老师的课程内容是乘法意义的初步认识，而老师的作业却不针对上课内容，巩固乘法的意义，而是让孩子去记81个乘法算式和答案，那应该是以后的教学内容呀。让孩子在教学中，通过老师的正确引导，学习乘法口诀，通过形式多样的练习，来正确的记住每一句口诀。
此外，从这篇教案来看，老师对于乘法的意义讲解的不够深入，上课形式单调乏味。要知道有多年教学经验的老师在上乘法口诀时是会通过多种方法，设计不同的教学层次来达到教学目标的。
其实，这位老师的教案只要和二年级的课本来对照，已经逊色不少。不知道绿光为什么贴出这样的教案。。。。。。。？
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