[音乐] 教养是孩子随身携带的护照

孩子健健康康、快快乐乐、聪明伶俐，是每个家长的心愿，如果在此基础之上，孩子彬彬有礼、人见人爱，做家长的就更加心花怒放了，因为孩子的教养是父母的一面镜子，难怪别人夸奖：“这孩子真有教养！”这时，孩子和家长一并体面、一并风光！
“养不教，父之过”。教养是为人处事的优良品行和修养，教养不是天生的，需要家长的教育，中国有句古话：“养不教，父之过”。这说明合格的家庭教育必须是“有教之养”。中国几千年来的文化传统认为，孩子要出落为有出息、有教养的人得按照这样的程序发展：修身→齐家→治国→平天下。《童子礼》把“修身”的微言大义化作操作性很强的生活自理行为：盥栉、整服、叉手、肃揖、拜起、跪、立、坐、行、出入、邂逅、朔望、晨昏等二十三目，几乎涵盖了日常生活的所有大事小情。朱熹在《蒙童须知》中进一步说：“夫童蒙之学，始于衣服冠履，次及言语步趋，次及洒扫涓洁，次及读书写文字，及有杂细事宜，皆当所知”。可见，孩子只有从小在家庭中做到“于洒扫进退之间，持守坚定，涵养纯熟”，长大以后，才能通达事务、有所作为。
教养纯属后天栽培。聪明才智可以遗传，家庭财富可以继承，惟独教养不能自然过户，教养纯属后天栽培，它需要家长有意地教，孩子有意地学。如果家长养而不教，孩子学而不行，即使才高八斗也难以形成文明的素养和高雅的品位。所以良好的教育环境才能使孩子成为有教养的人，有教养的孩子能够善待自己，善待他人，善待周围环境。
教养为孩子孕育发展机会。亨利·福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘。他发现同时应聘的其他三四个人都比他学历高，便觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进董事长办公室，发现门口地上有一张废纸，弯腰捡了起来，并顺手把它扔进了废纸篓里。然后才到办公桌前说：“我是来应聘的福特。” 董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特非常惊讶，董事长说：“前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能‘看见’大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能‘看见’大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样被公司录用了，他后来创建了扬名天下的“福特公司”，成为美国汽车行业的巨头。教养就体现在随手拾起地上的废纸这样的“小节”上，却让与他相处的人享受到和谐、尊重、信任和体贴，并为自己的发展赢得机遇。
可见，教养是孩子随身携带的护照，这本护照有时比文凭还重要，会得到意想不到的发展机会。教养需要家长的有意栽培，那就早早地给处在人生启蒙阶段的学龄前孩子定做6本终身受益的教养护照吧。


第一本护照：独立自理
                   “请让我自己来！”
——培养幼儿独立自立好习惯
   “哎呀，已经七点了，上班快要迟到了，可宝贝女儿却还在那边磨蹭磨蹭地穿她的小衣服。‘扬扬，来，妈妈给你穿，你穿得太慢了，妈妈上班都要迟到了’”
  孩子心理话：原来妈妈嫌我衣服穿得慢，穿得不好，那我以后都不自己穿了，反正妈妈会帮我穿，就让她来穿好了。
  专家告诉您：
有些家长常常抱怨，自己的孩子总是“衣来伸手，饭来张口”，什么事都最好别人帮他做好。长此以往，孩子长大以后可怎么办呢？其实，没有生来就懒的孩子，孩子的许多惰性都是父母为他养成的。他们认为孩子的能力有限，让他自己做还不如自己代劳更方便，结果让孩子失去了锻炼的机会。所以，亲爱的家长，请不要责怪您的孩子，放手让孩子独立自理吧！
……


第二本护照：独立自理
“谢谢您，再见”
——培养幼儿文明礼貌好习惯
   “‘秦秦，我们快回去吧，天都快黑了。’‘可是，妈妈，我还没有跟老师说再见呢？’‘没关系，没关系，现在那么多小朋友跟老师说再见，我们先回去吧，少说一次没关系的。”
  孩子心理话：妈妈常常跟我说要讲礼貌，可是我想跟老师说再见，妈妈却拉我走了。如果有很重要的事要做就可以不讲礼貌了吗？
  专家告诉您：
一些父母认为，在孩子的健康成长过程中，有许多重要的事情都要认真对待，不得马虎，惟独礼貌待人是一桩小事，很容易被误解为属于“不拘小节”之列。其实，礼物待人并不是“可有可无”的小事，而是事关孩子人际交往的大事。因此要形成礼貌待人的教养习惯，进而形成文明礼貌的美德，父母和孩子要把礼貌待人当作一件“大事”来看待，而且要长期不懈地坚持下去。
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第三本护照：尊敬长辈
“奶奶，早上好！”
——培养幼儿尊敬长辈好习惯

   “‘老徐，快快快，快把我的饭盛来，我肚子饿死了’五岁的蒙蒙这么‘差遣’着他的爷爷。每当这时，我总是会呵斥蒙蒙‘蒙蒙，你怎么可以这样，要尊重爷爷，知道吗？’爷爷却总是忙不迭地来为蒙蒙‘保驾护航’‘没关系，没关系，孩子饿了么，孩子这么叫我，是跟我亲热’”。
  孩子心理话：每次我想做什么，只要一叫爷爷，爷爷就都给我做好了，这样，我就不用自己辛苦了啊，反正爷爷说的，我想要什么只要跟他说就可以了。
    您听说过这个故事吗？
禅师听三位母亲聚在一起聊天。
第一位母亲说：“我的儿子比其他孩子身手灵巧。”
第二位母亲说：“我的儿子唱起歌来无人能及。”
第三位母亲腼腆地说：“我的儿子很平凡，没有什么值得夸耀的天赋。”
随后，三位母亲各自提着一个沉重的水桶返回村子，准备做饭招待禅师。三个儿子都跑出来迎接母亲。
第一个儿子连翻好几个筋斗，赢得大家的喝彩。
第二个儿子唱出了美妙的歌声，确实非常动听。
只见第三个儿子默默地跑到母亲跟前，替她把水桶提回家。
三位母亲问禅师：“你觉得我们的儿子怎么样？”
禅师回答：“你们的儿子？我只看到一个儿子而已。”
禅师的回答道出了为人之子的基本要义，即孝敬父母、尊敬长辈。容貌、才华、智慧、技能固然都是很可贵的，但美德是最可贵的，尊敬长辈则是作为孩子应该具备的基本教养。父母要教育孩子从小就有为人处世需要遵守一定规范的意识和常识，而家庭就是第一个实验田。如果家庭教育不注意这一点，放纵孩子为所欲为，孩子的行为习惯往往先是“没大没小”，接着是“没老没少”，最后很可能“无法无天”，这就发展到非常没教养的地步了。
……

第四本护照：同情友善
“妈妈，小猫不见了”
——培养幼儿同情友善好习惯
    一天，我正在炒菜的时候，儿子兴高采烈地说：“妈妈，小猫不见了！”我奇怪地看着儿子，并顺着他的视线往楼下一看，原来四只小猫都让儿子从阳台上扔下去摔死了！看着小猫惨兮兮地躺在地上，我心疼得要命，可看看儿子呢，他不但对自己的残忍行为无动于衷，而且还有几分得意。
  孩子心理话：我只是想和妈妈玩“藏猫”游戏，把小猫扔到地上去，妈妈就找不到了。
   专家告诉您：
孩子既非“性本善”，也非“性本恶”，在没有教育的情况下，孩子可能“性善”也可能“性恶”。但是如果其残忍、冷酷、无情的一面任意发展，将来他既不会善待稚嫩的生命，也不会尊老爱幼，至于对他人、社会甚至自己的亲人朋友产生尊重和爱这些高尚的情感，也不会自然形成。正如著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“同情行为在家庭里在社会里是一种非常重要的美德。若家庭里没有同情行为，那父不父，母不母，子不子，家庭就不成为家庭；若社会里没有同情行为，尔虞我诈，人人自利，社会也不成社会了。”
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第5本护照：诚实不说谎
“我没有看电视”
           ——培养幼儿诚实好习惯

   
    米米特别喜欢看“天线宝宝”，可这孩子的视力不好，我们总是限制他看电视的时间。那天我们买菜回来，看这孩子急急忙忙地关了电视，慌慌张张地跑出来。我问他“米米，你是不是看了电视了？”米米红着小脸说“没有，没有，妈妈，我没有看电视，我刚刚在房间里玩呢。”
  孩子心理话：我也想跟妈妈说实话，可是怕说了实话妈妈会骂我，反正妈妈不知道，难得骗妈妈一次也没关系的吧！
  专家告诉您：
幼儿说谎常常是由于认识水平有限，解决实际问题的能力不足而不自觉地采用的心理自卫方式，所以，父母积极加强孩子实话实说的修养，实际上也是提高他认识与解决问题的过程。诚实能带来轻松愉快的好心境，说谎常常伴随紧张不安的情绪，所以诚实不说谎还有助于维护孩子的心理健康。
……

第6本护照：爱护公共环境和财物
“别把架子跺坏了”
——培养幼儿爱护公共财物好习惯

蓝蓝妈带着蓝蓝在停车场等爸爸开车来接，时间长了，蓝蓝有点着急，就开始动动这儿摸摸那儿，终于她发明了一个“玩法”：用脚使劲地跺停车场上锁车位的铁架子，妈妈还一个劲儿地鼓励孩子：“跺！跺！使劲跺！”旁边一个奶奶过来说：“别跺了，别把架子跺坏了！”妈妈却说：“没事儿，结实着呢，小孩子练练脚力就跺坏了，说明这架子也该加固了。”
  孩子心理话：妈妈不是鼓励我跺嘛，反正又不是我们家自己的，有什么关系呢？
专家告诉您：不少父母对培养孩子爱护公财物和环境缺乏敏感的教育意识。有的父母专门鼓励孩子爬幼儿园或公园等场所的小门，以“锻炼”孩子的胆量和攀爬能力。从父母的出发点来看，觉得孩子力气小、力量薄弱，不至于对公共财物和环境造成破坏，同时孩子也可以锻炼锻炼身体。父母只看到了问题的一个方面，但是这一现象说明父母忽略了对孩子进行良好公德的培养和教育。孩子在成长过程中，公德的形成特别依赖大人的点拨和提醒，否则他就局限在做事从个人需要出发的发展水平上，意识不到与别人、与自然和社会和谐相处的必要性与方式方法，等将来孩子上了小学、进入社会，遇到这样那样的交往麻烦还未必意识到是缺乏公德习惯造成的，有可能归因于外在条件不符合自己的愿望，形成怨天尤人的思维方式，这对孩子的心理健康发展是有不利影响的。所以，父母对培养孩子爱护公共财物和环境的公德要有明确、清晰、敏感的培养意识。.