许多时候，孩子的问题并不是孩子自己造成的，我们经常看到一些家长不当的教育方法，人为地给孩子的教育造成困难和问题。具体现象如下：
    1、不买早餐而给零用钱，结果是孩子养成买零食的习惯，卫生安全得不到保证。
　　2、孩子进校读书就是老师管了，家庭教育无法与学校教育配合。
　　3、对孩子的作息不了解，孩子放学回家的时间得不到重视，放学安全存在隐患。
　　4、不注意给孩子一个安静的学习环境，影响孩子学习效率。
　　5、不主动与老师沟通，认为只要老师不打电话投诉不家访就是说明孩子没有问题。
　　6、在孩子面前讲老师的缺点与弱点，导致老师威严的缺失。
　　7、孩子出现安全事故总是寻找他人的错，找赔偿，让孩子学会怎样地推卸责任。
　　8、不了解孩子平时跟谁玩，结果让孩子跟 
别人学坏了。
　　9、只是检查作业是否完成，而不会试探性地了解孩子是否真正会做。
　　10、以为有母亲管教孩子就可以，而不知父母要共同地教育、影响孩子。
　　11、以为作业做完就可以看电视，把电视当保姆，对看什么电视、看多久电视没有约束。
　　12、孩子上网得不到控制，等到孩子深陷网害时，后悔不已。
　　13、总是觉得自己的孩子不如别人，对子女期望过高。
　　14、不懂得去鼓励孩子，喜欢批评与责骂。
　　15、有重男轻女的思想，导致男孩娇宠，女孩自卑。
　　16、当孩子出现学习困难时，以为找家教老师就是最好方法，不会从自己的家庭教育中找原因。
　　17、过分看重考试成绩，忽视对孩子各方面能力的培养。
　　18、习惯在孩子面前倚老卖老，一切都是大人说了算，缺乏亲子交流。
　　19、喜欢带孩子到商场去，导致孩子的物质欲望强烈。
　　20、课外阅读得不到重视，以为学好课本就行了。
　　21、不注重孩子爱好的培养，孩子没有一技之长和爱好。
　　22、孩子锻炼不够，体质变弱。
　　23、习惯于家务由大人包揽，以为做家务有碍学习。
　　24、给孩子太多零用钱，导致孩子养成乱花钱的习惯。
　　25、一些父母认为“不打不成才”，常用粗暴的态度对待孩子，从而带来许多不良后果。
　　26、以为孩子小时不懂事，放任孩子行为，等坏品质养成后再去扭转就难了。
　　27、不注重家长个人素质的提高，以为家庭教育谁都能做好。
　　28、过分溺爱，总是觉得孩子学习很辛苦很累，想方设法去弥补。
　　29、以为孩子老实、听话就是好，却忽略了孩子的愿望和要求，忽视了他们的意愿和感受。
　　30、从来不认为自己有错，无论何时何地。
　　31、不懂得宽容与民主也是教育。
　　32、人云亦云，随波逐流，别人学什么好，自己的孩子也跟着学什么，无主见。
　　33、总是重复错误，不善于让孩子在后果中总结教训。
　　34、重视教育而不重视教育的结果如何。
　　35、一味地把孩子关在屋子里学习，不重视他们生活方面的品质养成。时间久了，孩子在生活上的种种不良习惯，会变成性格的一部分。
转自M<文汇报>.

建设性的意见比指责更重要，或者叫适当教育法.

因人而宜..

有则改之.