多年来，小升初，初升高衔接过渡问题一直是一个热门的话题。孩子升入高年级以后，会有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好干，把学习搞上去，做一个好学生。对于学校和家长来说，学生这种普遍的上进心，应该受到珍视和爱护。由于学生的年龄还小，不会对主客观条件做出科学的分析，一旦遇到困难和挫折，上进的热情就会冷下来，如何帮助孩子顺利完成过渡，这是对我们家长和教师工作提出的挑战。
首先、帮助孩子适应新环境，“理顺人际关系”。
作为新生的家长要主动与孩子的老师联系，如实介绍孩子的情况，主动到学校拜访老师，了解学校和班级的工作安排。作为家长要积极支持孩子参与班级和学校组织的活动，鼓励孩子重在参与，并为他们能有良好的表现积极出谋划策。家长切记不要简单化地给孩子提学习方面的要求，比如，有的家长总对孩子说，“上初中可是关键呀，初中学不好，考不上重点高中，上大学就没有希望了。”这样的话语，要么变成一种巨大的压力，影响孩子的心境，反而干扰学习；要么使孩子感到厌烦，对家长产生逆反心理。家长应该与孩子交流改变环境以后的感受，从交流中发现孩子的积极心态，加以鼓励；对于消极的心态，通过分析，尽可能的化解。这比简单提要求更有效果。同时，要积极参加家长会，参加家长学校的学习，学习科学的家庭教育知识，了解孩子的年龄特点和应采取的教育方法，细心观察孩子的变化，与孩子共同成长。 特别提醒家长要注意的问题是，不要对学校和老师说长论短，家长对学校、老师的不良的评价，会在孩子的心理上造成阴影，不利于适应新的环境，也会使孩子找到不能进步的“理由”。
其次、帮助孩子完成学习上转变。
孩子升入高年级，学习内容更加复杂、更加高深、更加系统，更加专业。所学各门学科基本上反映着自然、社会和精神现象的客观规律，逻辑性、系统性很严密，这就对孩子学习的自主性提出了更高的要求同时对学习的抽象逻辑思维和语言表达能力提出了更高的水平。学习方法从简单的机械记忆到理解后的记忆。要提高自学能力，要学会查阅参考书、参考资料，要学会复习、编写提纲，能够有计划地安排自己的学习时间，创造性地完成作业，并能够自我监督。这一阶段考试也有比较大的变化，考试不是简单的考记忆，背会了就行，而是考能力、考知识的运用。所以，刚开学孩子学习上更需要加强个别指导，对于那些学习吃力的同学，要做具体分析，只有找准了原因，才好对症下药。这时家长和老师不能只从学习态度上去教育学生，那是一种盲目性的做法，要考虑问题的综合性。
第三、教育孩子树立“以学为先”的思想，帮助孩子树立远大目标
人的一生中可以自己决定的事情非常有限，有什么样的父母和家庭是无法选择的，可是上什么样的大学，能够自己去决定，能够用自己的拼搏去实现。加里宁指出：“只有向自己提出伟大目标并以自己全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。”高尔基曾说过：“一个人追求的目标越高，他的才能就发展的越快。” 接受学校教育，学习文化知识，学习做人，积累才干，为今后生存发展打基础。作为学生，学习最重要。今天的学习就是为了今后的生存，大家必须认识到这一点。没有完成作业，没有完成学习任务，不能去玩，不能看电视，不能玩游戏等等。
第四，教会孩子学会负责，成为富有责任心的人
今天的在校学生，是一个独生子女的群体，大家享受来自国家、社会、学校、教师、家长的厚爱，生活的环境优越，个人利益唯上的意识强，但对于自己所承担的责任却很少思考，缺乏责任心、危机感、使命感。责任心是做人的基础。要成为对国家、社会有用的人,首先应当对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对生态环境负责的人。自身的发展，人与人的交往，人对社会的贡献，都来自明确并且认真履行自己的责任。
总之，在新生入学之后，家长要通过多种途径和手段配合孩子和老师，帮助孩子适应新环境，找到自己的角色定位；一旦孩子在新的环境中找到了自己的合适位置和行动思路，祝贺您孩子完成了过渡！文章引用自：
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