王东华老师的题目是“按学母语的方法来学英语”，我看了一下钟沛老师的书，觉得王东华老师的说法并不确切。所以斗胆在这里唱个反调。
我以为，钟沛老师的教法，实际上是用学“第二语言”的方法来教孩子英语；我在向“和你在一起”老师请教英语学习和口译学习时，听和老师讲到“二语”，我理解就是“用英语学英语”，也就是钟沛老师在后来文章中讲到的“培养孩子的英语思维”。
我们的第一语言是汉语，我们学的最主要的外语是英语；如果中国老师用汉语解释英语，用汉语教授英语词汇、语法、修辞等，那是教学生在学“外语”，而老师(不论外籍教师还是中国老师)用英语在教孩子学英语，学生也是用英语在学习英语和思考表达，那么，这样的英语学习就是把英语当作“第二语言”来学。
花上这么多笔墨来较真中国学生学习英语的“母语学习法”、“二语学习法”和“外语学习法”，其实是有意义的。因为HELEN现在进入了母语学习、二语学习和外语学习三者并存的局面，而且口译学习要求培养双语转换能力，这跟“培养英语思维”是否矛盾？口译学习是否会干扰把英语当作“第二语言”来学？
在钟沛老师书中，讲了一个语言模型：母语和英语两套思维系统可以并存，并且相互之间不干扰；在一定的条件下，两套语言系统可以进行即时转换——也就是翻译或口译。
王东华老师在说“钟沛老师这套方法的最大亮点，就是按照语言的规律来学语言，就是按照学母语的方法来学英语”之后，还有一段话：
“其实，许许多多的语言专家都对语言学习持有类似的看法，如这些年在韩国、日本和中国的英语学习界颇有影响的郑赞容博士，就认为学英语应该是用“learn”，而不是用“study”的方法，前者是一种逐渐“熟练”，而后者则是一种“研究”……”，他引述的这个观点，我基本赞同，特别是少儿学英语，先懂“知其然”——英语就是这样说的，以后进大学以后，再来“知其所以然”——英语为什么这样说。
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本帖最后由 H爸 于 2008-11-12 17:19 编辑 ].
