1楼小蛇妈
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发表于 2005-3-30 14:17
只看此人
这个是上周参加为了孩子杂志社举办的台湾早教专家刘钰心老师的“游戏中的潜能开发”的
这个是上周参加为了孩子杂志社举办的台湾早教专家刘钰心老师的“游戏中的潜能开发”的笔记以及结合了所发的讲义总结出来的内容，和大家一起分享
孩子的能力的培养是在自己的不断的反复的练习中获得的。等到一个动作他们熟悉了之后他们自己就会提高难度再进行联系。
就如要开始学习行走的婴儿，在行走之前会不断的练习下蹲起立的动作；需要开展手部精细动作时候的幼儿会特别的喜欢拿捏地上的小东西，这时候我们会觉得很脏，常常去阻止，但实际上是阻止了幼儿的锻炼和学习的机会。
游戏的功能：1、技能的演练；2、治疗；3、实验；4、体验；
游戏与未来发展的关联性
1、 视觉
追逐滚动的球 视觉追踪 逐行逐字的阅读
伸手抓吊在婴儿床的铃铛 眼手协调 将颜色涂在指定的小格子里
躲猫猫 视觉、本体感受 记忆里，方位辨别
物体恒在的概念 对黑暗处的适应
2、 平衡觉
妈妈抱着摇晃 前庭平衡觉 坐公车
玩滑梯 翻正反应 溜直排轮，学跳舞
骑木马 重心转移 骑车
3、 本体感受觉
爬行过山洞 四肢协调 游泳，开车
抓握小玩具，玩钥匙 精细动作 拿笔写字，用剪刀
大人拉着小手站起来 上臂力量 拿重物，吊单杠
翻滚 肢体灵活度 打篮球，躲避球
4、 触觉
玩水玩沙 触觉敏锐性 做粘土，粘浆糊
寻宝游戏 识别能力 扭钮扣，传脱衣服
拥抱，轻拍，抚摸，按摩 大脑下视丘内泌素 情绪稳定，安全感
5、 听觉
发出声音的玩具 听觉印象 物体辨别
口语，说故事 听知觉 语言认知，拼音
儿歌儿遥 听知觉辨别 节奏感，音感
游戏中的潜能开发
1、 语言智能
语言智能包括2个方面：
1） 发音器官的成熟（脸颊小肌肉，舌系带）
多咬食物（8个月以上的孩子都可以开始尝试咬食物）
把糖涂在孩子的嘴边，让孩子去舔，培养舌头的灵活度和舌系带的长度
把糖果放在嘴巴里滚来滚去
吹泡泡，吹丝巾，吹面纸（利用小丝巾或面纸，放在小朋友的脸上，让小朋友用力吹掉，延伸到吹丝巾比赛）
2） 语言的发展
编故事
语文接龙：各种语文的接龙游戏都是让孩子增加用字遣词的能力，还能培养孩子的记忆力哦。例如：成语接龙、接同音字、造句、造词、拉长句子（例如，苹果：一个苹果；一个很甜的苹果；一个很甜的红苹果；一个刚从树上摘下来的很甜的红苹果）
故事接龙：引导孩子一同编故事、编笑话、也可以一人编一句，共同创作成一篇故事。
2、 数理逻辑
1） 数理部分 3岁左右的孩子开始由数理的发展了。
A、 数和量的对应：可以用孩子爱吃的糖果进行数数、比多少的游戏；对于小年龄的孩子可以实际的规律的排列出来看（比如上面一排7个糖果，下面一排5个糖果，然后依次各拿去一个，再拿去一个，最终上面一排还剩下2个，让孩子比较一下那一排得比较多）对于大年龄的孩子（3岁以上）可以不必很规律的摆放。
B、 排序排列：可以用不同颜色的棋子（我上次在焦点贝贝看到可以用碗、筷子、调羹等不同的物品）按照一定的规则进行摆放，可以让孩子接着我们的顺序摆放，也可以我们大人摆放，然后故意放错掉，让孩子来挑错。
C、 分类：可以按照颜色和形状进行分类。
D、 平均分配：例如家里面3个人（爸爸，妈妈，宝宝）给宝宝一些糖，让他把这些糖果平均分配。也可以用几个小盒子来玩这种游戏，这类游戏包含了加减乘除的运算，但是我们在游戏过程中不必可以地说出公式，只要让宝宝玩就可以了。游戏玩得多了，他们自然的会从游戏中获得这方面的锻炼。
2） 逻辑方面
A、 因果关系，因为。。。所以。。。看到什么东西就可以问孩子，比如和孩子一起出门看见一条狗，就可以问：为什么这只狗在外面呢？孩子可能会不愿意动脑筋，直接回答你不知道，这时候我们可以采用2分法，“你觉得他是被主人赶出来的还是自己跑出来的”，孩子可能会回答其中的一项，我们再根据这一下接着问为什么。在玩这种游戏的时候无论孩子说什么假设我们都不应该去批评他，我们实在觉得不太符合常理的我们可以说“哦？是这样吗？那有没有可能是…的呢？”
B、 顺序图卡：可以让孩子随意摆放，只要他能讲出道理来就可以了。
3、 音乐智能
1） 听音辨位：捉迷藏，寻方向（适合小小孩的）
2） 听听是什么声音，粪便各种声音，增加听知觉。对于小年龄的孩子，可以先让他边看边听，比如手鼓的声音，铃铛的声音，沙锤的声音等等，然后把东西遮住问他是什么声音。对于大年龄的孩子，可以不给他看直接让他听。
3） 听觉想象：市面上有很多的音乐带，有一些是利用自然情景的环境音作背景，有一些是用乐器来模仿其他声音的，其实也很适合给小朋友听听看。如果较大一点的小孩，还可以请他形容给你听，他听到了些什么。也有一些是专门制作给小朋友听得，那些通常都是模仿一些动物的声音，例如“动物狂欢节”，除了和孩子讨论一下之外，当你没空陪孩子时，也可以给他一张纸，让他把听到的音乐画出来，比如听到“月光奏鸣曲”，他可能会画出来一幅有月亮的户外景象。
4） 自制小乐器，可以培养孩子对音乐的喜爱。比如我们以前小的时候曾经用铅笔盒，绑上几根橡皮筋，插上小木棍，就变成了小吉他等等。
4、 空间智能
1） 方向方位的练习 我们通常口语中用的方向方位名词是“这边”“那边”，但是希望家长们能用正确的方向方位词来表达。小一点的孩子，我们在使用正确的方向词的时候可以同时用手势来进行表达；对于常走的炉火着距离较近的地方，沿路走的时候，就可以和孩子讨论每一个路口，我们该左转还是右转，或是走到某一个特别的地标（如某个商店）的时候应该怎么走。对于三岁以上的孩子，偶尔可以让他来带路
2） 看简单的地图：有时候某些餐厅或者公共场所都会在他们的名片或者简介印上简单的位置图，可以收集一些你们家附近的，和小朋友一起讨论怎么从家里走去，沿路会经过些什么地标。
3） 七巧板，拼图，积木 对于较小的孩子可以让他自由创作，排出各种造型，但鼓励他把每个形状都用到，完成后，请他来介绍一下他的作品。较大的孩子，可以由家长县摆出特定的图形，画出外框，再打散让小朋友们自己想办法排出来。
5、 肢体动觉
1） 增加平衡感的游戏：大浴巾吊床；小脚踩大脚（让小朋友的小脚踩在家长的大脚上，双手牵紧，家长双脚左右移动，让小朋友一起跟着晃动），这个游戏不仅锻炼了小朋友的平衡感，而且还锻炼了他的手臂的力量
2） 增加肌力的游戏：拉吊，这个游戏能帮助小朋友地抓握能力和上臂力量，以及脊椎、腹肌、侧腹肌的肌力、肌耐力。吊挂的方式分为2种：当亲子面对面时，请家长的大拇指让小朋友握住，而家长的其余4个手指将小朋友的手指和手腕扣住，满满的向上拉起。如果家长和小朋友同方向时，请家长的食指让小朋友握住，同样的家长的其余4个手指将小朋友的手指和手腕扣住（适用于半岁以上幼儿）
3） 彩色手脚印：让小朋友将左右手及左右脚放在卡纸上，请家长帮忙将手脚的轮廓画出来，至少两组手脚印，当然越多越好。协助小朋友把手脚的形状都剪下来，并涂上美丽的颜色。将这些手脚印一次放在地上，然后让小朋友对照手脚印放的位置手脚并用的爬过去。较大的小朋友可以将手脚印不按顺序随意的摆放，让小朋友想办法扭动身体去配合手脚印，增加游戏的难度和挑战性。
6、 自然观察智能
1） 枯叶拼图：利用地上各种不同形状的枯叶，来拼成各种图案
2） 接树叶：秋天来了，风一吹，树叶满满的飘落下来，鼓励小朋友接住，练习手眼的协调和空间概念。
3） 树叶面具：有些树叶好大哦，可能比小朋友的脸还大，这些大大的叶子可以用来做户外的化妆舞会哦。
4） 石头像什么：路边的石头，有时候长得像各种不同的东西，可以和孩子一起收集起来，想象一下石头像什么。另外，可以用有色的粉笔或者水彩，并利用石头本身的形状，让石头改头换面，变成不同的造型
5） 培养植物
6） 比比看，找找看（观察力的练习）比较一下2朵花的不同，2棵树不一样的地方
7、 内省、人际智能
1） 说故事，讨论故事。最常用的故事如：龟兔赛跑等
2） 利用手偶，和孩子一起玩角色扮演的游戏
3） 孩子闯祸时：当孩子做错事或闯祸的时候，千万记得不要因为心急就开始开口骂孩子，要给孩子申诉的机会。孩子有自己的想法，虽然有时想法不见得对而闯祸时，但却常常因为大人不分青红皂白的斥责，抹煞了孩子勇于尝试的精神。先听听孩子的理由，再和孩子讨论他的行为所导致的结果，增加内省的能力。
8、 专注力
1） 平板运球
2） 接泡泡，接纸片
3） 弹珠迷宫：利用家中有的饼干盒或面纸盒，将盖子拿掉。在合资的对角挖两个弹珠能通过的小洞，一个出口，一个入口。将吸管先剪成不同长短，再用白胶或双面胶不规则的粘在盒子里，做成不同的路径。将弹珠放入其中，摇动盒子，让小朋友想办法将弹珠从入口滚到出口。
4） 夹三明治：家长的双手手掌打开，当作是三明治的土司面包，然后小朋友的手当作是三明治中间的火腿，当家长喊到三明治的时候，就把手合起来，小朋友要赶快把手抽开，看看土司面包能不能夹住火腿。家长可以故意喊些相似的物品，如汉堡包，夹心饼干等，或者改变玩的方法。（这个其实有点像我们常玩的“金锁，银锁，卡啦啦啦一锁”的游戏）
9、 记忆力
1） 少了什么：对于小年龄的小朋友，同时间摆3、4样玩具，先提示没种玩具的名称，然后小朋友眼睛闭起来，家长收起一个玩具，让小朋友猜猜看少了什么。利用具体的物品，来练习孩子的记忆力。对于3、4岁以上的孩子，则可以用图卡等半具体的方式来玩同样的游戏。再大一点的孩子（6岁左右）甚至可以用字卡来代替
2） 记忆接龙：可以定一个主题，然后两个以上的人轮流说出一种东西，但在说出自己的之前，要把前面的人说的，全部依序复述一遍，看谁可以记得最多。
10、 巧手游戏
1） 吸管项链（类似于串珠）
2） 筷子舞：大孩子可以用双手各拿一支筷子，在两支筷子上再架一支筷子，上下滚动筷子。较小的小朋友则可以利用各种圆杆（小水管，传真纸轴等）来练习，先将双手伸平，然后家长把圆杆放在小朋友的手臂上，牵着小朋友的双手，让圆杆直接在手臂上滚动
3） 手指谣（这是台湾版的，国内的不太一样，可以自己调整一下）：
这是我的一，*2（说两遍），变呀变呀，变成毛毛虫；
这是我的二，*2，变呀变呀，变成小白兔；
这是我的三，*2，变呀变呀，变成小猫咪；
这是我的四，*2，变呀变呀，变成大老鹰；
这是我的五，*2，变呀变呀，变成来跳舞；
这是我的六，*2，变呀变呀，变成打电话；（台湾的六和我们八是一个手势）
这是我的七，*2，变呀变呀，变成神枪手；（这个和我们的也不一样）
这是我的八，*2，变呀变呀，变成吹喇叭；（这个和我们的也不一样）
这是我的九，*2，变呀变呀，变成来喝酒；（这个和我们的也不一样）
这是我的十，*2，变呀变呀，变成拍拍手；.
