[转载] 孩子应具备的九种有效学习方法

1. 制定合理的学习计划：帮助孩子设定一个目标，并为他制定一个学习计划。
目标要切实可行，既不能高不可攀，也不要毫无吸引力。学习计划要和孩子一起制定，得到孩子的认同才能更容易执行。督催孩子执行学习计划，每一天都不能放松。在计划地执行过程中，及时发现孩子的进步，给与表扬，使其体验成功的喜悦。在孩子遇到困难时，鼓励他，去战胜困难，必要时给孩子适当的帮助。
2. 必要的课前预习：中国有句古话："凡事预则里，不预则废"
这句话强调不管做社么事，要事先做好充分准备。学生学习课程知识，课前预习既是心理准备，也是具体内容的准备。
课前预习的基本要求是：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。孩子预习不育习直接关系到学习效果的优疟。在孩子阅读教材的过程中，新的知识吸引他，又不认识的字或不懂的词语，必须查工具书争取自己学会。对数学、物理、化学等理科课程的定义定理和例题要重点思考，看是否明白；对语文、历史、地里、外语等文科课程中的基本概念，基本观点、基本知识要看能否读懂。不明白的地方划出来，准备在课堂上听老师讲解。对于重点课程，可以知道孩子准备一个预习本子，记下重点和难点。
有的孩子，预习功课走马观花，流于形式，不动脑子。这样不能达到应有的效果。要给孩子讲清楚，预习是预先自己学习，这是培养，提高学习能力的重要环节，也是提高学习质量的重要环节。
3. 听好45分钟的课：在学习过程中，会不会听讲是最重要的。
孩子有了预习的基础，在心理上有一种想听听老师怎么讲，跟自己理解的一样不一样的愿望。老师讲课，你孩子知道的深入。要告诉孩子上课要跟着老师的教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手。要明确记住难点和重点，基础知识，定义，定理要进行强制记忆，要掌握例题的解答步鄹，方法。如果卡壳的地方，要反复思考弄懂。
4. 提高作业质量：做作业的要求是，看清题，抄准题，理清思路，一次作对，认真检查。
有的孩子只顾快点完成作业，题目没看清楚、又是抄错题，不是先想好聊在动笔，而是写一步做一步。这样，作业量肯定不会好。家长应教育孩子，做作业是运用所学知识解决问题，提高学习技能的过程，必须踏踏实实，一步一个脚印。
    做作业时在旁边准备草稿本子和稿纸，有的作业步鄹需要先打草稿准确了在抄在作业本上。作业上尽量减少涂改的痕迹。作业要自己检查，不能以耐家长，家长也不能代办。老师要求家长检查，签字，家长在检查作业之后，发现错误，不宜直接告诉孩子错哪儿，而应让孩子自己复查。比如说："有两道题一道错啦，你自己查出来。"这样，有利于培养孩子独立自主的能力。直接说出来，容易使孩子形成以耐心理。
5. 及时纠正错题：孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式。
6. 做读书笔记和摘要：
     读书笔记和摘要主要包括以下方面的内容：（1）及下书名.作者（2）采摘生字.新及佳；（3）记录主要人物和主要内容；(4)在书上批注;(5)列提纲；（6）写读后感。
7. 学会使用工具书：
在学习中，最主要的是会查字典。运用查字法，迅速准确从字典中查出生字、词的能力，还有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这种能力，就必须要求学生勤查字典，而养成习惯。
8. 掌握阅读步骤和方法
（1） 学会一般的阅读步鄹。
（2） 学会读懂不同类型文章的方法。
9. 具备多种思维方法
应该让孩子掌握过重思维方法，发展他的思维能力，是进行方法指导的一项重要内容。教给学生思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类，比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外，还应重视求异思维，发散思维，辩证思维等思维方法的培养，使孩子思维能够灵活运转。
为了孩子的学习，您也许曾经头疼过，孩子也努力过，但成绩原地踏步的状态让您和孩子几乎失去了信心，但是我们请您记住决不会让你和孩子失望。只要我们共同努力，就一定会有回报。我们有信心帮助你孩子提高成绩，减轻您和孩子的负担和压力，让孩子用优异的成绩证明给您看，您的孩子是聪明的，是最棒的。







让您的孩子在学习方法上胜任一筹
（不能掌握正确方法的学生，在学习中常有九种表现）
1． 学习无计划：学习计划是实现学习的目标保证。
但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动的应付作业和考试，缺乏主动地安排。因此，看什么，做什么，学社么都心中无数。他们总是考虑"老师要我做什么"而不是"我要做什么"。
2． 不会科学的利用时间：时间对每的人都是公平的。
利用时间的反应. 有的学生能在有限的时间内，把自己的学习安排的从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实地效果不佳。有的学生不善于挤时间，恩经常抱怨："每天上课，回家，吃饭,做作业,睡觉,哪有多余的时间供自安排?"还有的学生平时孙孙垮垮,临到考试手忙脚乱.这种现象都是不科学
3.不求甚解,死记硬背:死记硬背是指不假思索的重复,多次重复知道大脑中留下印象为止.
它不需要理解,不讲究技巧和记忆方法,是最低方法的学习.它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆,当学习内容没有条理,或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,学生会采用死记硬背的方法.依赖这种方法的学生会说:谢天谢地,考试总算结束了.现在我可以把那些东西忘得一干净了."
4.不能形成知识结构:知识结构是知识体系在头脑中的内化反映,也就是只知是经过学生输入,加工储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态.
构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥他们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可以到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌捂知识间联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对学习内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于"游离状态。"这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
5.不会听课：
这种表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师讲的一字不漏的记录下来，只让自己的记录与老师的讲述保持同步，课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。
6.不会阅读：
这主要表现在不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师和父母的安排；没有阅读重点中，处理不好"博"与"精"的关系，要么广种薄收，要么精读予一而漏万；阅读速度慢，不会快速阅读，阅读之后没有什么收获。
7.抓不住重点和难点：
学习方法不当的学生，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果浪费时间和精力。
8.理论和实地脱离：
理论知识与实地操作相结合是非常重要而有效的学习方法，所谓"学尔比习，习又必行"。而方法不对的学生只满足学习书本上的指示，不善于在实践中学习，在实践中运用，不能用所学的知识解决实地问题。具体表现为动手能力差，不喜欢上是眼科和操作克，不关心现实生活。
9.不善于科学用脑：
这表现在学习中不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心是大脑整日昏昏沉沉，影响学习效率。


               









孩子应具备的九种有效学习方法
(haiziyingjubidejiuzhongyouxiaoxuexifangfa)
1. 制定合理的学习计划：帮助孩子设定一个目标，并为他制定一个学习计划。
目标要切实可行，既不能高不可攀，也不要毫无吸引力。学习计划要和孩子一起制定，得到孩子的认同才能更容易执行。督催孩子执行学习计划，每一天都不能放松。在计划地执行过程中，及时发现孩子的进步，给与表扬，使其体验成功的喜悦。在孩子遇到困难时，鼓励他，去战胜困难，必要时给孩子适当的帮助。
2. 必要的课前预习：中国有句古话："凡事预则里，不预则废"
这句话强调不管做社么事，要事先做好充分准备。学生学习课程知识，课前预习既是心理准备，也是具体内容的准备。
课前预习的基本要求是：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。孩子预习不育习直接关系到学习效果的优疟。在孩子阅读教材的过程中，新的知识吸引他，又不认识的字或不懂的词语，必须查工具书争取自己学会。对数学、物理、化学等理科课程的定义定理和例题要重点思考，看是否明白；对语文、历史、地里、外语等文科课程中的基本概念，基本观点、基本知识要看能否读懂。不明白的地方划出来，准备在课堂上听老师讲解。对于重点课程，可以知道孩子准备一个预习本子，记下重点和难点。
有的孩子，预习功课走马观花，流于形式，不动脑子。这样不能达到应有的效果。要给孩子讲清楚，预习是预先自己学习，这是培养，提高学习能力的重要环节，也是提高学习质量的重要环节。
3. 听好45分钟的课：在学习过程中，会不会听讲是最重要的。
孩子有了预习的基础，在心理上有一种想听听老师怎么讲，跟自己理解的一样不一样的愿望。老师讲课，你孩子知道的深入。要告诉孩子上课要跟着老师的教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手。要明确记住难点和重点，基础知识，定义，定理要进行强制记忆，要掌握例题的解答步鄹，方法。如果卡壳的地方，要反复思考弄懂。
4. 提高作业质量：做作业的要求是，看清题，抄准题，理清思路，一次作对，认真检查。
有的孩子只顾快点完成作业，题目没看清楚、又是抄错题，不是先想好聊在动笔，而是写一步做一步。这样，作业量肯定不会好。家长应教育孩子，做作业是运用所学知识解决问题，提高学习技能的过程，必须踏踏实实，一步一个脚印。
    做作业时在旁边准备草稿本子和稿纸，有的作业步鄹需要先打草稿准确了在抄在作业本上。作业上尽量减少涂改的痕迹。作业要自己检查，不能以耐家长，家长也不能代办。老师要求家长检查，签字，家长在检查作业之后，发现错误，不宜直接告诉孩子错哪儿，而应让孩子自己复查。比如说："有两道题一道错啦，你自己查出来。"这样，有利于培养孩子独立自主的能力。直接说出来，容易使孩子形成以耐心理。
5. 及时纠正错题：孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式。
6. 做读书笔记和摘要：
     读书笔记和摘要主要包括以下方面的内容：（1）及下书名.作者（2）采摘生字.新及佳；（3）记录主要人物和主要内容；(4)在书上批注;(5)列提纲；（6）写读后感。
7. 学会使用工具书：
在学习中，最主要的是会查字典。运用查字法，迅速准确从字典中查出生字、词的能力，还有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这种能力，就必须要求学生勤查字典，而养成习惯。
8. 掌握阅读步骤和方法
（1） 学会一般的阅读步鄹。
（2） 学会读懂不同类型文章的方法。
9. 具备多种思维方法
应该让孩子掌握过重思维方法，发展他的思维能力，是进行方法指导的一项重要内容。教给学生思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类，比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外，还应重视求异思维，发散思维，辩证思维等思维方法的培养，使孩子思维能够灵活运转。
为了孩子的学习，您也许曾经头疼过，孩子也努力过，但成绩原地踏步的状态让您和孩子几乎失去了信心，但是我们请您记住决不会让你和孩子失望。只要我们共同努力，就一定会有回报。我们有信心帮助你孩子提高成绩，减轻您和孩子的负担和压力，让孩子用优异的成绩证明给您看，您的孩子是聪明的，是最棒的。.