别的东西把它“换”回来。
　　方法三：转移注意力来缓解宝宝强烈的“不满”情绪。如果18个月的宝宝，坚持不穿你手上的棉衣，那就需要你耐心安慰他，并告诉他：“妈妈知道你不想穿，如果不穿的话，我们就不能到外面去，瞧，外面太冷了。”你一边说，一边给他穿上，态度要温和，绝不可任其哭闹下去，而放弃你该坚持的事情。


　　当你面对2岁的倔强小家伙时……
　　在2岁孩子的眼里，生活就好像是被情绪驱使的小船，小家伙的兴趣则在于尝试并让大人们关注他的情感。
　　2岁宝宝的行为特点：
　　*他不断地试探周围的事物，并观察其他人的反应。例如，“我要是拒绝穿鞋，他们会怎样呢？”
　　*他还不能完全明白和表达他的情感。
　　*他发现他并不能得到所有想要的东西。
　　*当大人不能满足他的要求时，他就大发脾气，哭闹不止。
　　最佳处理方法：
　　方法一：尽量减少争执。尽管他现在还很小，但你也要向他明确提出你的要求，但注意不要对他大声喊叫。给他一些简单的选择，必要时给他一些刺激，都可转移情绪，让你们之间的气氛变得温和。
　　方法二：帮助宝宝学习控制自己的情绪。如果宝宝说“恨”都他用另外的词，如“我生气”，告诉他，我们不该用“恨”，“恨”会伤害我们。宝宝在两岁半时，他的“情绪转达移的技巧”将逐步形成。
　　方法三：控制宝宝发脾气。不要太在意他发脾气，但也不能让步，注意观察直到他停止发脾气，然后告诉他正确的行为是什么，你可以将他带离使他发脾气的环境，让他安静下来。


　　当你面对3岁的小机灵鬼时……
　　3岁宝宝的心灵里已经开始萌发出“独立”的意识，这也是他骄傲的源泉。他现在的任务是需要学会对情绪的控制能力。
　　3岁宝宝的行为特点：
　　*他想做他认为自己能做的事情。入睡前他可能会去洗脚、洗胸，但你不要期望他会天天如此，始终如一。
　　*他开始理解因果关系，知道不听话将会受到“惩罚”，如果表现好的话，就会受表扬。
　　*发脾气会时常发生，有时宝宝还会绷起面孔，叉着腰向你瞪眼睛。
　　最佳处理方法：
　　方法一：建立表扬的奖励方式。不要还没弄明白孩子的要求时就惩罚他，其实向他做解释并不是件很难的事情。当宝宝重新开始时，你要及时地表扬他的努力。
　　方法二：培养良好的行为。用玩游戏的方式对宝宝进行日常行为的训练，如打算让他上幼儿园，在礼貌、行为上就要开始着手培养好习惯了。
　　方法三：“1、2、3”训练法则。3岁的孩子足以明白你的“1、2、3”法则，如果在数到3后，他还没有停止不该做的事情，你的“惩罚”措施就该实施了。


　　当你面对4岁的小淘气时……　
   　4岁的孩子，他的社交能力已经开始形成了，家长们此时任务是平衡孩子的需求与其他小朋友的关系。
　　4岁孩子的行为特点：
　　*他能集中注意力玩游戏或做一项有趣的活动，正因为如此，当他玩得正高兴时，你让他做别的事情当然就很困难。
　　*他可能会突然冒出许多的牢骚，因为他现在已开始用自己的大脑思考，所以他能明白自己缺少什么或是想要什么。
　　*他有时会掩盖事实来满足自己的需求，因为他还不明白撒谎是错误的行为。
　　最佳处理方法：
　　方法一：给他足够的时间来转移注意力。提前给孩子打“预防针”，以避免他一时之间无法接受你的要求。例如，如果没有特别紧急的事情，不要马上命令他停止游戏，适当地让孩子多玩一会儿。如果当时他的情绪很激动，那么在他冷静下来后，你需要好好地和他谈谈。
　　方法二：不在意他们的叫喊。对孩子的喊叫，你的反应要尽量地平静，不要因他们的叫喊而改变你的决定。
　　方法三：平静地处理撒谎。在此年龄这类事是正常的，不要羞辱孩子或过分追究他。例如，如果他将杯子里的牛奶撒了，而他又否认是自己做的，你可以说这个杯子不太好拿，然后让他帮助你打扫干净，他会感到被理解，不再惧怕承认错误。


　　当你面对5岁的小顽皮时……
　　学龄前的他们，已经了解了更多的事物，更多的时候他们会根据自己的良知或感觉来做事情。
　　5岁孩子的行为特点：
　　*好奇心的驱使，往往会让他们做些没规矩的事情，例如，抓卸玩具，把东西打碎。
　　*这个年龄正是容易和别的小朋友发生冲突的时期，打驾、吵架都是常有的事情。
　　*5岁已经能够遵循规则并且做一些日常事情了，但他可能会故意耍一些小技俩来试探你。尽管还不够完美，但他已经能较好地控制自己的冲动了，但当他不如意时，他还是会发怒，摔门甚至大喊大叫。
　　最佳处理方法：
　　方法一：给孩子建立规矩。你可以问他：“你想让别人也那样对你吗？”告诉他不良的行为对别人的影响和伤害，并在日常生活中建立起良好的行为规则。
　　方法二：尝试行为管理体系。你和孩子可尝试一下这样的游戏；如微笑体系，每天早上在一张纸上画三张笑脸。贴在冰箱上，做错一件事就划掉一张笑脸，并记录下所犯的错误，。如果三张笑脸都被划掉了，就要总结为什么会有这样的结果，如果你的孩子至少留了一个笑脸在冰箱上的话，就可奖励他一张小贴画（一张笑脸或一张贴画）。
　　方法三：用限制来加强孩子的控制力。例如：“你还有三分钟的时间，必须结束吵闹”。


　　当你面对6岁的小大人时……
　　随着孩子视野的不断扩展，他们需要不断地提高自己的技能和社交本领，同时学习更多的知识与技能。
　　6岁孩子的行为特点：
　　*刚入学时，他会表现出适当的自我控制和合作能力，他知道有事要举手而不能喊叫，通常情况下，他能够控制自己的情绪。
　　*他难以忍受长时间的等待，需要在不断的表扬和帮助下才能做得更好。
　　*他希望别人像对待大人一样对待他，因这他觉得自己长大了。他也正在学习处理新问题的技能，但他依然需要家长或老师的帮助才能达到他的目标。
　　最佳处理方法：
　　方法一：培养独立解决问题的能力。遇到问题时，不要只是简单地纠正，而是要教会他如何预防。例如，和他一起回忆发生的事情，看看问题究竟出在哪里？帮助他找到解决问题的最佳办法。
　　方法二：及时表扬。如果你的孩子能保持自己的房间很清洁，你不要等一星期后再表扬他，应该立即鼓励他。每天给他一些小的激励，可以保护他的积极性，他以后会做得更好。
　　方法三：让孩子适当参与做家务。让6岁的做些家务事，这样他会因参与而感到愉快。这也意味着他长大了，不仅可帮助他建立起自尊，而且能使他的好品行得以培养。.