和你的想法完全一致。
我家小子每周2--周5都要留下来整理教室，而且就他一个人哦。（周一他要举班牌出校门）
听孩子说主要工作就是：排桌椅，擦黑板，关电脑，关灯，关电视。。。。。
起初我也认为这样的安排是否有点不合理？班主任为什么不安排轮值？
我就先回家和孩子进行了交流，了解到孩子的真实想法后我感到很幸慰。
孩子反馈给我的信息是：
1，他很愿意为班级小朋友服务，
2，每天做这些他并没有觉得累或者委曲，
3，他觉得这是班主任对他的信任。
小子的服务意识有时还会自我延伸一下。
比如某天，他把讲台上无人认领的铅笔全部带回家。
我问他为什么都带回来？老师知道不？
小子说：老师不知道，我带回来全部削好，这样小朋友们就可以直接拿着用了。
比如用午餐时，他会主动去帮另外两个劳动班委给小朋友们分餐，分汤。
这当中，在家长接待日时，班主任也真心的向我表示了感谢。
这样的状态已经坚持了大半年，我想我会继续支持孩子的。.
