1楼fand
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发表于 2005-12-31 10:34
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孩子到了职业高中你会更累
很多人说现在小孩读书,家长太累了,那么好,读了下面这篇文章,你会感觉到现在不累,将来会更累.
董恒甫职业技术学校 陆震谷 夯实基础，全面提高，获取教育教学双丰收
2005-12-28 作者（来源）：董恒甫职业技术学校 陆震谷
综合高中是教育体制改革的一个新的教学模式，既不是普通高中，也不是职业学校，更不是普通高中与职业教育的简单叠加。综合高中有着自身的办学理念以及独特课程设计，目前教育界有很多研究，但强化实际操作能力，为高职输送合格的毕业生，这个办学目标基本已达成共识。我们经过讨论，认为既然办学目标要将综合高中学生输送进高等职业学院，那么送不送得进，应是检验综合高中教学质量的重要标准之一。
根据现行的评价机制和高考体制，综合高中需参加普通高考，而与普通高中同一张试卷测试，我们的学生显然是弱者，死拼硬打只有全军覆没。经过分析，我们把高考降分后的最后分数看作底线，本科线是条红线，高考第一次公布的高职最底线是我们努力的方向，所以针对我校学生的特点，提出了“保住底线、突破全线、冲击红线”的复习迎考目标。我们的具体做法是：
一、 唤醒学生自我意识，激发强烈的求知欲，是达到教学目标的科学方法
综合高中绝大部分学生都存在着学习上难以突破的二个缺陷，一是学习态度不好，二是学习方法不对。从智力而言，应该与普通高中学生不相上下，他们都很聪明、玩游戏机反映极快，说笑话很顺畅，流行服饰很内行，但一到教室里，触及学习内容马上产生天然的反感，不是无精打睬，就是心猿意马。学习究竟是为了什么，他们根本不知道，社会所迫？父母所逼？老师要批评？学习是一种无奈的选择，所以老师教学很痛苦，既没教学兴趣，也得不到成就感。我们的指导思想却很明确，学生是无法选择的，教学是可以成功的，我们的教学要有成就，首先是唤醒他们的自我意识，激发他们的学习热情，就如首先是打开学生的胃口，增进食欲，再来研究烧菜如何丰盛。
我们采取了三条办法，一是激发兴趣。一个人有了兴趣，才会扩大到学习兴趣，学校内开展多科形式的校园活动，给他们充分表现的舞台，培养竞争意识。二是开展谈心活动。教师、主任、校长、有机会就做深入细致的思想工作，动之以情、晓之以理，三是提高课堂教学质量，改善课堂教学方法。我们决不能抽象地理论到理论，我们的学生太需要情感交流，太需要感性认识。
二、扎实文化基础，降低教学内容，是提高教学质量的唯一途径
综合高中的学生进分都是在普通高中之下，有的还相差好几十分。他们在初中阶段没有打好文化基础，进入高中阶段后，学习上确实有困难。如果老师教学完全按照高中教学大纲和进程进行，其结果是越听越不懂，最后导致全线崩溃。什么也听不懂，在堂课上要熬四十五分钟，这种日子如同是煎熬。学生要开小差、要抄作业、要睡觉，实际上很值得同情。批评、责备无济于事，教学效果根本得不到实现。
我们在战略上先明确，根据高考要求，每学期对教学内容和要求重新进行确认。每个教研组不光要研究考纲，更要研究学生现状，制定校本考纲。高三主要学科都制定了本学年本学科高考的保底线，根据底线确定教学内容，扎扎实实地开展因材施教。哪里需要补初中的教学内容，不因小儿科而不为，大胆往下寻找教学底线，千万不能冒进。立争保底线内的教学内容一分不失。各学科之间在教学安排上不搞平衡，教师们清楚地意识到消灭偏科现象，是突破全线的有效方法。补缺补差，学校政策倾斜，薄弱学科在课时安排上给予优惠。高三年级发扬团队精神，互相协作是保底线的有力保证。
三、 合理设置练习，循序渐进测验，是巩固教学成果的重要措施
我校学生是决不能运用现存的考卷进行题海战，但又不能不操练，必须针对他们的实际情况，精心设计校本练习。这些练习也应以基础入手，完全不能照搬外校试题的套路，尽管有时基础得令老师汗颜，但也要坚持下去，在反复练习中，不断巩固他们的知识，提高答题能力，引发学习兴趣。我校各学科一项重要工作就是设计试题，要一步步地引导学生领会弄懂，超前一步也不行。事实证明谁掌握了学生循序渐进的度，谁就会取得良好的教学效果。学生练习要有一个高中三年的序，从高一、高二抓起，各年级完成校本教学要求，才能达到高三的教学目标。学习是一个严密的系统，他们学习不好，往往是前一个环节出了问题，我们高三老师就具有医生诊断的能力，决不是头痛医头，脚痛医脚，而是追根溯源，找出问题所在。所以到了高三，不少老师还在补初中的内容，千万不能急，操之过急是失败的根源。作为教师不能只图自己上课一吐为快，而要以教学效果为依据，扎扎实实地推进，学生会有一个豁然开朗的时机，因为他们智商真的不低，而是基础太差。
05年高三高考，我校综合高中取得了比较好的成绩，学校的评价标准很清楚，凡在原有基础上提高应是衡量教学效果的重要标准，我们不跟别人比、只根过去比，这样老师、学生有信心。瞻望06年高考我们要在开启学生心智方面作更多的探索，在校本练习方面建立题库，形成一套行之有效的教学常规，把综合高中这样一批特定的学生群体高质量地输送进高职，给学生更多的发展空间.
