所有孩子都有淘气的时候。淘气不是坏行为，它是由好奇心、探索、创造驱使的。
只要孩子学习规矩，他就会在好奇心驱使下打破规矩，他要看自己能打破多少规矩。

镜头

1．妈妈把1岁多的宝宝抱在膝盖上玩。宝宝一把揪住了妈妈的长发，妈妈疼得叫了起来：“宝宝别揪！妈妈疼死了！”可是宝宝仍然不管不顾，甚至揪得更重了。

2．“天哪！你在干吗？” 妈妈一走进3岁儿子小虎的房间，就惊叫起来。房间的地板上、墙上和小虎身上，白花花的一片，都是妈妈的摩丝。“妈妈你看！”小虎兴致勃勃，充满自豪和得意，“像不像下大雪呀？”

3．丁丁抓来一只蚂蚱，悄悄地放进女同学丹丹的铅笔盒里。丹丹走回座位时，丁丁得意地对男孩子们挤眉弄眼。过了一会儿，丹丹打开铅笔盒，蚂蚱突然蹦出来，吓得她尖叫起来。丁丁在一旁大笑不止。

成长的秘密

    在1岁半之前，孩子还不会淘气，他还不知道什么是“好”的行为，所以还谈不上故意“干坏事”来逗你玩。他的“淘气”，不过是因为缺乏控制能力罢了。

    1岁半以后，他已经知道该怎样做了，但他会故意不这样做，这就是在好奇心驱使下的真正的淘气：他在进行很多试验、调查和探索，认为自己的主意比你的好，特别是当你不在家时。

    当孩子长到5~7岁时，他开始会蒙骗你，他已经能理解吃惊、意外的力量，觉得让别人大吃一惊很好玩，会让大家都高兴。这反映了他智力的发展，意味着他能用自己刚萌生的幽默感来创造恶作剧。

对策

1．如果孩子的淘气可能导致危险（比如去摸电源），坚决制止他。坚决地说“不行”，同时把孩子从危险源抱开。事先把贵重物品和危险物品放到他够不到的地方，别让他有这种淘气机会，那是最好不过的了。

2．清楚地告诉孩子你期望他怎样做，他绝对不能越过的界线是什么，让他逐渐能够做到你不在场时，也能控制自己的行为。

3．帮助孩子理解，他认为无害的玩笑对别人来说可能意义不同。“你的老师可能不觉得这有什么好玩，他可能会不高兴。”引导他站在别人的立场想问题：“如果你想从澡盆出来但是出不来，你的心情会怎么样?”

4．指出他的行为的后果，简单明了地告诉他为什么不能这样做。“把靠垫里的羽毛抽出来，靠垫就不软了。”“你把爸爸的钥匙藏起来，爸爸会迟到的。”要让孩子懂得，他必须事先想好，保证自己的行为不伤害人，帮助他考虑事情的后果。此时，你也在帮助他增强他正在形成的同情心。

5．如果孩子的行为超出了淘气的范围，比如，他撒谎说没有家庭作业，那么就应该管教他，因为他这种行为会削弱自己的道德感。

6．用一种温和而坚决的态度。这样的态度能促进孩子思考因果关系的能力的发展，让他想到：“剪下这只鸟，就会破坏一本很宝贵的书！”如果态度过于严厉而且不给解释，比如说“你再也别动我的东西”，孩子就会感到惶惑，他的独立思考和自我决策能力的发展可能受到影响。

    淘气能使孩子形成一些好的品质，如好奇心、决心、独立和幽默。如果指导得当，孩子就能既保持天性，又不会懵然不知地伤害别人；既保持风趣，又具有责任感和道德感。.

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