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[育儿] 让幼儿成为学习的主人

让幼儿成为学习的主人

父母重视幼儿的学习,为他们安排各种的学习活动。可让父母苦恼的是,孩子明明有能力完成学习任务,为什么不想学习,总想着玩呢?原因是许多父母只看重幼儿记住了多少知识,而不管他们的学习能力是否得到全面的开发,或只注意幼儿学习能力的提高,而忽视了他们个性、自尊、良好情绪、悟性及脑健康的全面发展。正是这些错误观念和做法使得父母对幼儿的学习教育事倍功半。
     怎样让幼儿爱上学习,我们和父母分享三种观念。
观念1 把握孩子最想学习的时刻
    什么时候教孩子最好?心理学家的答案是,孩子最想学的一刹那。怎样把握这“一刹那”呢?也很简单,当幼儿主动找你念书或向你提问的时候,就是学习的最佳时刻。心理学实验证明,此时幼儿的好奇心和学习动机最强,会专注于父母所讲述的知识并渴望交流。配合幼儿最想学习的时刻教他们,就是不硬性规定必须在某段时间学习指定内容。
    例如:一个6岁男孩,进餐时突然离开餐桌,指着冰箱上的‘数字冰箱贴’问:“822等于什么?”妈妈不明白他的意思,就问:“你说等于什么?”然后,母子有了下列对话。
    孩:等于821加1啊!(终于知道他的意思了)
    母:可不可以是820加2 ?
    孩:可以。也可以是822加0。
    母:可不可以是822减0 ?
    孩:可以。也可以是823减1。那么600减多少是822?
    母:600比800多吗?可以用减法吗?
    孩:600加222等于822。
    母:对。
    孩:哇!你看,有好多种做法。
    孩子心满意足地继续吃饭,母亲庆幸没在他下餐桌时骂他,否则,精彩的对话不会产生。
这种灵光一现的情形,每个幼儿都会不拘时间、地点地出现,需要父母敏锐察觉,并把握住这种最想学习的时刻。
    或许父母会质疑:有些问题不会回答怎么办。
    儿童心理学家指出,幼儿在问问题时,大多心中已经有自己的答案。所以你只需反问他,他会自己解答。
    如孩子问:“天空为什么会下雨?”反问:“你说为什么?”答案会有“因为花很渴,天空下雨给花喝”、“因为这样就有水坑可以踩”……这些不合乎科学道理的答案,父母不必急着纠正,而把它当成对孩子成长的一种了解。
    若反问之下,孩子回答“不知道”,父母在解答时可和孩子玩想像力的游戏,如“我想雨是天空感冒打了个大喷嚏”等。和孩子一起编故事,让他拥有一颗活泼和富有创意的心。不要担心不提供孩子正确答案,孩子会学到错误的知识,因为不会有一个20岁的人还认为雨是因为花口渴而下的。
当然,不是所有问题都能用想像的方式应对,父母应该把正确的答案教给孩子,只是要考虑孩子当前的理解能力,用孩子听得懂语言解释。
总结把握孩子最想学习的时刻,就是孩子喜欢什么教什么,而这样做的好处是,保持他们旺盛的求知欲。
   观念2 关注孩子学习的过程。
    幼儿是否有强烈的学习动机、正向的学习态度,和父母把注意力放在他们学习的过程或结果上有很大的关系。
   以下例子可以把这个观念解释得更清楚。
   一个4岁的孩子对汽车发生兴趣,父母顺着他的兴趣,带他去图书馆借有关汽车的书刊,去汽车展销会现场观察了解各种汽车,介绍他认识修理汽车的师傅(帮他解答有关汽车机械方面的问题),还帮他收集各种汽车挂图、拼图和玩具模型;陪他看汽车业发展历史的录像资料,连电脑游戏也都与汽车有关。就这样,孩子开始了两年的“汽车之旅”。两年中孩子脑子想的、嘴里说的、笔下画的都是汽车。因为抱持学习是一个过程的原则,父母提供这些活动的目的,并不在于孩子能不能记住或学到很多“汽车”知识,而是想让孩子通过学习过程,体验学习是一件很愉快的事情。两年后,孩子的兴趣转移到世界地理方面,父母便随他转人另一个学习旅程。
    或许很多父母会可惜,孩子好不容学到的知识,因为兴趣转移而不复存在。其实,这不重要。因为孩子经历的学习过程已经让孩子拥有了学习的经验,比如当他想获得某些知识时,他知道怎样找资料。更重要的是,这种顺着孩子的兴趣引导他学习的过程,留给孩子美好的印象,使他在面对未知世界时,产生强烈的探索欲望。这种学习动机,是孩子一辈子用得上的东西。
     认识学习是一个过程的另一个要点是,当幼儿碰到学习困难时,鼓励他坦然面对,并允许他犯错误。当幼儿有正向的学习态度时,遇到困难,他会想:我可以想办法解决。让幼儿拥有正向学习态度,方法很简单:把犯错当作是孩子学习过程中的自然现象,包容孩子的错误,孩子就会不怕犯错,碰到问题时他便不会懊恼。
     每一个学习困境,都是孩子突破自己,前进到下一个智力或心理阶段的重要时刻。抱持学习是一个过程的心态,父母便能以一种从容的心态面对孩子的学习,在宽松的环境下,孩子正向的学习态度将得以不断提升。
    观念3 了解孩子的潜意识学习。
    美国波士顿大学心理学家研究发现:即使你不知道自己在学习,学习也会让你的大脑造成神经联结上的改变,也就是说人在无意识状态下,已学到很多东西,只是自己不知道而已。潜意识学习对大脑造成长期效度,会使神经在辨识颜色、动觉方面快速很多。对于幼儿的潜意识学习,父母要了解两方面知识。
   1.幼儿的大部分学习,在无意间进行。
   其实父母早就明白,学习是潜移默化的行为。心理学将学习分为两种,一是老师教学生学的特意学习,孩子知道自己正在学,他的注意力是放在学习的内容上;另一种是无意间的学习,孩子并不知道自己在学,他的注意力放在别的内容上,但是仍然学到与所注意事项同时发生的事情。
    孩子大部分的学习是后者,在生活中应用到的学习也是后者。潜意识的学习,会使孩子从不同的读物、体验、经验中形成他自己的概念。因此,父母须检视自己的行为,因为无意间的学习,是影响孩子最大的学习。
    2.了解学习的本质,提供适当的环境。
    学习动机和学习环境深深影响着幼儿的学习表现与成就。了解潜意识学习的影响,父母也就明白,希望孩子做出某个行为时,家庭中的每个人,都要有同样的行为,这样,孩子就自然而然地把这个行为内化成为他自己的行为模式表现出来。.

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谢谢LZ的分享,很有启发。.

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长知识了 .

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这应该就是所谓的启发式教育吧,.

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