[转载] 小学新生普遍缺失好习惯 会识字算术却不会行为规范

会识字算术却不会行为规范
小学新生普遍缺失好习惯





　　今年秋季小学学习准备期综合活动在全市全面推开。这一综合课程为期一个月，以学习兴趣培养、学习习惯和行为习惯养成、师生情感交流为主要教学目标，加强幼小衔接。市教委日前通过刚刚开通的“上海市二期课改网络互动平台”，举行小学学习准备期综合活动现场推进会。老师们在实践中发现，刚刚入学的孩子，最需要补上的是“习惯课”。

　　一入校，闸北区大宁国际小学的一年级新生就拿到了一本“微笑存折”，只要在礼仪、习惯、服务、习得等4个方面有好的表现，就能去兑换笑脸粘纸贴在上面。如今，三周过去了，校长徐晓唯发现，在培养孩子的好习惯上，老师们最花工夫。有些孩子的认字和计算能力，甚至已经达到了一年级下学期的水平，但是却不会收拾文具，打预备铃了还手忙脚乱,不懂用眼卫生，喜欢的课外书一看就是很久,有的孩子甚至吃饭时还吵着要爸爸妈妈喂。

　　“家长别在学科学习上急于求成，生活上的依赖心理，也会影响孩子将来的学习和成长”，徐晓唯坦言，学习准备期降低了课业节奏，使很多任课老师也有机会和班主任一起，和孩子有更多单独交流的机会。她提醒家长，如果能在入学前，教孩子学会理书包、分类整理学习用品、养成时间观念，将能帮助孩子更快更平稳地适应学习生活。

　　听一则童话故事，向小狮子“哆菲”学一学怎样大方、响亮地回答问题；每人设计“班标”，看看谁的图案最能代表大家对新集体的期待；让孩子参与“接龙传话”，鼓励他们学会倾听；下课了，在贪玩的孩子桌上悄悄放一个计时器，提醒他该赶紧准备好下一节课的书本……记者在发现，老师们没有简单说教，而是通过游戏和一个个巧思妙想，潜移默化地引导孩子学会独立生活。

　　如果您已经开始为孩子的入学作准备，这些经验也许值得你在家庭教育中学一学。    　　　　　 本报记者  陆梓华.

家校配合抓细节

杜蕴丽



　　■ 对孩子的呵护，是家长亲情的自然流露，但过度的保护甚至溺爱，则不利于他们的健康成长 本报记者 张龙 摄影  


　　叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”培根也有一句名言：“习惯是人生的主宰。”许多人的成功，是从培养良好的习惯开始的。

　　一只木桶盛水的多少，取决于最短的那块木板，而不取决于最长的木板。人的失败往往是由于自己的某种缺陷所致。那么，好的习惯就是人们走向成功的钥匙，而坏的习惯则是通向失败的必由之路。健康人生的基础是良好行为习惯的培养，不管是美好的品德，还是较强的学习能力，一切都基于良好习惯的培养。让孩子拥有良好的习惯，其重要性并不亚于有一个好的学习成绩。帮助孩子养成良好的行为习惯，是父母和老师重要的责任之一。抓住了习惯培养这一条主线，就抓住了问题的要害。为了让孩子有一个美好的未来，这工作虽然有点难，但是，家长和学校都必须认真去做。小学生年龄小，是培养良好行为习惯的最佳时期，但培养学生良好的习惯是一项长期、细致的工作。在这个工作过程中，父母、教师都必须要有耐心、有信心、有恒心，而且还应当要抓紧、抓细、抓实、反复抓，抓反复。在这个过程中，只有把学校教育与家庭教育、社会教育有机地结合起来，才能真正抓出实效。

　　要让学生健康成长，家校结合具有重要意义。为此，在教育过程中，教师与家长要紧密配合，做到互通信息。学校应当让家长知道教育的安排与要求，以及班级德育工作的重点，家长也应当主动让教师多了解一些孩子在校外和家庭里的行为习惯。对于孩子的不良行为，哪怕是很微小的，家长也不应麻痹，更不应放纵，而必须牢固树立防微杜渐的思想，对孩子的习惯要给予积极的引导，否则极易积重难返。而对于孩子的良好行为，哪怕是很微小，也要及时褒奖，鼓励他们持之以恒，发扬光大，这样，好习惯才会成为他们生活中的一种自然表现。老师和家长都要明白一个道理，那就是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。如果家校形成合力，那么学生的良好行为习惯不但是可以培养的，而且还可以收到事半功倍的效果；若得不到家长的配合和支持，教师的教育工作就可能事倍功半，甚至将半途而废。

　　读者 杜蕴丽.