[转载] “小手牵小手”培养责任心 (四年级学生去一年级“认亲)

四年级学生去一年级“认亲”
“小手牵小手”培养责任心

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　　*******推出了“小手牵小手”活动，刚开学，四年级学生去一年级“认亲”，每位新生多了一位哥哥或姐姐，而高年级的学生则从生活和学习等方面帮助弟弟妹妹们……
　　新同学有了“依靠”

　　周围都是新同学，没有认识的同学，自己突然变得很孤单；开始学写字了，但总是写不好；拼音发音不准，但自己又不知道怎么纠正……对一年级小朋友来说，小学是一个完全陌生的地方，如何帮他们尽早适应新的学习要求、生活环境，让很多学校头疼不已。然而，对于华师大附小的新生来说，他们却没有这些烦恼。
　　“新生入学时，四（1）班的35位学生就去一年级‘认亲’，每人认一位弟弟或妹妹。”校长介绍，学校推出“小手牵小手”的活动，让高年级学生和低年级的学生结对，发动高年级学生主动关心、帮助低年级学生，消除低年级学生对学校的陌生感，缩短他们的适应期。
　　“我在学校里多了一位小弟弟后，心里也多了一回事，经常惦记着他。”**介绍，课间休息时，我经常去给他们讲故事，我脑子里面故事多，很多小同学都很崇拜我。帮助小弟弟，也让我渐渐明白什么是责任，如何去照顾别人。

　　高年级生当小老师

　　“我的小弟弟可调皮了！上课总是开小差，我得在这方面下功夫。”、“我的小妹妹可聪明了！就是每天吃饭不好，爱挑食。”、“我的小妹妹上课不举手发言，我需要在这方面鼓励她一下。”……“认亲”结束后，每位高年级学生开始主动了解弟弟妹妹身上的优点和缺点，并有针对性地制定计划，帮助低年级学生一起克服缺点。
　　四年级的***介绍，小表弟刚入学后，就遇到一个学习困难，拼音总是出错，又找不到犯错的原因。发现这个情况后，***开始忙碌起来，主动查看他的语文练习，查找拼音错误的主要原因，并帮他分析错误原因。

　　【专家说法】
　　培养了独生子女责任心

　　“高年级学生主动去认弟弟妹妹，让作为独生子女的他们产生了做一个好哥哥或好姐姐的愿望，这种愿望引发学生学着如何去尽自己的责任。”负责全市《品德与社会》教材编写的华师大课程与教学研究所沈晓敏副教授介绍，高年级学生在一系列帮助活动中，感受到负责地去完成一件事的快乐和充实感，不仅帮助低年级学生解决困难，在培养高年级独生子女的责任心方面产生了很大效果，这个活动值得在更大范围内推广。.

真不错，谁想出这个点子的？.