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[实践] 中国神童和美国神童的区别ZT

1楼慢吞吞 慢吞吞 (好车费油好火费炭好菜费饭好女废汉) 发表于 2010-8-11 19:26 只看此人

中国神童和美国神童的区别ZT

从 3P女王雷囧水俱乐部 – Mtime时光网作者：角落的碧可
有 9 人喜欢此条目

有即将或正在考虑移民的国内朋友，此文可以助您初步了解一下美国的中小学教育。
　　

许多中国家长很想知道自己的孩子到底是不是神童？
　　美国家长也关心，但并不太热心。领孩子去测试IQ，很方便，只要达130以上，就可进 (神童) 天赋班。但测IQ的人不多。其实，用不着测，稍留心看一看孩子的行为就能知道。
　　俄州的Advocates for Gifted and Talented Education这个非盈利性的民间天赋教育研究机构对“天赋儿童”就有精彩描述：
　　

具有天赋的孩子往往不容易被发现。他们常常不是课堂里最聪明，最听话的孩子。有时，他们会坐在教室的最后一排，取笑老师，哗众取宠。有时，他们又会坐在教室的角落闷不吭声。
　　

与那些只具一般智商的孩子一样，天赋儿童也有着千变万化的个性和爱好。但是在一定的范围内，他们可能表现出自己的特点：
　　能很快地解决难题
　　喜欢有计划，有条理
　　有着非凡的记忆力
　　喜欢同成年人或年纪比自己大的孩子交朋友
　　喜欢质疑权威
　　喜欢开开轻松的玩笑
　　经常“白日做梦”
　　想些与众不同的东西
　　容易发现事物内在的联系
　　看得到事物之间的关系
　　具有幽默感
　　看起来要比同龄人早熟
　　投入比别人少的努力，但得到比别人多的成功
　　智商在130以上
　　天赋儿童会有不同一般的好奇心
　　……
　　

在美国的中小学里，中国孩子一般都表现得相当突出(特别是数学)。许多华裔家长都引以为荣。矿矿在小学一年级时就自学了六年级的数学，美国孩子和家长见面都竖拇指赞叹“聪明！”我们当然自以为是。
　　

谁知，在我们很“谦虚”地提出让矿矿每星期跳级到三年级去上一节数学时，美国学校不同意，并指出：矿矿擅长的是中国学校教的“算术”技巧，美国学校教的是“数学”……
　　

那是14年前的事了，读了那封矿矿的老师代表校长和学区(相当于国内的教育局)写的信，我们非常不服气，不屑地扔过一边。直到最近写天赋教育在美国>>又重新冷静地阅读这封信。
　　

为什么年龄越小中国孩子领先美国孩子的差距越大，年龄越大领先的差距越小？到高中以后，与优秀的美国孩子就基本没有差距了？为什么……
　　

经过潜心研究美国的天赋教育，我发现：中国教育培养的是聪明的孩子，美国教育培养的是智慧的学生。
　　

聪明的孩子和智慧的孩子有没有区别？有什么本质的区别？
　　

我们以“西安事变”的教学为例子，可清晰地看出两者的巨大差别：
　　

中国的重点学校里，老师讲完史实后，要求学生记时间、地点、人物、事件等，以“学会”为目的，满足于考试结果。
　　

美国的天赋教育则是八仙过海：如，什么都不教，让孩子们分成几组，分别制做一份当时各党各派报纸；或者只给几个辩论题，让孩子组成正、反方进行辩论。即便是常规教学，老师也会启发孩子的发散性思维：如蒋不妥协？如张、杨不和共产党合作？如张、杨把蒋处死？如蒋逃出西安……甚至让学生自己设想发散性思维的问题。无论哪种方式，学生都在收集材料、研究材料、组织观点的过程中，培养了“会学”的能力。
　　

美国学者贾尼丝·萨博把培养“聪明的孩子”还是培养“智慧的学生”概括为两种教育：
　　聪明的孩子智慧的学生
　　

1. 能够知道答案 1. 能够提出问题
　　

2. 带着兴趣去听 2. 表达有力的观点
　　
3. 能理解别人的意思 3. 能概括抽象的东西
　　
4. 能抓住要领 4. 能演绎推理
　　
5. 完成作业 5. 寻找课题
　　
6. 乐于接受 6. 长于出击
　　
7. 吸收知识 7. 运用知识
　　
8. 善于操作 8. 善于发明
　　
9. 长于记忆 9. 长于猜想
　　
10. 喜欢自己学习 10. 善于反思、反省
　　

从“西安事变”的教学比较看，中国教育培养的学生包揽了“聪明的孩子”的所有特点；美国天赋教育培养的学生囊括了“智慧的学生”的所有表现。
　　

杨振宁教授和丘成桐教授对于中美优秀学生的优劣存在不同看法。其实，前者认同的是中国教育培养的“聪明的孩子”；后者赞赏的是美国教育培养的“智慧的学生”。
　　

培养聪明的孩子还是培养智慧的学生？这两者有什么实质性的差异？
　　
我曾有过让我冷汗直冒的反思！
　　
这里，我也想请网友(特别是中国的家长和教师)能认真想一想这个问题…….

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2楼m宝贝 m宝贝 (离开这么久回来一看还都是骂架贴) 发表于 2010-8-12 12:55 只看此人

　　能很快地解决难题
　　喜欢有计划，有条理
　　有着非凡的记忆力
　　喜欢同成年人或年纪比自己大的孩子交朋友
　　喜欢质疑权威
　　喜欢开开轻松的玩笑
　　经常“白日做梦”
　　想些与众不同的东西
　　容易发现事物内在的联系
　　看得到事物之间的关系
　　具有幽默感
　　看起来要比同龄人早熟
　　投入比别人少的努力，但得到比别人多的成功
　　智商在130以上
　　天赋儿童会有不同一般的好奇心
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说的是我儿子么

不过我们没测过智商，以前幼儿园里有个什么报告，说144，不记得是指什么东西了，没当回事.

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3楼慢吞吞 慢吞吞 (好车费油好火费炭好菜费饭好女废汉) 发表于 2010-8-12 15:20 只看此人

呵呵祝贺你!.

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4楼Sally妈妈 Sally妈妈 (稍纵即逝) 发表于 2010-8-12 23:20 只看此人

神不神童不重要，智力超常的人成就大多并不超常。
我关心的是孩子的情商高不高，情商和性格决定了她未来是否幸福。我从来不表扬孩子“聪明”，我只告诉她“聪明”没啥了不起，那是爹妈生给你的。.

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5楼慢吞吞 慢吞吞 (好车费油好火费炭好菜费饭好女废汉) 发表于 2010-8-13 00:17 只看此人

按照上面的标准　情商看上去也不低啊　都主动出击什么的.

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6楼行知合一 行知合一 (家有高中儿) 发表于 2010-8-18 11:30 只看此人

回复 1#慢吞吞的帖子

好文章
请问楼主:
在中国这种教育体制下,父母应该如何做呢?
有没有甚么值得推荐的做法?.

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7楼行知合一 行知合一 (家有高中儿) 发表于 2010-8-18 11:33 只看此人

花花了.

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8楼luuluu luuluu (......) 发表于 2010-8-18 12:27 只看此人

看了楼主的贴子，我想到的是，教育可能也是文化的一种体现，中美教育的差异很大程度上也是东亚洲文化圈（这个没有求证过，只是印象和感觉上，韩国、台湾、日本在教育上和中国是很相像的）和西方文化圈的教育上的差异。东亚地区受儒学影响重，比较强调集体，强调人与人的共性，在教育上就可以体现出强调识记；西方文化，强调个性，其隐含的文化（我个人猜测）是扩张性和侵略性，在这种文化背景下，强调个体的创造力，在基本知识方面，会造成个体的优劣分化，好的非常好，差得也有可能非常差。.

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9楼SHINE-ON SHINE-ON (回来看看) 发表于 2010-8-18 17:41 只看此人

回复 2#m宝贝的帖子

你儿子厉害啊!快点送出去吧,要不给那种老师埋没了..

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10楼m宝贝 m宝贝 (离开这么久回来一看还都是骂架贴) 发表于 2010-8-18 18:06 只看此人

回复 9#SHINE-ON 的帖子

没啥厉害的，每个孩子都是天才，只是被压抑的不能发挥自己的特长。

我觉得小孩子在自然的环境里发挥自己的本性，就是一种很好的教育了，强迫每个人成为同一个模式，而且未必是必要的模式，是很扭曲的行为。

所以我知道我们适合哪儿了。.

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11楼m宝贝 m宝贝 (离开这么久回来一看还都是骂架贴) 发表于 2010-8-18 18:07 只看此人

回复 3#慢吞吞的帖子

3Q~其实每个孩子都是“神童”，只是他们的特长没有被发现，也没能得到发挥而已。.

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12楼m宝贝 m宝贝 (离开这么久回来一看还都是骂架贴) 发表于 2010-8-18 18:36 只看此人

引用:

原帖由 luuluu 于 2010-8-18 12:27 发表 $\"\"$
看了楼主的贴子，我想到的是，教育可能也是文化的一种体现，中美教育的差异很大程度上也是东亚洲文化圈（这个没有求证过，只是印象和感觉上，韩国、台湾、日本在教育上和中国是很相像的）和西方文化圈的教育上的差异。东亚地区受儒学影响重，比较强调集体，强调人与人的共性，在教育上就可以体现出强调识记；西方文化，强调个性，其隐含的文化（我个人猜测）是扩张性和侵略性，在这种文化背景下，强调个体的创造力，在基本知识方面，会造成个体的优劣分化，好的非常好，差得也有可能非常差。

这点我完全不同意。

中国人强调集体么？我完全没有看出来。老师教学生：我教你们的东西不要分享。爸妈教孩子：不要说出去，说出去别人就考的比你好了。哎！

看了不少国外的教学模式，老师提出课题，让学生们分组进行，他们倒是强调团队合作精神，打分也是在这个团队基础上打分。并且，他们的标准是每个独特的个体都是优秀的，不存在也不需要你死我活。

好的非常好，差的非常差，中国也是一样。只是中国的基础知识教育阶段，是中国的父母对孩子最有控制权的时候，大多数父母会强制孩子“学好”基础知识，而不像国外孩子有学习或者不学习的自由，所以看上去是中国比较好而已。.

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13楼混凝土 混凝土 (長大，就在一瞬間！) 发表于 2010-8-19 00:10 只看此人

回复 12#m宝贝的帖子

团队精神TEAM WORK是西方教育的重点之一, 这需要运用多方面的技巧, 让孩子学会欣赏他人以及聆听不同意见, 懂得如何妥协和保障团队利益, 这恰恰是国内教育最容易忽略的东西..

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14楼m宝贝 m宝贝 (离开这么久回来一看还都是骂架贴) 发表于 2010-8-19 10:24 只看此人

回复 13#混凝土的帖子

.

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15楼redsun redsun (......) 发表于 2010-8-19 10:49 只看此人

关键是中国的天才想到美国去，而美国的天才就呆在美国，于是差异就出现了。.

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16楼luuluu luuluu (......) 发表于 2010-8-19 15:14 只看此人

回复 12#m宝贝的帖子

集体主义未必就是团队合作啊！这恐怕是一种误区了。在亚太地区，集体强调的更多的是等级、权威和服从，有时个人为了集体会被要求有所牺牲。您所说的，西方教育中的团队合作其实是建立在个性上的松散合作，没有强制性的。.

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17楼慢吞吞 慢吞吞 (好车费油好火费炭好菜费饭好女废汉) 发表于 2010-8-19 20:54 只看此人

回复 6#行知合一的帖子

抱歉我觉得我根本没办法抵消国内教育的某些消极面比如我很珍视小孩在初中之前表现出来的想象力可是也只能眼看着在初中慢慢毁掉,这也是为什么我甚至曾经想让他初中就出国念书.
不是说国内教育就一无是处,而是作为家长比较珍视哪些孩子特有的品质..

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18楼慢吞吞 慢吞吞 (好车费油好火费炭好菜费饭好女废汉) 发表于 2010-8-19 20:56 只看此人

回复 8#luuluu 的帖子

你讲得很对,这种文化因素是相当可能的. 不过我觉得目前我们的文化并没有进化到更好一点的层面,当然不排除将来反而能超越目前的西方文化,这就像钟摆一样..

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19楼慢吞吞 慢吞吞 (好车费油好火费炭好菜费饭好女废汉) 发表于 2010-8-19 21:01 只看此人

回复 11#m宝贝的帖子

是呀, 因为要把大家都摁进同一个模子.

我们自从录取后,就一直收到学校的来信,老师不光在暑假里很关心学生+关心阅读,而且越是临近开学,各种活动的邀请也越多了,这已经收到一个音乐器材培训,一个关于第三世界什么环境组织的信和秋季戏剧班的信了. 跟这里比,学生在不同领域发现自己潜质的机会多得多, 也估计确实没法完全啃书本题海了.

[ 本帖最后由慢吞吞于 2010-8-19 21:03 编辑 ].

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20楼慢吞吞 慢吞吞 (好车费油好火费炭好菜费饭好女废汉) 发表于 2010-8-19 21:05 只看此人

回复 16#luuluu 的帖子

是啊就像我们以前说的每个人都是一颗螺丝钉么有特色的螺丝钉.

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21楼m宝贝 m宝贝 (离开这么久回来一看还都是骂架贴) 发表于 2010-8-20 09:16 只看此人

引用:

原帖由 luuluu 于 2010-8-19 15:14 发表 $\"\"$
集体主义未必就是团队合作啊！这恐怕是一种误区了。在亚太地区，集体强调的更多的是等级、权威和服从，有时个人为了集体会被要求有所牺牲。您所说的，西方教育中的团队合作其实是建立在个性上的松散合作，没有强制性 ...

这倒是的，比如中国的老师可以限定孤立同学，这在国外是不可想象的.

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22楼快乐宝贝儿 快乐宝贝儿 (天天好心情) 发表于 2010-8-20 15:41 只看此人

中国的教育问题越来越严重，但现在好象只要一讨论起中西方的教育，好象还没有人讨论地西方教育的不足之处的，这个会给人一种假象：外国的教育方式都是好的。.

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23楼luuluu luuluu (......) 发表于 2010-8-20 15:53 只看此人

比较同意楼上的。在W网有一段时间了，发现大家都说中国教育如何如何有问题，美国教育如何如何好。有时就在想，也许事实不完全这样，美国教育也许也有问题，中国教育也许也有可取之处。

[ 本帖最后由 luuluu 于 2010-8-20 15:55 编辑 ].

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24楼慢吞吞 慢吞吞 (好车费油好火费炭好菜费饭好女废汉) 发表于 2010-8-20 18:18 只看此人

当然有问题发现两篇批评普通公立学校的.

"我17岁，来美国前就读于中国某大城市的重点高中（全国百强高中里面可以找到）。
.............
这个学校有三分之一以上的学生来美三年以下。由于新移民很多，并且素质也不好（也许是因为我国内的高中很好的缘故吧，和那所相比，这所怎么看都不顺眼），一段时间下来学不到什么。课堂乱七八糟的，有时候老师也跟着学生疯起来。下午两点多就放学了，学校的作业很少，也比较简单，往往两三下就做完了。尽管老师经常表扬我的作业好，测验成绩高，但只有我自己明白，我原来是从什么地方过来的，和我身边这些没有一点斗志的同学相比，我的过去是如此的辉煌。只是，这些，我能和谁说呢？尽管现在，我已经是年级里最厉害的学生，我还是会不时地问自己，如果留在中国，我的含金量是不是会更高，尽管在那里我也许连前十都排不上。
即便在SAT中考了2200多分，即便过了8门AP，即便我还在为考入ivy league常青藤大学奋斗，即便亲戚朋友都说，来美国才大半年就这样，太厉害了。但如果再给我选择一次，也许我会留在中国。"
http://visa01.5d6d.com/thread-5034-1-3.html

"美国的大学是一流的，已是众所周知。但美国的高中真不是学习的地方，在波士顿著名的前三位高中，它们的学科老师分别只有三个，如3个物理老师，3个数学老师，3个......。纽约的普通公校（不是3大高中，但是是比好的校区的高中）更离谱，物理1 个，生物1 个，化学1个，如果样区分不好的话，都不知会不会数理化都是1 个人教，这些听起来似中国的贫困山区，所以在中国读名牌高中的学生一定要有心理准备，过来插班读10年级的一定是烂学校，你会很失望的，很痛苦的，特别是在广州的华附，执信，省实，广雅，二中等等读书的学生来说简直是一场浩劫，你会觉得像进了幼儿园，虚渡了光阴，教的没水平，学的是混日子的混混联合国人。"
http://visa01.5d6d.com/thread-10078-1-7.html.

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25楼慢吞吞 慢吞吞 (好车费油好火费炭好菜费饭好女废汉) 发表于 2010-8-20 18:22 只看此人

还有数学老师不如中国学生,还需要中国学生帮着解题的;物理老师把正负极都搞错的...........要找人家坏的地方不是随便找找的么?

我觉得还是清楚自己要什么是第一要义. 人云亦云或故意唱反调都不是太成熟的做法..

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26楼cicici cicici (南瓜好大) 发表于 2010-8-22 01:13 只看此人

我们经常看到说美国教育如何如何，其实世界教育排名第一的是芬兰，可惜相关性文章太少了。.

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27楼JAS20000928妈妈 JAS20000928妈妈 (......) 发表于 2010-9-1 11:58 只看此人

同意楼上家长的意见,的确是社会风气太坏了..

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28楼doudouma0809 doudouma0809 (......) 发表于 2010-9-1 12:05 只看此人

回复 2#m宝贝的帖子

你儿子应该是智商144，属于比较高的了。以前我们学校给新学生测智商，测试结果只有老师知道，140以上的很少，在智商级别里140以上就是天才级别了。你家儿子要好好培养才是。.

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29楼m宝贝 m宝贝 (离开这么久回来一看还都是骂架贴) 发表于 2010-9-1 16:26 只看此人

回复 29#doudouma0809 的帖子

当时才幼儿园，觉得孩子还小，老师的话也不可全信，就没仔细问。教育孩子很累很辛苦，希望他自己管好自己吧

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