宝宝是02年5月份，男生。目前认字约1000左右(包括单字能立即认出来的，犹豫一会能正确认出的，合在词语中才能认出的)。

观点：兴趣是关键，习惯要从小养成

宝宝走得早，但直至2周岁才开口说话。这让我很是担心他在语言方面的能力。我们平时属于粗放式管理，理念是多接触多感受，看到的东西都会告诉他，宝宝有问题即刻回答，回答不了回家查书再回答。

约2岁半时，觉得他对文字特别有兴趣，车标、站牌、车身广告、路在的指示牌、商标、标识等等。如果他指着问，我们会告诉他这是什么，难以理解的，我会尽量用孩子的语言去解释，比如中国银行：中国，就是我们住的国家，银行，放钱的地方，我们坐车，买东西都会用到钱(硬币，这个比较在实特感)，如果硬币太多，拿不动，也容易丢，怎么办，把它放到银行里去。

孩子平时散步或逛街时，特别喜欢指认门牌、路牌、商标等一切有文字或图案的东西，碰到不认识的会问我们，我们也会回答并解释。

有时孩子也会认错，比如他认识红字，见到江，会认为是红字。我会告诉他，不错，你认对了半连，这半边和红字是一样，然后我会写出红字和江字，让他看到两个字的区别和相同处：红的左边代表丝绸，与布有关，江的左边代表水，与水有关，右边都是工字，所以他们的发音很象。红是一种颜色，比如早上的太阳是红的，江是大大的河。有时也会分不清，比如“广”和“厂”，我会大大地写出来，让他自己说出两者的区别。但有时还是会搞不清，重复几次就基本没有问题了。

阅读时，最先看的是没有字的图画书，现在是字少图大的书。有文字时，除了和他一起看，我也会和他一起读，目前还是以指读为主，他认识的会尽量让他先读，不认识的我会读，然后解释给他听。

现在我始终没有给他进行过系统的阅读，手上有什么，他有兴趣就认什么，包括少儿百科全书。这次去南京中华门，他对中华门里介绍中华三次变迁的图片很感兴趣，下面注释的字他能认出90%，于是我也就一遍又遍地讲解中华门在前清、日军侵华和50年代的变化，包括这些时期是指什么，大概的背景。

现在做逻辑狗时，他基本可以把题目要求念出来，有时不用心会漏掉几个字，我就又会用指读的方式让他一一念出，先让他自己做，看看能不能理解。不懂，再教。

我的理解是培养孩子的兴趣和习惯是最重要的，教材和工具指是辅助，生活中到处都是可以利用的工具。同样，我不知道时会告诉孩子妈妈不知道，我们回家一起去查，看看这到底是什么。

买过的识字卡片，当玩具，买过童话(小本，图片为主)，儿童目击者(全套)，儿童百百科全书上(全名不记得了，常看，有一次讲关于“力”时查过)，WAWAYAYA(喜欢里面认字的)。.

很不错了，对这个有兴趣，告诉就是，玩中学，最好的状态。

我家和你们的差不多大，但是对认字兴趣一般，目前可能是100个字左右。最近我开始在教，每天2、3分钟，没办法，我家这个是书迷，每天要我们讲的东西太多，我们太累，我只好想这个办法，过了阅读关，我们可以轻松点。.