女儿下半年要读书了，认字认的很快，都不怎么用教的，学其它的东西也学的很快而且也很爱学．幼儿园上课也挺认真的，回来一般都能说个大概．就是个数学，真的是要急死我．到现在十以上的只能十加几能算的快些．其它的是教过就忘，或者你教了一道题她根本就不会做同类型的下一道．有时候气的我暴跳如雷，有时候气的我恨不得装个高音喇叭．过后又后悔的不行，又想用什么办法教好．最后我还是败下阵来，请求各位姐妹教教我用什么方法好吧，我实在是不行了．.

JJ,宝宝不接受,说明她这方面的能力发展令她还不能够接受.所以不必着急,孩子的各种能力发展有先有后,不是千篇一律的.不能拿别人的进度来要求她.相信我吧,过段时间,也许不用你拼命教,她也会来问你的,她自己会去寻找答案的.如果现在逼迫她太紧,伤了她的自尊和兴趣,就得不偿失了..

你说的对．我女儿现在都有点怕做数学了．我现在也想有时候我的态度太粗暴会伤了她的自尊．可是一教又忍不住．真的是自己都矛盾．可是不教，眼看小学面试的时间又快到了，她连二十以内加减都不会，又怎么是好？.

可以用游戏等方法，好象以前有妈妈贴过类似的游戏帖子。.

十以内的是用了游戏的方法也是勉勉强强记住，可是十以上用什么游戏好啊．.

用扑克牌.

扑克牌怎么教法？表说我笨啊，我也是没辙了.

《我对学前计算部分的总结》

关于计算大致分3步：

1，首先是对实物数数，比数的大小，建立起数和具体量的对应关系；

2，然后是5以内的计算，理解加减的意义。这阶段要多停留点时间，不要去记忆数的拆分，5以内的数本来就小，不记忆也很容易数，记忆了叫起不到理解算式的作用了。
从5以内10以内从计算上说没有任何难度，要说有点难度也就难在脑子里需要构造更多的形象。这随着年龄的增大也没有问题。只要5以内吃透了，10以内只用停留很少时间，这时记忆数的分解也没关系。

3，学前最后的一关就是进位了。以前的帖子里说过，用1盒10个珠子，一筐有10盒这样的实物形式告诉孩子，10位代表的是有多少盒。这样的说明也很清晰易懂。

单说计算的话，学前就这些内容了。所以，1年多的时间足够了。

说到方法：

1，数数就是正数，倒数等都练下，不要全是正数，不要全是从1开始。

2，5以内的加减么，这么小的数，当然是用实物来做了。随时都可以做，上台阶问孩子上了几成，还要上几成。吃糖，给他几颗糖，让他安排早上吃几颗，晚上吃几颗等。

3，10以内的计算，就练习分解，前面九儿提到的拼蝴蝶翅膀，两片翅膀，一边几个点，然后拼起来成一定的数。这就不错。

4，进位的解释前面已经说了，用盒子，一盒10个，先数盒子数这样的方法。


另外还有很多游戏方式可以利用的，扑克牌，算术棋，撒子游戏等。费心翻下以前的帖子吧，这就不一一重复了。

难道进小学面试就需要十以上的算术了？偶好晕~~~

[ 本帖最后由 芋艿小丸子 于 2006-4-5 20:57 编辑 ].

说的有道理，回去试试!.

(一)

解释进位很简单，用一些小盒子（比如火柴盒），一些小物品（比如火柴，花生）。然后规定一盒只能装10个。
加法就是先把两个数用盒子和物品摆出来。过程让他自己做，比如12，就给让他自己数12颗花生，然后再数10个装到盒子里，剩下2个摆旁边。
加法就是把零散的合到一起，一数，多于10了就再装1盒。减法呢就是零散的比被减数少，就再打开1盒。
报得数的时候先数盒子数，写在十位上，再数零散的。
为了更清楚，可以在纸上并排画上盒子和单个物品，再下面对齐写各自的数目。
只要清楚了十位和个位的区别并不只是位置的不同，而是代表的量不同，十位的1和个位的1不一样，十位代表一盒，个位就代表一个。

只要理解了十位和个位的区别，百位千位，都是同理，只要告诉他那是更大的盒子自然就理解了。再这之前，让他认千位数没意义。

快六岁的孩子，选择好时机，他注意力集中的话，一晚上或许就可能解决。
另外要他脱离手指了，开始过渡不到心算的话，可以用别的替代品，花生，棋子什么的，每天一换，不固定。
他以前记忆的成分多了点，也许有点不适应，如果不理想也不用急，男孩子对数学普遍要强点，6岁理解力也够了，最多一两个星期就可以解决理解进位问题。

(二)

问:
您好，萌萌在数学加减法上我一直没太重视，认为在学校老师的教授下应该能顺利过关的，现在出现了问题，让我头疼。
举个例子：9+6=15，15-9=6，16-5=11，遇到这样的有5、6、9加减问题时出错的机会很多。开始我以为是孩子马虎了，基本功差，多做就好了。后来反复练习退位减的问题，遇到这几个还是出错，比如16-9=11。后来追问思路，才知道她一直是死记：5+6=11，然后去套出11-6=5，类似的问题都是拿记住的去加减套弄，搞的过程很复杂，结果弄错了。
再看教材（北师大的），其中有4种方法，最后一种方法就是由6+9=15得出15-9=6。
我说你怎么去死记呢，她说老师总在课堂上说：记住了、记住了6+9=15。
意思是老师教他们记住一些加法，再去套弄其他减法。
我觉得不应该这样做算术吧？我该怎么引导她呢？
请您指教！


答:
学习凑10法。另外加强10以内计算练习，量可稍以大点。
可以用扑克牌，算24点她还不行，有种简单的可以用来练习20以内或10以内加减。
一人起5张牌，翻开5张牌放中间。定个要凑的数字，比如“6”。手上有5，底下有1，就可以说5+1=6，这两张牌收到自己的。手上有9，底牌有3，可以说9-3=6，把这两张牌收自己这。还可以灵活点，比如手上有1，底牌有2和3，可以连加。不限张数。
一轮拿完后，每人再起牌，再翻出几张，还原到每人手上依然5张，底牌5张，开始下一轮。
最后比谁收到的牌多。
孩子手拿的稳化，可以一轮手上多拿几张，比如10张，这样组合多，容易点。

[ 本帖最后由 芋艿小丸子 于 2006-4-5 21:36 编辑 ].

太谢谢了，我一直在为这个进位和十位数个位数发愁。今天这个盒子的办法真的很好。大有启发。真心的感谢你!劳你费心了!.

应该谢谢JJ给我提供了一个学习的机会,呵呵~~.

呵呵，以后互相学习吧!今天真高兴呵呵。.

是个有用的帖子！.

昨晚也刚为这事发过火! 早晨醒来, 看着女儿可爱的小脸蛋, 真是恨死自己为什么昨天这么折磨她!

谢谢丸子的贴, 回家试着换种方式!.

想学加法，正好有用.

我是每天在家里的小黑板上给孩子布置10道左右的数学题,让孩子放学回家后自己做.刚开始的时候允许孩子数围棋子进行计算,等熟悉后就可以笔算了,我采取循序渐进的步骤,难度一点点加深,发展到一定的程度就着重培养心算能力,和只告诉孩子题目的答案,让孩子想不同的过程.我下班后检查孩子的作业,发现有问题的,就重点再教他,同时再出同类题目进行巩固,直到没问题后再加深.现在孩子已经能熟练的掌握三位数的加减运算,20以内的心算,乘除法口决表,还会连续加减乘除计算,漏空题,数字迷宫.另外,我平时加强孩子在思维方面的训练,我们经常一起玩脑筋急转弯,猜谜,拼图,下棋,打扑克,周末还参加市少年宫的思维班,所以现在孩子对数学思维方面很感兴趣..

希望更多的家长介绍象你一样的实际解决问题的方法。还有更多的好的育儿经验.

我们是用拆分法的，比如12+6= 10+2+6=10+8=18，有时在车上随便问问，比如12+23，他老爸也是让他拆成10+20+2+3这样算的，孩子比较感兴趣。不过我们还没有正式开始训练，只是平时随便教教。.

这是个好方法,还可以先让孩子学会相同的数字相加,比如10+10,9+9,
8+8...这相对容易记得住,那10+9,9+8等只要在基础上加一位减一位就可以了,这个方法可以很快的熟练20以内的计算,我儿子做心算就是用这个方法做出来的..

12+23这样的题目排竖式最简单，不用拆分，因为不涉及进位。

加减法的方法我教过儿子的是一开始的基本概念，就是什么是加，什么是减。还有就是排竖式、减法的退位。其他的都没教过，拆分是他在做20以内进位时自己琢磨出来的。这个东西就是熟能生巧，不难的。.

我们是用拆分法的，比如12+6= 10+2+6=10+8=18

我现在用的就是这种方法，可是今天她学了９＋几，知道了．明天学了８＋几，好了，九加几等于什么又忘了．
说了很多次就是记不住，用弹珠教也教过，黄豆也教过．总是学了这样忘了那样．不用进位的倒是做的还可以．搞得我自己现在都觉得做妈妈好失败．可是看她的识字量还有其它方面的学习好象都挺不错的．逻辑狗五阶段加强的那本她做起来还挺轻松的（除了那本２０以内的加减）．现在我也认了，每二天教她一个十以上的总该记的住了吧．慢慢来吧．.

每个孩子每个项目的发展是不相同的，慢慢来吧，我们也是算到9＋X＝？的时候容易搞错。
帖子介绍了不少实用的方法，晚上试试先。.

小孩子的学习还是简单的记忆过程，现在的学习又是最最基础的，可以通过反复的练习来得到巩固。不过你女儿还不错了，能认识这么多的字，我儿子在认字上不行，但数学上的进位退位讲一遍就懂了，所以三位数的计算是自己学会的。看来每个孩子发展上不一样，男女生又有差别，还是要按孩子的个性来发展。.

是啊是啊，今天教她十几加几等于二十，她总算会了．我发现如果我更多一些耐心更多一些鼓励她就会容易学进去一些．我很内疚，是不是我太急燥了一点？
大家一起努力吧．.

每天进步一点点，一年365天下来就很可观。.

是啊是啊,谢谢大家鼓励!.

哈哈,棋子你们要努力要加油哦,日新小学读的可是"现代小学数学",比2期课改的难一些,一年级下就教乘法了..

天哪，那可怎么办啊？.

我一直在想郑渊洁是怎么有勇气让他儿子辍学的,他们家三代都是小学生啊.
可都挺有出息的,这家人,特别有意思..

我倒觉得各位稍微有点过急了些，其实等进了小学后，老师自然有一套非常好的教学方法，这可比我们这样强加式要强多了。另外，每个小孩的接受力都不一样，某个阶段他这方面会接受快点，可到另一个阶段，他那方面又开发出来了，所以关于这个简单的算数问题其实根本不用急。
想当初我们二年级转到日新的时候，人家都已经乘法学好了，开始学除法了，我们乘法一点概念还没了，不也在老师的帮助下一周时间就学好了，所以没关系的，等到了小学一切都会变简单啦。.

问题是我怕就是怕入学考啊，不管怎么样二十几内总要会吧？我现在要求不高，其它的基本不用管了，现在每天回来就先练数学．
以前我们考试前要抱佛脚，没想到现在考个小学都要抱佛脚啊.

你们讨论的东东只怕就是我和儿子的明天啊，所以赶紧看看。

我想起来我买过一套英国新版《新思维数学训练》，少年儿童出版社，感觉不错的，是其他妈妈推荐的。不过我买的是3－4岁版，接着的有4－5，5－6，难度似乎比实际年龄大一些。不妨考虑下。

我教小希东西是自己没点主张，全靠买书，不过也真切体会到“书中自有黄金屋”。.

在哪买的啊.

数学的能力决定和年龄有关系
现在看起来怎么也不会的东西，有一天会突然明白的
因为抽象的思维的形成不是一下子可以教会的

我们一年级的时候好多数学的题目怎么也别不过来
后来到了二年级数学就突然变得很轻松了.

有可能的，我和女儿同班的孩子家长也谈起过这个事．确实每个孩子都有自己的长处．我现在也不那么着急了．有时候想想wwzhan说的话也对．我们觉得很难教的东西到了老师那儿就会变的简单．.

女儿的数学是LG教的!
先是大量做10以内的加减法先是5+4=9,9-5=4等,然后再做()+5=9.9-()=4等,做到滚瓜烂熟后,开始做20以内的加减法,题型差不多!以上程度的题目进行了几个月(一周2-3个晚上).等全部掌握后,100以内的加减法就进步神速了,连加连减的题目做得也挺好,现在在加强速度和心算方面!
LG参考了一年级数学的课本进行教学的!最难的就是进位,两位数加减法,进退位过,前位数再进行加减女儿老是忘了减或加前面已经进退位的1。于是就集中练习进退位的题目，熟悉一些了就开始加减混合连算的题目！
经过这个坚持下来，女儿现在100以内加减法，基本没有问题了！

我觉得最大的一点就是要：坚持，否则教过不坚持下去，不巩固，孩子又会忘记！.

哇，你女儿一百以内的加减法都会了？厉害厉害！
我看我得去借本一年级的数学来看看，到底怎么教法．
谢谢你！！！.