现在学校少的要1-2门英语教材,多的学3-4门英语教材,
所以学习工具有选择,也比较重要.希望下面的内容对大家有所帮助.
英语学习机导购指南
    英语学习机作为近两年数码科技、软件资源、教育产品继承方面的集大成者，已经以不可抵挡之势，横扫电子教育产品（ELP）领域。尤其是该产品实现的学习、资讯、词典、娱乐等不一而足的诸多功能，深受家长和学生们的欢迎。

    目前，市场上英语学习的工具性产品种类繁多，一般包括三大类：点读机、数码学习机（掌上电脑、电子词典）、复读机。作为家长，我们如何选购一款适合孩子的英语辅助学习工具呢？

    首先，我们需要了解各类产品的特点

    点读机 作为新型的英语学习专业工具，不但适合初学者的听力和口语的入门练习，也适合于提高练习；在操作上，非常简单，“看到、点到即听到”，能够让孩子集中精力在学习上，不会因为操作费时费力而分散精力；另外，因为是专业的英语学习工具，在听、说、读等能力的培训上，比其他工具产品都要专业得多；因此适合于小学、初中及初学者使用。

    数码学习机 是电子词典、掌上电脑等产品的统称，功能侧重于词典等资料性的查询，听力和口语训练功能较弱； LCD显示一般使用小五号字，有损发育中孩子的视力，长期使用易导致近视；操作上也非常复杂；因此，适合于有一定英语基础，视力基本发育成熟的学生使用，如高中，大学及成人。

    复读机 使用磁带语音资料，功能侧重于听力和口语的提高练习；对于年龄较小，没有什么英语基础的孩子来说，要将磁带操作到指定位置，比较困难，要么是过了，要么是没到，操作复读机的时间可能会比学习的时间长，使用相当复杂；另外一方面，磁带上的语音，因为容量有限，一般只有课本上内容的 1/3左右；课文中大量需要孩子学习的句子、练习没有语音；因此，复读机不适合小学阶段和初学者使用。

    其次，我们需要了解孩子的需求

    小学阶段和初中阶段 教育部负责人指出： 小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行简单的交流。防止和纠正以教授语音和语法等语言知识为主的做法，把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上 。说白了，这个阶段的目标只有一个：培养孩子学英语的兴趣，手段是通过标准的听力和口语训练。

    培养兴趣实际上很简单，让孩子感到学英语是一件非常简单而有意义的事情；能够脱口而出发音标准的日常用语，孩子就能在同学面前，在大人面前非常有面子；如果选择使用较复杂的工具，就会给孩子一个不好的印象：“连学英语的工具操作都这么难，学英语就更难了”，从而让孩子对学英语失去信心；因此，要选择操作简单的英语学习工具，点读机是最合适的。

    很多家长看到数码学习机的广告宣传或是禁不住孩子基于攀比心理提出的购买要求，在小学阶段便买了数码学习机，但用起来太复杂，效果并不理想，对孩子的视力也产生严重影响，后来又不得不去买点读机。

    高中阶段 学生已掌握了基本的词汇量，听力和口语也有了良好的基础，具备了较强的思维能力及操作能力，视力也基本发育成熟，家长宜选用便于携带，功能侧重于资料性的数码学习机或者 侧重于听力和口语的提高练习的 复读机。





[ 本帖最后由 junhuayang2005 于 2006-10-11 08:00 编辑 ].

点读机作为一种辅助学习工具，其重要功效在于培养学生学习英语的兴趣，提高孩子的“听”和“说”的能力。

    很多家长在买回点读机后，以为教会孩子使用就万事大吉了，其实这是远远不够的。对于初学者来说，孩子出于好奇与好玩的心理，对于新买的工具会有一个感兴趣的时期，家长应该在点读机买回来后，趁孩子还处于“兴趣期”内，陪着孩子一起共同学习一段时间，尽快让孩子养成良好的学习习惯。

培养孩子学习兴趣

    •  学习前，家长可以先教会孩子如何开关机，以后再教会如何具体的操作。

    •  家长与孩子共同学习课文，孩子往往喜欢翻页，家长没必要当面强迫孩子翻回来，可以先顺着学，然后在孩子不留意时翻回来。

    •  学完课文后，进入点读机的测试功能，家长可以与孩子交互去课本上找句子，孩子找对了给予赞赏，找错了给予鼓励；同时自己也去找，有时不妨找错，引导孩子进行评价。

提高听、说能力

    英语的听、说能力是英语“听、说、读、写、译”五种能力中最基本的能力，也是最难的。训练是一个循序渐进的过程，在训练过程中，应遵循先易后难的原则，即先单词句子后课文。

    •  听说单词、句子

        进入点读机的复读功能，家长与孩子对要学的单词句子进行反复的听，鼓励孩子与自己一起说。

        进入点读机的跟读功能，鼓励孩子跟着读。

        进入点读机的对比功能，鼓励孩子跟着说，然后进行播放，与孩子一同去找语调及发音差别，反复进行训练。

•  听说课文

    基本掌握听说句子后，进行课文的听说训练，先进入点读机的语速功能，将语速调节到适合的程度，家长与孩子共同听课文，当感觉孩子能基本听懂后，逐渐调快语速，当在正常的语速（磁带播放的速度）下孩子能听懂后进行对话训练，家长选择课文中的语句进行提问，让孩子回答。

家长注意事项

    •  开始使用点读机时，以培养孩子对英语学习的兴趣为主；因此，家长需要学会点读机的使用方法，以便指导孩子使用，及时纠正孩子的错误操作，以免孩子对使用点读机失去兴趣。

    •  开始使用点读机时，家长应安排时间与孩子共同学习，随着孩子对点读机的熟练使用，对使用点读机的学习方法熟练掌握，家长逐渐减少共同学习时间，以锻炼孩子独立学习的能力。

    •  星期一至星期五，每天都应督促孩子使用点读机，最好是每天都在固定时间使用点读机学习英语，以便养成一个自学的良好习惯。

    •  每天使用点读机学习的时间不必过长，以 30-45 分钟左右为宜：用 5-10 分钟左右的时间，将昨天或者以前的内容复习一下；用 15-20 分钟左右的时间，复习当天学习的内容，反复听，反复的跟读，直到能够完全听懂，能够流利的说出来；再用 5-10 分钟左右的时间，对明天需要上课的内容提前预习一下，听上 1-3 遍，跟读 1-2 遍。

    •  根据学习的课文内容，联系家中的环境，与孩子进行互答，以巩固所学内容，在平时，应要求、鼓励孩子用英语来说问候语、日常用语，让孩子多实践。

[ 本帖最后由 junhuayang2005 于 2006-10-11 07:49 编辑 ].

一要无线笔

    有线笔是点读机的早期技术，属淘汰的技术。有线笔有一个致命的弱点：它对于较厚的书本，点读的准确率非常低；对于小学高年级和初中教材，往往出现点“ A”读“B”，点上一行读下一行的情况；所以某些有线笔的点读机，初中教材都是一点一大片，“忽悠”消费者；而无线笔不论书本的厚、薄，点读的准确性都一样的。

二要闪盘存贮

    闪盘是基于闪存芯片，使用计算机磁盘管理技术的最先进的点读机存贮器，具有体积小、可靠性高、寿命长、通用性好、教材更新快速、方便等诸多优点；而一般点读机上使用的存贮卡，因为使用的技术落后，没有使用先进的计算机磁盘技术，缺点很多。使用闪盘的点读机，可以像换计算机硬盘一样加大容量， 1Gb不够存，可以换2Gb的，非常方便；而使用存贮卡的点读机，容量是固定的，不能更换；

三要USB下载

    USB下载一是快,从计算机上下载一本教材一般在10秒钟左右,而其他方式一般都在10分钟以上；二是准确,USB下载出错的可能性为十万分之一，而其他方式出错的可能性基本上都在5%以上；三是方便，USB接口所有计算机上都有，而其他下载接口就不一定有，比如笔记本电脑，就只有USB接口，没有其他下载接口。对于没有下载功能的点读机，更是不能考虑了，因为都是已经淘汰的产品。

四要教材内容丰富、功能齐全

    目前市场上部分点读机只能对课文、听力、小结能进行点读，练习部分不能进行点读；部分点读机有音标、语法、对比、整读、测试、跟读、翻译功能，没有电子词典、拼读功能。选择点读机时，要重点留意练习部分能不能发音，尤其是留意初中部分的教 材 内容。

五要售后保障

    2005年下半年，国家质检总局对一些学习机产品进行质量监督抽查，产品抽样合格率仅达到60%，很多品牌的学习机都被国家质检总局亮了“红牌”。根据最新统计，目前数码学习机的返修率超过40%，远远高于手机5%和MP3 10%的返修率水平。有鉴于此，家长在购买点读机时一定要考虑售后服务，以免日后产生不必要的麻烦。在购买点读机之前，一定要详细查询有关资料， 选择 售后信誉良好的品牌, 做到 心中有数；在选购点读机时，不但要货比三家，更要在选购时当场进行试机，尽可能在购前阶段发现问题；在决定购买之前，必须看清说明书或 保修卡上有无明确的售后承诺，以免吃亏上当。

一不要淘汰、滞销产品

    淘汰、滞销产品特点是使用的技术落后，设计不完善，功能不齐全，性能有缺陷。为了抢占市场，有些厂家在一年内会推出几款新的产品，由于缺乏必要的调查、评审与试验，使用的技术又落后，不可避免的出现了一些先天设计不足或有明显缺陷的点读机，这些点读机上市不久，就会因问题的暴露而成为淘汰、滞销产品，这些产品一般都会以低价进行销售；所以千万不要图便宜，买一个淘汰了的点读机。

二不要贴牌产品

    贴牌产品特点是无研发队伍、无生产基地，生存周期短，售后服务得不到保障。目前点读机市场上充斥着大量的贴牌产品，当在市场上发现有二种产品外型都差不多时，请千万留心，有一种就是贴牌机；为避免上当，这二种产品都不要买。

三不要轻信广告产品

    点读机面世不过四年时间，有些厂商对市场营销的重视远远超过产品创新，导致部分点读机产品功能创新缓慢，使用的技术落后，过时，严重影响孩子的实际学习效果；加之广告可能存在夸大成分的宣传，让我们家长上当，吃尽苦头；下图是大做广告的某品牌数码学习机的满意度调查表，我们应该以此为鉴。另外一方面，厂家巨额的广告投入，最终都是由我们家长掏腰包。



来源：《消费电子商讯》：《数码电子学习机能否超越营销神话》

四不要刚上市的新品

    众所周知，电子产品的质量特点有一个“浴盆曲线”，即在早期产品质量问题较多，中期较为稳定。后期质量问题也会较多；很多厂家急于新产品上市以抢占先机，将设计尚不完善，质量不稳定的产品投入市场，拿消费者进行试验。选购点读机时须留意，建议在新品上市三个月后再买。

五不要功能花哨的产品

    点读机的基本功能是听力和口语训练，有些厂家为了将点读机的价格提高，让我们家长多掏腰包，在点读机上加上一些无法方便使用的花哨功能，如汉英词典；而实际上，一本专业的英汉 -汉英词典，也就是10块多钱，但加了这个花哨功能后，要让我们多掏 300 -400元，真是很冤；所以选择点读机时，一定不要为一些花哨功能而花冤枉钱。

[ 本帖最后由 junhuayang2005 于 2006-10-11 07:51 编辑 ].

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有线笔

    有线笔是点读机的早期识别技术，来源于国外的早教机，适用于厚度较薄的书本。当书本的页数小于 80页时，有线笔的点读正确率还比较好；随着书本厚度的增加，有线笔点击的正确率迅速降低，如小学高年级和初中的教材，页数一般在120页以上，这时，有线笔的点击正确率可能降到了50%以下；为了克服有线笔这个缺点，使用有线笔的点读机，高年级和初中的教材都比较粗，一点一大片。有线笔的优点是不易受外界的影响，抗干扰性好，因为本身不需要电源，也没有电池耗尽需要更换这个麻烦。

无线笔

    因为有线笔对厚书的识别率较低，所以最新的点读机都用无线笔，无线笔不受书本厚度的影响，薄书，厚书，点读的正确率都一样。无线笔也有不足： (1)点读机离电视机、日光灯靠得太近(小于30公分)时，会受到电视、日光灯的干扰而出现错误点击；(2)无线笔本身有电池，如果无线笔内的电池用完了时，会出现错误点读或者不能点读，但无线笔的电池一般都能够使用2年以上。

USB传输

    从计算机上下载教材到点读机上，有三种方式： (1)使用RS232串行接口；(2)使用连接打印机的并行接口，(3)使用USB接口。USB是目前计算机与外部设备(如点读机)的标准通信接口，而以前大量使用的串行接口和并行接口（打印机接口）都因为速度慢和容易出错而基本上被淘汰了，比如现在的笔记本电脑，一般都只有USB接口，没有串行接口和并行口。从计算机上下载一本教材，用USB接口，一般只需要10秒种，而使用串行口或者并行口，一般都需要10分以上。USB接口下载出错的可能性为十万分之一，而其他接口的出错可能性一般在5%以上。

闪盘存贮

    存贮点读机的教材内容的芯片有二种：一种是通用的存贮器 (Nor FLASH)，容量一般较小，以32Mb和64Mb为最常见，Nor FLASH是早期的存贮芯片，广泛应用于小型电器设备上，作为程序的存贮芯片；另一种是闪存（NAND FLASH），这是一种新型的存贮芯片，容量较大，广泛应用于U盘、MP3、MP4等要求存贮数据量大的产品上；

    闪盘是基于闪存芯片，使用计算机磁盘管理技术的最先进的点读机存贮器，具有体积小、可靠性高、寿命长、通用性好、教材更新快速、方便等诸多优点；而一般点读机上使用的存贮卡，因为使用的技术落后，没有使用先进的计算机磁盘技术，缺点很多，体积大，可靠性差，寿命短，通用性差，教材的更新也慢，甚至需要厂家才能更新。

    使用闪盘的点读机，可以像换计算机硬盘一样加大容量， 1Gb不够存，可以换2Gb的，非常方便；而使用存贮卡的点读机，容量是固定的，不能更换，要想加大容量，得买一个新的点读机；

存贮容量

    标记一张闪盘或者一张存贮卡能够装多少东西，即存贮容量。存贮容量有二个最小单位：位 (bit)和字节(Byte)，即通常所说的小“b”和大“B”，它们之间的关系是1字节(Byte)=8位(bit)。使用“b”还是使用“B”作为容量的单位，是一个行业的习惯约定；比如，说到钻石重量，大家都用“克拉”而不会使用“克”，而说到黄金重量，大家都用“克”而不会用“克拉”。在计算机上，比如硬盘容量，大家都习惯用“B”作为最小单位，“40G”硬盘的容量是“40G Byte”；而在以芯片作为存贮介质的点读机，大家习惯使用“b”作为最小单位，“512M”闪盘的容量是“512M bit”；因此，一张“512Mb”的闪盘，通过计算机上看时，计算机自动使用了“B”作为单位，容量标记为“64M”(因为计算机系统会占用一些空间，实际显示的可能会比64M小一些)。

    容量单位共有“ b ” 、“ B”、“K”、“M”、“G”五个单位，其关系是：1G = 1024M，1M=1024K，1K=1024B，1B=8b；存贮一个汉字需要2B。

存贮的教材越多越好吗

    回答是否定的，相同容量的闪盘(存贮卡)，并不是存贮的教材越多越好，原因很简单：容量一定，存贮的教材越多，意味着教材的内容越少。另外一方面，现阶段的英语教材每个学期都在变，下载存贮一些还没有用到的一、二个学期之后的教材，没有任何价值，无非是多花一些钱而已。一般情况下，能够存贮3-5本教材就已经足够了：一本随机的字典；一本上个学期的教材，用来复习；一本正在学习的教材，再有一本下个学期的教材，可以用来预习，如果还需要的话，就再多一本课外英语。

真的是发音不准吗

    英易通点读机的英语录音，都是请的专业外籍播音员；为什么还会感觉到发音不准呢？这里可能有三个原因：(1)英式发音分古典发音和现代发音，二者的发音有些单词差别很大，十多年前国内教的大多数是古典发音，而现在都是现代发音；(2) 英式发音和美式发音的差别，家长和现在的大多数英语老师，可能学的是英式发音，而目前流行的是美式发音，如“APPLE”的英式发音和美式发音，差别就非常大。 (3)中国人说英语，大多数发音不正，带明显的地方口音，如果我们习惯了听发音不正的“中国式”英语的话，就会感觉到纯正的发音有些别扭。

[ 本帖最后由 junhuayang2005 于 2006-10-11 07:52 编辑 ].

误区一：孩子还小，到初中、高中再学英语不迟

    我们经常听到家长说，“孩子还小，语文都学不好，还学什么英语？到初中、高中，再学也不迟”。持这个观点的家长，实际上并不懂得孩子越早学英语越好的道理。

    人大脑中有一个专管语言的区域，叫“语言区”，这个语言区，从 1岁左 右开始发育， 10-12 岁左右发育成熟，完全定型；这就是为什么小孩子越小，学语言越快的根本原因。因此学习语言有个 “ 关键时期 ” ，过了关键时期再学就很难达到母语的水平 , 尤其是语音方面；这个 “ 关键时期 ” 一般认为在 6-12 岁，即在小学的时间段内。在 “ 关键时期 ” 内学习英语，事半功倍，只要稍微花一点精力和时间，孩子就能够轻松地学到一口流利、标准的英语。而到了初中、高中，孩子的语言区发育已经完全成熟定型了，再开始下功夫学习英语，孩子异常辛苦，需要花的时间是小学的好几倍；花很多时间学英语，无疑会挤占其他课目的学习时间，导致其他课目成绩下降；中考、高考自然就会败下阵 来。

误区二：学校有老师教，家庭辅导用不着

    如果完全寄希望孩子在学校就能学好英语，就大错特错了。首先，孩子在学校学英语的时间，一般情况下每天只有一节课，也就 45分钟，老师教孩子发音，一个句子就那么2-3遍，孩子能记得住吗？第二，全国小学英语老师的现状是“外语师资数量不足特别是水平不够”（李岚清），教您孩子的老师，自已的英语可能都很差，按李岚清的说法是：“这样教出来的外语，恐怕外国人听不懂，中国人也听不懂”，没有家庭辅导，英语能学好吗？

误区三：我不懂英语，没办法辅导

    我们经常听到过家长的抱怨：学校总说让家长多辅导孩子学英语，但我们不懂英语，如何辅导？其实不懂英语，照样能够辅导孩子学英语。

    有一个英语尖子生，父母都不懂英语，而且由于家里条件限制，她没有上过课外英语班，但是英语成绩却一直很好。这个孩子的妈妈从一年级开始就购买了一台英易通点读机，每天晚上坚持和孩子一起用点读机学习英语，遇到不懂的地方就向孩子 “请教”，让孩子当自己的老师，孩子不懂的地方，就一起向点读机“请教”；发音拿不准的地方，就一起跟着点读机反复听，反复练；这样，孩子既复习了功课，又增强了成就感。老师说：“这个孩子的学习习惯特别好，上课讲的内容，她都特别用心听并做好笔记，发音比我还标准，我经常让她领读”。而有的家长对孩子就简单地一句话：“去，看书去！”自己却看电视，甚至“搓麻”，孩子倒是进自己屋了，学没学就不得而知了。贪玩是每个孩子的天性，但父母若能陪着孩子学习，再加上恰当的英语学习工具，弥补自己能力的不足，就能在家里营造一种英语学习的氛围，辅导好孩子的学习英语。

误区四：我会英语，我自已可以辅导

    很多家长的英语的确不错，能够讲一口流利的英语，但您真能辅导孩子学习英语吗？答案是不行的。一方面，有良好英语基础的家长，一般情况下都担任有重要职务，每天都抽出 1 个小时的时间来辅导孩子学习英语，是有些困难的；如果偶尔抽出时间来辅导，也会让孩子的英语学习，变成三天打鱼，两天晒网，反而误了孩子。另一方面，孩子学习英语，需要养成一个良好的自学习惯，而不能让孩子产生一种依赖思想，天天等着爸爸妈妈来教。所以购买一个点读机，让孩子能够根据英语的教学进度，养成一个良好的英语学习习惯，是非常必要的。

误区五：我孩子英语成绩很好，用不着点读机

    您的孩子英语真的很好了吗？即使一个美国孩子，也不能说这个话，就象我们不能说中国孩子的汉语水平很高一样。一个孩子在英语环境中，可以自然掌握英语，英语环境是学好英语，用英语思维的土壤和必要条件。英语环境包括两个方面，首先：接收的是英语语言信息，其次：英语信息量大，二者缺一不可；在一个中文环境中学习英语，如何建立一个英语环境？让孩子接受大量的英语信息？如何让孩子用英语思维？办法只有一个，购买一个合适的英语点读机，使用点读机建立仿真的英语环境，可以让孩子反复听，反复说，反复读，在大量的英语信息中自然而然学好英语，建立英语思维。

误区六：病急乱投医

    孩子上小学了，一转眼就是小学三年级，四年级，很快就上初中了，很多家长都希望孩子能够上重点初中，重点高中；但是重点中学是要考试的，而英语是一个分水岭， 60%以上的孩子都是因为英语不过关，而无缘重点中学，无缘上大学。有些家长一发现自己的孩子英语不好，将来可能考不上重点中学，上不了重点中学就上不了重点大学，因此，心里就开始急。

    看着自己的孩子英语不理想，英语课外兴趣班、英语补习班、英语家教、课外辅导资料全来了，殊不知，事与愿违，孩子的成绩没上去，学习兴趣却大大降低了。还有些家长，看了电视广告上说，这个产品能够让孩子的成绩“一升再升”，那个产品能够让孩子“考高分”，禁不住就去买了一个回来，却发现孩子在用“一升再升”、“考高分”的产品玩游戏，成绩却是“一降再降”。

    发现孩子英语不理想时，家长切莫“病急乱投医”，首先，要与老师取得联系，了解孩子英语不好的原因，找到原因后，才能“对症下药”。第二，要从培养孩子的学习兴趣和习惯上入手，孩子有了兴趣，再加上良好的学习习惯，英语就很容易提高了。第三，切忌听信广告，买一个类似“一升再升”的并不适合孩子使用的产品回来，钱花了不说，反而让孩子的英语“一降再降”；英语学习工具，一定要买一个专业的、适合孩子的、能够培养学习兴趣的产品。

误区七：英语点读机买回来了，孩子英语就会一定好

    很多家长在买回点读机后，以为教会孩子使用就万事大吉了，其实这是远远不够的。对于初学者来说，孩子出于好奇与好玩的心理，对于新买的工具会有一个感兴趣的时期，家长应该在点读机买回来后，趁孩子还处于“兴趣期”内，陪着孩子一起共同学习一段时间，随着孩子对点读机的熟练使用，对使用点读机的学习方法熟练掌握，家长逐渐减少共同学习时间，以锻炼孩子独立学习的能力。

    星期一至星期五，家长每天都应督促孩子使用点读机，最好是每天都在固定时间使用点读机学习英语，以便养成一个自学的良好习惯。

    最好的学习工具，如果不能坚持长期使用，都是无法提高孩子英语水平的，英语是不会自已跑到孩子的脑子里去的。

误区八：家庭辅导就是让孩子背单词

    有些家长认为家庭辅导孩子英语，就是让孩子默写单词；实际上，在小学阶段，背单词不是主要的，获取语感，培养兴趣，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯，进而让孩子掌握英语思维才是最重要的。

    美国小孩的英语比我们的大学生好，之所以好，不是因为他们学会了多少语法，背会了多少单词、文章，而是因为他们掌握了英语思维，即用英语去理解和思考事物。若没有它，就如同人没有大脑，无法自如的支配所学的英语知识，而且不学就忘。

    英语在中国普及了三十年，培养出的是一批又一批又聋又哑的半文盲，近几年语言学习的趋势是，年龄越来越小，时间越来越长，花费的精力越来越大，但学习效果并没有本质提高，根本原因是我们一直将词汇量、语法量、考级、考试分数等作为学习目标，而忽视了培养用语言思维，即用英语考虑问题；语言思维是语言的灵魂，是掌握语言的根本。

    对于小学生和中学生来说，应以听、说为主，正所谓要把耳朵 “打通”，舌头“盘活”。所以家庭辅导，应以孩子多听、多说、多读为重点，能够一句不拉的听，能够脱口而出的说，能够象读中文一样读英文，最终形成“英语思维”，才是提高英语水平的关键，才是英语成绩不拉后腿的根本。

误区九：用学汉语的方法学英语

    中国孩子要到十岁左右才能读书看报，所以在中国人的思想里，文字是要大量记忆的，但大家忽略了一点，汉字是象形文字，有形无音需要记忆，而英文是字母文字，是按发音规则创造的文字，就象汉语里的汉语拼音，掌握了其读音规则，只要耳不聋，根本不需要背英语单词就可以读书，这是字母文字的最大优势，所谓音标只是中国人的专利，美国人根本不知道什么是音标。所以，如果我们家长拿学汉语的方式，辅导孩子学英语，孩子一定会变成“又聋又哑的半文盲”；正确的做法是，不要让孩子象学中文一样，“横，竖，撇，捺，折”一个字母一个字母地背单词，而应该让孩子使用点读机多听，多跟着说，多看着书本读，会听了，会说了，能读了，单词自然而然就记住了。.

学习语言有个 “关键时期”，过了关键时期再学就很难达到母语的水平,尤其是语音方面；这个“关键时期”一般认为在6-12岁，即在小学的时间段内。在“关键时期”内学习英语，事半功倍，只要稍微花一点精力和时间，孩子就能够轻松地学到一口流利、标准的英语，就不会输在起跑线上。有不少家长没有英语的知识，更谈不到说和听了，这对帮助孩子学好英语带来了很大的困难。不过只要我们认真对待，做个有心人，做些力所能及的工作，也能在帮助孩子学好英语方面收到良好效果。但如何让孩子学好英语呢？

    以培养兴趣为主，不要给孩子压力 家长怎样帮助孩子学习英语不仅仅是要会认读 26个英文字母，记住几个单词，会说几句英语，能听懂几句简单的英语对话，还应当通过英语课的教学让孩子们喜欢英语，有学习英语的愿望。国家教委教育司的领导明确指出，小学生学英语，兴趣是主要的，不要让孩子早期就感到心理上的沉重压力，要让他们觉得英语好学,容易学，有意思。所以，提高孩子学习英语的兴趣是孩子学好英语的前提，也是家长帮助孩子学好英语的主要努力方向。

    家长要鼓励孩子说英语 孩子第一次学英语会感到新奇，有很大兴趣，有很高的积极性。家长要善于利用孩子的这种积极性，在家中鼓励孩子讲英语，并且要及时表扬、鼓励。例如，每天孩子回到家中，家长可询问一下英语学了什么，怎么说的，让孩子练习一下。虽然家长可能听不懂，孩子说的也不那么准确，但家长这时要表现出极大的热情，要多讲 “讲得真好”，“我们的孩子可以出国了”等鼓励性语言，不要讲“多难听呀！”“说的什么！”等泄气的语言。

    要在家中营造一个学习英语的氛围 现在正在小学使用的九年义务教育英语教材充分考虑了孩子爱新奇、好动的特点，书中听、说、写、唱、做、画、玩的安排生动活泼，图文并茂，有很强的趣味性，贴近孩子的生活。家长可以翻看一下这本教材，选一些适当的图配上英语单词，请人放大画出，贴到孩子的房间墙上或孩子住的那个房间角落。在家中，家长可以指出家中的窗、门、椅、桌等家具，一些蔬菜、水果，让孩子说出它们的英语名称；也可以大人用中文、孩子用英语唱歌曲。让孩子在生动、多彩的活动中运用英语，可以刺激孩子对英语产生更大的兴趣，也会使孩子的英语学习更加踏实。有条件的家长，应该陪着孩子一起学习，尤其是孩子开始学英语的第一个学期。

    购买英语学习的辅助工具 如同步电脑、点读机等 ,这些学习工具与教材完全同步，能够在家中营造一个完全的英语学习环境；弥补课堂学习时间不足，部分老师发音不标准等问题，也可以帮助我们家长对孩子进行英语学习辅导；使用这些工具，在家中和孩子一起学发音、说英语，与孩子比赛谁记得牢，谁读得准确等等，让孩子在欢乐和游戏中学好英语。.

先收藏,有空慢慢看..

我的建议一定很中肯的.

引用:

原帖由 雪花飘飘 于 2006-10-14 13:50 发表
请问哪个牌子的点读机好

我首先要问你的是:你买点读机给多大的孩子用;其次你是在那个地区或者是上海的那个区;再次你选择的价位.
目前自己心仪的牌子.

给小学一年级小朋友用，在浦东，500远左右的点读机，哪个好。.

收藏,.

引用:

原帖由 来来去去 于 2006-10-15 15:48 发表
给小学一年级小朋友用，在浦东，500远左右的点读机，哪个好。

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谢谢,你的介绍,我们是一升二,,还有些问题不太明白,我们最主要是想要有字典功能的,发音要清晰,操作当然要简便些,因为孩子还小,另问个傻傻的问题,你说的点读机,可以放磁带吗?还是要把孩子的学习内容下载了输入进去?见笑了,谢谢.

我的女儿马上升三年级了，请问LZ用什么机器好？牌子和型号？.

太好了,能有这样的讯息.我们家马上读小学了,是卢湾的日晖.对这种商品还是第一次听说,我想问我们应该买的点读机.

你好,想咨询一下,无线笔、USB接口、闪存、容量放3本书这样的配置大概是什么价位，目前市场上有哪些品牌有这样的配置，能推荐几个性价比较好的牌子吗，还有关键就是发音要清楚，谢谢！.

谢谢，请问LZ组织团购吗？关注.

LZ您好,小学一年纪的话啥牌子的点读机性价比好呢?.