浅谈家庭教育存在问题及对策 （转贴）

浅谈家庭教育存在问题及对策

列夫·托尔斯泰有一句名言：“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭个个的不同。”这话同样适用于家庭教育：成功的家庭教育都是相似的，失败的家庭教育各有各的失败之处。有人对诺贝尔奖得者进行研究后发现，这些年获得者在幼年、童年、少年时代，并非个个都是出类拔萃得天才、神童，而是大约有半数获得者原先天资平平，有得甚至一度遇挫，少数人还是顽童。但其家庭教育对其影响是最深的。家庭作为社会基本的细胞，是每个人人生的第一所学校。家庭教育给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育和社会教育永远代替不了的。成功的家庭教育需要家长既要有正确的理念作指导，又要有效的方法去施教。

1.家庭教育的基本理念

家庭教育是一门科学，一种艺术，它需要一定的理念作支撑，最基本的理念应有以下两个方面：

1.1  家长是孩子的第一任老师

父母的素质决定着家庭教育的水平，家庭教育的成败主要是家长的为人，即道德与价值观决定，有些家长望子成龙、望女成凤，但效果往往事与愿违，只承认自己的文化水平低，埋怨自己经济收入低，不能给孩子提供更好的条件，但没有承认自己的素质低，尤其是品格不完美。因为家长教育子女和老师教育学生有两大任务，一是教他们成人，二是教他们成才。在成人与成才之中，成人是基础，成才是目的。所以，应当是先成人再成才。家庭教育的主要任务应该是教育子女如何成人。

以身立教是家庭教育的生命。家庭教育离不开家庭成员的身传言教。家庭是社会的细胞，做为家长，必须要加强学习，提高自身道德修养，在生活中无形的为孩子做出榜样。常言说得好，“近朱者赤，近墨者黑。”家庭教育的显著特征，就是潜移默化的熏陶。父母应从家庭实际出发，根据孩子身心发育的特点和品德形成的规律，从日常生活中的小事抓起，从点滴抓起，循循善诱，以情导行，以事明理，寓教于乐，对孩子进行生动的渗透性的道德启蒙教育。有这样一个事例：孩子对妈妈说：“爸爸和我一样，也喜欢看动画片。”妈妈笑着对孩子说：“你爸爸本来不喜欢看动画片，但为了让你高高兴兴看动画片，他就不看其他节目了，你爸爸就是这样，遇到事情总是先替别人着想，然后才考虑自己，你可要向爸爸学习啊！”我想，这就是自然生动的道德启蒙教育。

1.2  家庭是影响孩子人生的第一环境

家庭既是人生的起点，也是一个人生命旅程的第一站。家庭应该是培养孩子美好情感与理想的温室，孩子在家中与父母相处的时光，应该是他们一生中最美好的回忆。

父母在家庭里要努力营造宽容、鼓励、公平、关爱的环境和氛围，为孩子的健康成长提供一个良好的条件。建设良好的家庭氛围是家庭教育的基础。家庭氛围指的是家风。家庭成员的情趣、爱好、追求构成了家风。家风是一种综合教育力量，它是思想作用，生活习惯，情趣、情感、态度、精神、情趣及其他心理因素等多种成分的综合体。它通过日常生活影响着孩子的心灵，塑造着孩子的人格，是一种无声的教育，是一种最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，孩子的政治态度，世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯，可以说没有一个地方不打下家风的烙印。有什么样的家风就有什么样的孩子，正如法国教育家卢梭所说，生活本身就是一种教育。

另外，家庭成员间在生活中相互尊重、相互谦让，与邻里友好相处、关心别人，为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，为幼儿做出榜样。其次，父母在生活中对幼儿的做法做出正确的评价。让孩子知道什么是好的、什么是坏的，什么是应该做、什么是不应该做，为孩子指明方向。

在德国有这么一个故事，法兰克福有一个孩子粗暴地将上门乞食的流浪者驱赶出门，全家人特意为此召开了家庭会议。大人们严肃、耐心地启发孩子：流浪者尽管穿着邋遢，同样享有人的尊严。使孩子明白了一个道理：仰慕强者也许是人之常情，而同情弱者更是美好心灵的体现。后来，孩子建议邀请此受辱的流浪者来家作客，大人们则毫无保留地支持。

而今，我们一些家长在日常生活中喜欢打牌和麻将。平时在家里打牌或麻将不注意影响，而无节制。而要求孩子要认真学习。这种行为的不一致性，使孩子产生认识上的偏差和疑惑。容易使孩子对大人的行为进行模仿或产生逆反心理。做为家长在生活习惯上，应该以身作则。不要使自身一些不良的习惯和行为，引起孩子的效仿和教育的迷失。带坏了孩子。因此，家庭环境是幼儿德育教育的基础教育，也是最关键的教育。

2. 目前家庭教育存在的几种不良模式及其危害

   现代家庭，大多数都是独生子女，他们是父母唯一的希望。家庭的中心词仍然是“教”，孩子的成长是需要“教”的，不教，孩子是很难成才的。这就像庄稼一样，不经过精心培育浇灌，你的丰收的愿望永远只能是一个美好的愿望而已。可以说，天下没有一个父母不爱自己的孩子，因为孩子是父母的骨肉，是父母爱情的结晶，精神的寄托；有哪一个父母不希望自己的孩子有一个美好的前途。然而有一些父母在对待孩子成长尤其是家庭教育方面却表现得简单、粗暴、急功近利。由于他们本身的文化素质、思想素质、心理素质，以及价值观等方面的修养存在着缺陷，他们对孩子身上出现的缺点不能正确引导，反而对孩子一些正当的思想行为横加干涉，以至于给孩子造成心灵和肉体上的伤害而不自觉。归结起来，大约有五种类型。下面分别就几种不良的家教及可能对孩子造成的危害做一个简要的分析。

2.1  放任型家教

这些父母认为“树大自然直”，对孩子不加约束，顺其自然发展。他们平时对子女的学习和成长不管不问，白天忙于工作、生活、生计，晚上忙于娱乐、应酬，让孩子信马由僵地自生自长。在家里和学校表现出的一些小毛病，不管不问，等到有一天孩子犯了大错误，这时才大发雷霆，给孩子施以皮肉惩罚，他们对子女平时表现出来的缺点，比如孩子随地扔东西、毁坏东西、骂人，见了大人没礼貌等总觉得不需要管，因为孩子还小可以原谅，长大后自然就懂事了；孩子懒惰，认为他们能力有限，本身做不了什么大事，也舍不得甚至不指望他们做什么等等。结果小缺点攒成大毛病。

李先生儿子5岁时喜欢写写画画，有一天儿子在层子的墙上用粉笔歪歪扭扭写了个“爸爸妈妈”，李先生看了之后心里挺高兴，儿子学会写字了。有一次午休发现儿子用毛笔竟然在雪白的墙上画了一群黑小鸡。李先生鼻子都气歪了，把儿子揍了一顿，但事后一想，这怎么能怨儿子，孩子怎么知道什么地方能画，什么地方不能画，如果第一次儿子往墙上写东西的时候就提醒他，那孩子就不会再往墙上画了。

幼儿时期是一个人智力、性格迅速发展的时期，如果不抓住机会对期进行指导和教育，就会阻碍孩子的性格和智力的健康发展，放任不管容易使孩子受外界不良环境的影响，从而导致长大后的品德不良。

2.2  粗暴型家教

这些父母教育孩子时表现出简单粗暴，甚至以打骂未手段。他们从来不观察，过问孩子的言行举止。这类父母觉得只要让孩子吃饱、穿暖，有钱花就可以了，尤其是孩子上学后，觉得教育是老师的事了，我的任务就是挣钱供他们上学。只是到了考试后才问一下孩子的成绩，一旦考试不好，要么用刻薄的语言去挖苦孩子，要么抡起巴掌就打，口中振振有词，我天天这么辛辛苦苦地挣钱为了谁？

一位朋友开饭店，生意很红火，两口子整天早出晚归，忙忙碌碌，为孩子挣钱，准备供孩子上大学，读研究生。然而正当他们为孩子憧憬着未来的时候，上初中的儿子成绩却直线下降，原来儿子经常去网吧上网打游戏。上网是需要线的，于是儿子就经常趁父母不注意从家里偷钱，网瘾越来越大，成绩越来越差，偷的钱越来越多，最后终于被父母逮住。这位朋友都气昏了，把儿子捆住，用皮带抽打，“为了你的未来，我整天起早贪黑地挣线，你却这么不争气”。然而此时的儿子已是网迷心窍，不能自拔了。

这种教育表面上看起到暂时的作用，但孩子内心并不服气，甚至逆反心理。这种方法不但不能把孩子教育好，反而会损伤孩子的自尊和信心，使孩子产生自卑、胆小、孤僻、撒谎等异常性格，影响孩子的健康成长。

2.3  溺爱型家教

现在独生子女家庭教育常见的方式。这种教育方式表现为对孩子的态度是保护、宠爱的，过分满足孩子的任何需要，对孩子多方迁就。溺爱的结果使孩子变得任性自傲、自私自利、事事依赖、能力低下。他们平时只知道自己享乐，从不过问孩子的学习和思想，在孩子面前说话、办事，从不顾及对孩子的影响。

张先生可以说是年青有为，把企业经营得红红火火，可以说是春风得意。然而他在儿子面前却满嘴脏话、粗话，甚至经常在儿子面前大谈某某人的风流韵事，眉飞色午地谈某小姐如何如何。常常是自己打麻将、打扑克，让儿子在旁边助威，高兴时还让儿子玩上两把，有时干脆给儿子10块、20块钱：玩去吧，别来烦我。结果上小学三年级的儿子说出的话简直就象出自成人的嘴里，而父母却浑然不觉，甚至还为儿子说出大人的话感到高兴，直到有一天，儿子在回家的路上拦一位女孩说出下流话，女孩的家长找上门来，他们才意识到问题有严重性，狠狠地把儿子修理了一番，骂儿子不争气，败坏了老师的声兴誉。

2.4  急功近利型家教

他们为了孩子的前途把所有的精力都用在孩子身上，反过来又让孩子把所有的精力都用在书本上。为了孩子他们可以说鞠躬尽瘁，用心良苦。结果事与愿违，孩子不但不领情，反而对父母极其反感，甚至敌视父母，把父母当作仇人，造成父子关系十分紧张。父母也一肚子苦水，我们这样辛辛苦苦为了谁呀！还不是为了你将来生活幸福？她是满肚子委屈，难道我们只有考上重点中学，重点大学才有前途和希望？这是为什么？原因在哪呢？发生在齐刚身上的一切最有代表性。本来齐刚就是一个学习很不错的孩子，但是父母却给他订的标准太高了，给他的压力太大了。一个正处于精力旺盛，憧憬美好未来的初中孩子，他开朗、热情，从没有与人吵过嘴，打过架，谁学习上有什么困难，他都愿意帮助，他当过团支书，班上许多文体节目都是他组织的，他还有很多爱好，电脑、篮球、画画、写诗，然而，就是这么一个有丰富感情，有那么多爱好的孩子，却被父母以学习为由，被禁锢了一切。试想，一棵长得枝叶繁茂的小树，你却把他的所有的青春树叶剥光，把他所有的理想枝条斩断，你不是让他去死，它还会干什么？斩断了理想的翅膀不说，泯灭了火热的情感不说，还要经受皮肉之苦，还要经受人格的侮辱，他如何才能摆脱？鲁迅先生说过一句说：“不在沉墨中爆发，就在沉默中灭亡。”

2.5  贪大求全型家教

一些父母，自己的能力和心理十分脆弱，却试图把孩子培养成全才，复合型人才，全面素质型人才，让孩子去完成自己未尽的事业。为此，他们把全部精力用在孩子的爱好上。不管孩子是否爱好，不管孩子是否愿意，节假日不让孩子休息，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学舞蹈，后天让孩子学绘画，把自己忙得不亦乐乎，把孩子忙得焦头烂额，结果是大部分孩子为家长学习，是在满足父母的愿望，自己却没有动力，没有激情。把时间浪费在不喜欢的东西上，自己喜欢的东西又没有时间去学，这对孩子来说是一件多么痛苦的事。更重要的是，许多父母只顾培养孩子的综合素质，却忽略了孩子真正需要培养的东西。在《爱，不妨藏起来一半》里，这位母亲为了把女儿培养成自己理想中的女儿，可以说不惜一切代价，自己舍不得吃，舍不得穿，一切都围绕孩子，为孩子。然而在自己生病躺在床上不能做饭的时候，换来的却是女儿一句“懒猪”，一声“懒猪”惊醒了梦中人，终于理解了培养孩子应该从教会她做人开始。

3. 解决家庭教育问题的主要方法

心理学和教育学研究表明，只有民主型的家庭教育方式是最有利于孩子的身心健康发展的。民主型家教的主要方法有：

3.1  关爱

家庭是孩子的天堂，孩子是父母的骨肉，父母的爱是孩子茁壮成长的沃土。做父母的无不钟爱自己的子女，这是人之常情。家长对孩子的关爱要做好下面两点：

一是要让家庭充满持之以恒的爱。家长既不能遗弃子女，也不能中止孩子的学业，更不能断绝其生活来源。父母给予孩子爱的多少，深浅不能因个人情绪的变化而变化，也不能因孩子各方面的成绩的升降而变化，要稳定持续。

二是要爱得恰当，爱得有分寸，爱得适可而止。一句话，父母对孩子的爱是有理智的爱。这就不是每位家长能够做到的，尤其注意不要溺爱孩子、娇惯孩子、放纵孩子。因为一味顺从孩子的要求，就会使孩子变成以自我为中心的自私自利的人。

3.2  交流

每一个人都需要交流，孩子也一样。孩子们渴望父母是自己最好的朋友，是自己倾吐心声的第一对象。然而遗憾的是，许多做父母的往往忽视了孩子的心灵需求，只会一味地给吃，给穿，表面上好像关怀得无微不至，实际上却忽视了孩子得精神世界，造成孩子孤独、烦闷，精神不振。其实每一个孩子都需要心灵得交流，他们从懂事起，就无时无刻不存在着这种欲望。

一是要做孩子的知心朋友。父母在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系。只有这样，才能赢得孩子的信任和友谊。为此，父母应该与孩子建立民主平等的关系，不蒙骗孩子，在孩子面前尤其要做到真诚、敢于承认错误、始终如一。

二是要善于与孩子进行朋友式的讨论问题。

三是父母不要用训导的口吻与孩子说话。

四是要学会聆听和促进孩子说话。

五是与孩子沟通要选择合适的时间和地点。

缺乏沟通的孩子不会把父母当作朋友，而父母与孩子之间的相互信任是孩子健康成长的营养素。聪明的父母应少一些说教，多倾听孩子的心声。

结束语

法国作家巴尔扎克说过：“决定未来的是孩子，决定孩子的是父母，民族的未来掌握在父母手中。”做父母，当家长，任重而道远，愿我们每一位父母能成为平凡但不平庸的家长。.