[转载] 还给孩子感受挫折的权利

现在的儿童大都是独苗，有些家长认为，“再苦也不能苦了孩子”。他们宁可自己多吃一点苦，也不愿让孩子受半点委屈；他们甘愿历尽磨难，也要为孩子铺就人生坦途，总之，他们要尽其所能从各方面满足孩子的要求，优越的物质生活条件，充分的爱抚和关怀，多种多样的智力投资……结果，长期生活在“特别幸福”的空间里的孩子，，不但对幸福的感觉明显地降低，而且变得特别害怕困难了，有些孩子尚未走向社会，就因受不了一点点挫折而败下阵来。所以，从小培养孩子的心理承受力和抗挫折能力十分重要。
在此，我们提倡家长接纳孩子的挫折与失败，让孩子有感受挫折的权利。
      第一，        从积极的层面上去看问题。
      人的一生不可能一帆风顺，出现挫折，遭受失败是正常的，俗话说“吃一堑，长一智”，挫折能使人从中吸取经验教训，学会分析和处理问题，真正地“长大”。孩子只有在面对困难，克服困难的过程中，才能学会应付困难的方法和策略，让孩子品尝一点生活的磨难，培养他们的独立意识和战胜困难的勇气，使孩子具有良好稳固的心理素质，对其一生的可持续发展有着重要的意义。因为“舍不得孩子吃苦，日后孩子命更苦”。
       第二，尊重孩子克服困难的权利。
       孩子是一个积极、主动，正在发展的个体，孩子有能力自己寻找解决问题的方法，作为家长，不要剥夺孩子感受挫折、克服困难的权利。换句话讲，我们不能代替孩子成长！我们应该像尊重孩子的年龄特点一样，尊重孩子感受挫折的权利。
      第三，        注意表扬的技巧和原则。
      过去很多家长不太注意表扬孩子，如今转变了观念，重视表扬了。重视表扬是非常好的现象，但过度表扬也会带来一些负面的影响。实践证明，受到过度表扬的孩子往往比较脆弱。过度表扬也会使一些孩子一味追求表扬，从而造成心理上的不良发展。平淡，从容不仅是做人的品格，而且也应该成为教育所追求的一种较为理想的境界。所以，在运用表扬这种方法时，我们要注意表扬的技巧的原则。总之，我们应拿捏好为孩子创设良好的物质与精神环境与提供感受挫折的环境之间的关系，做到尊重而不溺爱孩子。　　　　　　　　　

                                                     摘自《学前教育》2003年11期.