[转载] 可怜的英语教学

作者：干城

经常在各种媒体上看到对常规的英语教法的批评，因为自己远离教育界，而且身边又没有适学的儿童，所以没有切肤之痛，也就不太在意。今天到母亲家吃饭，读三年级的侄女拿作业让我改正。密密麻麻的一张试卷，几十道题目，做对的很少。我帮她改了五、六道，实在忍无可忍！这哪里是语言教育，简直是残害儿童！于是拿起电话，向她的英语老师大发了一通牢骚。三十年了还像这样教孩子英语，我真地要吐血！
这张试卷都是语法题。虽然句子都很简单，绕得却很复杂，连我这个毕业十五年的硕士都眼花缭乱，大致包括
１，肯定句变否定句
３，否定句变肯定句
４，否定句变疑问句

５，疑问句肯定回答
６，疑问句否定回答(
７，what引起的疑问句


９，句式变化引起主语变化
１０，省略宾语
１１，否定词缩写
１２，带情态动词的疑问句


上帝！谁能告诉我这到底是学语言还是猜谜语？

对天发誓，我不说假话，到后来我问她“how are you ?”是什么意思，我九岁的侄女迟疑了好半天说“不知道”（我知道她是一个智力中等的孩子，但绝对不是弱智），一口血涌到我的喉咙口，热辣辣的。我不加思索地要她把英语老师的电话号码告诉我，直接拨了过去－－

我：你们怎么还这样教英语？这哪里是教语言？这简直是恶毒地摧残孩子对语言的兴趣，摧残孩子学习的积极性和自信心，浪费孩子的宝贵时间！

语言是最容易学习的东西，每个民族的孩子在两岁之前都能学会基本的对话。可用你们这种教育方式，十多年还学不好英语。我本人硕士毕业，就是这种教学方式的受害者，花大功夫学习近十年英语，最后水平不及英语国家的小学生。到了国外连基本的对话都有困难。你们难道不该反省一下、改变一下教学方式吗？

我儿子去年五岁送去美国，到今年就能流畅地同幼儿园的老师和同学进行交流。每天在学校不过四、五个小时，而且多数时间做游戏，从来没有家庭作业。至今不识多少单词，更不用说语法。每天回家都说汉语。周末也基本不同美国孩子在一起。他每天花在英语上的时间比国内学生少得多，为什么效果差那么大？

我们自己两岁之内学会汉语对话，是从单词开始吗？懂得什么语法吗？如果从单词和语法开始，我们能学会汉语吗？为什么教英语就要从单词和语法开始呢？这不是明明违背语言学习的规律吗？

比如你吃一盘菜，如果把这盘菜分解成几十种成分，包括盐分、糖分、味精、氨基酸、纤维、淀粉等等，你还能吃出菜的味道吗？长此以往你对吃菜还有什么兴趣吗？你能分辨出菜的不同吗？

语言不从对话开始而从单词和语法开始，怎么可能学好呢？美国孩子绝对不是先学单词和语法再学会话。把对话学好了，英语单词和语法就非常简单了，因为英语是拟音语言，比中文容易得多，几乎不用专门花多少时间学语法。我们是先学认字和语法才学会说中国话的吗？

张中行先生是把语法教学写进语文课本的专家之一，他在晚年说他们的这一工作是对学生的残害。

我本人从八十年代受初等和高等教育，学英语深受这种教学方式之害，你们老师也深受这种教育之害，为什么还要继续用这种实践证明有害无益的方式教孩子呢？

这种教学方式学生累，老师累，家长累，效果又极差，实在不应该再继续下去了。

老师：你认为该怎么教呢？

我：小学五年只学会话，不学单词和语法。初中以后再学单词和语法，那时就非常简单，过目不忘。

老师：那怎么考试呢？

我：到底学习是为了考试，还是考试是为了学习？小学五年不考试不行吗？

老师：我们也知道你说的有道理，我们也没有办法。课本是这样编的，考试是这样考的。

我：你们不能集体向教育部门反映吗？明知道这样不对还非得如此吗？

老师：你也知道中国的国情，谁愿意出头？反映有什么用呢？

我：我们把孩子放在家里教英语行不行？

老师：不行！没有每学期的成绩就不能升学，不能毕业。
我：就是说孩子在中国，不让你们残害都不行，我们别无选择？

老师：恐怕是这样。只要进学校，就只能接受这种教育。

我：。。。。。。再见吧老师！。。。。。。.

.

这个是世人皆知的事实，也没什么可抱怨的。
家长能做的，就是移民！！否则么，啥也别想了，跟着老师念！！！要想学语言，回家自己学。.

这位ＬＺ是转贴的吧，其实说的也没错，我也觉得小学其实是没有必要学语法，可是环境不允许，老师也没有办法.

传说只有参加英语考级并考出二级证书,才能上好初中(好高中,好大学,好工作......)
    买了本书来看了一下,天哪,那是考小学生吗?有些简直就是以前考过的六级的题目.这种典型的哑巴英语还要持续多久呢?这种以敛财为目的的考试,远远脱离现在的英语教学(现在的牛津英语教材注重的是交际能力,二级英语考试考 的主要是语法.) ,而且,看看手头的几本复习资料,真的是错误百出阿.
     经过痛苦的选择,俺决定不给女儿看这个折磨人的东西.( 凡是学校现在或者以后会学的,咱们不在家里学,这是我一贯的原则) 我让她每天背两段新概念,看一集色拉英语或原版动画片,每周给她讲一篇小学英语分集阅读.进步也许是慢的,但学到的是真实而又鲜活的语言.尤其是听着易中天的<品三国>,同时给她讲英文版的草船借箭，女儿因此迷上了历史，甚至能懂一点点《出师表》了。
      我相信，不会所有的学校，都以一张证书取人吧。

[ 本帖最后由 采莲 于 2006-11-13 10:28 编辑 ].

这种教法肯定有问题，但是老师不敢改的。万一学生考试考不出，怎么办？是的，我同意，英语教学存在问题，象学理科一样学英语不行的。但是要考试就只好这么教了。要自然的，就自己在家教啦。 可能家长也没有那个精力。.

学语言要讲大环境, 所以现在中国的学英语方式还是有一定道理的, 你不能脱离了国情来批评现在的英语教育模式..

我觉得目前上海这样教的老师不多吧，牛津英语教材本身注重的是交际能力，老师还是已听说为主，许多考出2级的小孩，与外国人的基本交流是没有问题的。我赞成家长应该有所为，有所不为。到了什么水平，顺势或稍加力做什么事，大人、小孩就不会太累了。.

不能改变老师的教学方法的话,我们家长就要做好两手准备:一手抓针对考试,一手抓日常运用,要考试拿得出分数,要口语见到老外照样能侃!大概这样就万无一失了吧!!! .

一级两级真的很无聊！跟1985年左右我们学英语的模式差不多！那些选择题跟我小时候做的一模一样！看了以后气得吐血！都20年了还这样！

我本科读的是华东师大的英语专业。上了语音课以后才知道自己的发音一塌糊涂，费了好大的劲改过来。大学毕业以后上班了，才发现自己看见老外不知道说什么好。现在工作了12年了，总算稍微好一点，可以跟美国人聊很久。诀窍就是有兴趣接触语言。

公司里有个到美国留学过的同事，问我在哪个州留学。我说我从来没去过美国。公司的美国人，说我发音很准，一下子听不出来口音，要过一会儿才听得出来。

现在儿子的英文我自己教了。每天陪他看些原版的儿童书籍。他现在不看完这个就不肯睡觉。

一级的东西我给丢在一边了。暑假里做了两个月，到最后他哀求我：“妈妈，能不能不做？”.

我是上师大90年毕业的，英语系。
非常看不惯目前的英语考级。儿子三年级，学校还每周在正课里安排2节“考级”课。TMD。真想去和他们校长说说取消这种害人的课！！.

谁愿意出头？ .

对。理解。我是上海第一批考出高级口译证书。但是自己教女儿英语感觉不太好，就找老外教。自己给她复习。我反对各种形式的英语考级。考级就是赚钱，大家说，考个什么剑桥一级，有什么用啊？难道以后不学了？？

我想让孩子对英语保持终生的兴趣。而不只是通过考试就ok了。好的老师真的非常非常重要。我高中英语前两年学得不太好，到了第三年，换了个老师，曾经是虹口区高中英语教研员的张老师后，英语突飞猛进。但愿所有的英语老师都能以调动孩子的积极性为主，激发他们的学习兴趣，而不单纯得让孩子做题目，背课文。

我自己学英语时，不喜欢背课文。轮到老师抽查，我只背第一段。很流利的。总算混过去了。.

自己的孩子刚上一年级，原来在幼儿园时有外教还很有兴趣学英语，现在刚进小学就背单词，简直兴趣全无。头疼。打算自己教了。.

有没有兴趣一起请外教？互动学英语会话。周末。望跟帖。.

吃人的教育方法，杀人的教育方法。最大度痛苦是你不得不让它吃、让它杀。英语的高分低能什么时候能改变。小学到大学，有近三分之一的时间花在英语上，害人那。.

看了LZ的文章，我才敢承认自己也是英语专业的，由于长期不从事这相关的工作，确实感到开口好难啊.... .

人在江湖,身不由己啊.教育部门应该限制等级考的最低年龄.
.

明白了，不让孩子去考级了～考不上名校就考不上吧～

还好女儿学校挺注重会话的～也没要求背什么单词。而且还学一本英国小学生的书，我看了一下，这本书整个一年级的进度就是学习二十六个字母，然后在字母里学习单词，然后就是画图，剪剪贴贴什么的～一看就有兴趣的。.

上周开家长会，英语老师说没法教下去了，班上学生悬殊太大了，部分学生到现在连２６个英文字母都搞不清楚，希望家长赶快回去教教，否则期末考试怎么办？？？.

我很同意请外教一起会话，不过，很难找到合适的.

孩子们的英语水平真的是相差太多了,这里的妈妈我看自己的英语水平都不错,但是有没有想过还有很多孩子的家长是英盲呢?现在一般学校又是就近入学的,老师真的满难教,有一次我也听到小学老师在抱怨英语教材编的不合理,但她们也只能按照大纲教学的不过不管怎么样我都相信一点,我们的孩子长大了英语肯定不会很差,至少比我们要好吧.