2楼榕树妈妈
(小宝这二天进步了.... )
发表于 2009-10-15 14:46
只看此人
我也曾因这个问题困惑过...，有些经验，供你参考。
儿子刚5Y，也是动手能力突出....剪纸、拆装、那乐高的创意积木更是从1Y开始玩到现在，给他任何一个命题，他都能不用图纸高质量很快成....曾将他的作品实样给乐高的老师评判，老师也惊于这是5Y的孩子自主创意完成的....但是在4个月前，我发现他不喜欢识字、唐诗、还有计算（他目前跟在大班，所以开始接触计算了）。经过观察、与儿子有意没意的“谈谈”后，我发现他不喜欢的这些事情，都是因为班上已经有同学很强了，而这些方面我也一直没有重视过.......于是，我调整了每天的游戏内容，将玩动手、与逻辑的时间都放在周末，并且报了清华的“小小建筑师”的班，让他继续........。
而周一至五每天安排晚餐后，学5个字，然后就一起大声跟读故事...，当他识字有400+，我又开始要求他每天先自已读故事书的前100字的内容（不认识的可以问我），还后将这100+的故事再讲给爸爸听....LG也很配合，每次听完，都说儿子的故事太棒了.... 请儿子明天再给他讲....
慢慢我发现在与儿子的交谈中，他会用很多书上的成语、词组, 还有一些据他说是TV中听到的成语....有时还会自已编个小故事讲给我听，我会很认真立即用笔记下来，并告诉儿子，妈妈准备编一本宝宝的故事书，他很高兴....
自已还是比较满意儿子在识字、与表达方面的进步，仍会坚持下去，估计明年开春他就基本能自已阅读了....然后的计划是开始计算兴趣的培养与引导。
总之，我认为孩子一定都有自已的长项---- 并且应该去保护与继续开发，但也不应该让他有弱项，如果发现有，那就是我要努力地方向。.
