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学生分班

1楼start06 start06 (......) 发表于 2006-10-18 16:42  只看此人

学生分班

教育要公平，尤其义务教育阶段，你的孩子考了几次好成绩就要求分班，这与有的城市要建立富人区有何区别？
，社会上有的人有了钱就趾高气扬大喊空气都不新鲜了，要求去月球居住 ,  还是实际一点吧。。。.

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2楼ling@ling67 ling@ling67 (迷茫中) 发表于 2006-10-18 20:26  只看此人
我个人认为：第一年、第二年可以平行班，第三、第四年我建议重新分班，这样有利于孩子的成长，也能应付中考，老师更能更加全面的针对班级学生情况实施其教育方法，这样做又不耽误成绩好的，又不耽搁成绩差的。所分的班级不是一成不变的，可以根据孩子的情况及时调整。.

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3楼小猪噜噜 小猪噜噜 (......) 发表于 2006-10-18 21:51  只看此人

回复 #2 ling@ling67 的帖子

学校觉得该怎么做就怎么做.  只要让每个学生都有不小的进步.  

不拖别人的后腿..

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4楼小猪噜噜 小猪噜噜 (......) 发表于 2006-10-18 22:14  只看此人

回复 #1 start06 的帖子

所谓公平,就是让每个学生都有大的进步.好的更好,差的变好. 好的比人家的好, 差的也比人家的好.

不能让好的等差的变好了,大家再一起好. 这样就不公平了.  这样"张江"不可能成为第一.

其实好与差是相对的. 与其他学校的比,在张江差的,不一定差.  

张江要有这样的目标和决心,就是努力培养出上海市最好的初中生..

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5楼ricola ricola (在这里随手写下你现在的心情) 发表于 2006-10-19 08:29  只看此人
因为是第一届，招生也较晚，生源间的差距是非常大的，这是事实。选择"张江"就应该充分相信学校及老师，这样做（据了解，好的学校的做法基本一致）是有道理的，通过大家努力，到时“张江”好的比山外的更好，落后的比自己原先有进步，比山外同等的也要好。.

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6楼start06 start06 (......) 发表于 2006-10-19 09:44  只看此人
选择张江的目的之一就是相信张江有能力把成绩提高上去，采取分班的办法来提高成绩－－是个正常的人都想得出 ，我认为张江有能力想出更好的办法让所有学生一起进步与提高，月球是好，但目前只有嫦娥与一只小兔子在那，多凄凉啊 ， 想法还是回到地球上来比较好，虽然你觉得空气有点不好？！.

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7楼小猪噜噜 小猪噜噜 (......) 发表于 2006-10-19 21:23  只看此人
"张江"不是义务教育.  进张江的学生应该都不差..

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8楼开心天使 开心天使 (......) 发表于 2006-10-19 22:19  只看此人
现在的班级分配制度是学校在招生时就计划的，应该有其合理之处。
可能现在一些功底扎实，基础较好的学生还学有余力，希望能有更富挑战性的教学方式，也是可以理解的。
不过开学到现在两个月还不到，一些慢热型的同学的实力可能还没发挥出来，一些适应能力差些的同学可能还需要一些时间。
所以让我们给孩子一些时间吧，是金子总会发光。.

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9楼ricola ricola (在这里随手写下你现在的心情) 发表于 2006-10-20 08:47  只看此人

回复 #8 开心天使 的帖子

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10楼start06 start06 (......) 发表于 2006-10-20 11:36  只看此人
小猪噜噜

发表于 2006-10-19 21:23
"张江"不是义务教育.  进张江的学生应该都不差.


看来你对月球很感兴趣，热烈欢送.

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11楼小猪噜噜 小猪噜噜 (......) 发表于 2006-10-20 14:40  只看此人

回复 #10 start06 的帖子

start06
我沒提出要分班啊！但是，我不反對分班。 學校的事應由老師説了算。 我們最好不要干涉學校和老師的工作。 學校要為6個班的學生考慮，負責。

據説，有少數學生的學習比較吃力， 老師要顧兩頭想必也比較吃力。

你的月亮說，讓我覺得你的想象力很豐富。敬佩！.

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12楼朱朱爸 朱朱爸 (......) 发表于 2006-10-21 10:42  只看此人
刚开学2个月就有家长或学生提出分班肯定不好,学习和干任何事情都一样不能老是变也不能一成不变。我主张一年一重新调整班级。就像美国总统一样4年选一次，你来一年选一次或终身制都不科学。.

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13楼louis208 louis208 (......) 发表于 2006-10-29 18:03  只看此人

回复 #8 开心天使 的帖子

你的观点, 记得上海中学的校长曾经说过: 能够进入张江中学的学生都是最优秀的, 我们不会让任何一个学生掉队, 我们会想方设法保持班级学生的均衡发展. 我想由于学生来自于不同的小学, 不会马上会适应此中学的教学方法, 我相信:老师会尽快引导学生步入"正轨的", 通过对大多数学生的了解, 他们希望老师的课堂越生动,激励的语言越多, 孩子们的思维就会越开阔, 记忆就越深刻.所有的孩子都不想掉队,他们都在努力, 希望老师与家长一起努力并为他们加油; 让好的更好,差的赶上来; 如果分班, 好的学生不一定感觉好, 差的学生可能会变好..

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