儿子从小到大，一直是我的骄傲。且不说从三岁起就开始练钢琴，开始寄宿制生活，三年的幼儿园生活锻炼了他的自理能力，强健了身体，我们一直以来都是以快乐作为指导，从不给他额外的负担。从小我们和他都是有言在先，有商有量，说好做啥就是啥，从不反悔，这对他以后的生活也起了一定作用。
先说语文：在幼儿中班时，他迷恋上了奥特曼的书，里面有很多文字描述，看不懂的话，他会问老师或我们，由此，他认识了很多字，再加上外公对他的培养（外公是学文科的），到了大班，他的中文词汇量大得惊人，甚至在班级里做小老师，教小朋友识字。他的记忆力特好，二，三岁时外公教的很多诗词，现在仍可以很流畅的背诵。这种语文优势一直持续到小学三年纪，开始增加了阅读理解和作文后，100分就总是差一点了。现在语文没有课外辅导，可能的话，想增加一些作文指导。
其次数学：也许是遗传的作用，爷爷奶奶都是大学数学系毕业，他爸爸，也就是我先生，数学也好得惊人。所以除了粗心，学校的数学对儿子几乎没有难点。自从三年级增加了课外奥数培训，我们也没有参加任何竞赛活动，只是想学习奥数可以培养他多动脑，巧运算的方法。在四年纪上被推荐参加“中环”杯数学竞赛，进入复赛，但没进决赛。这次，又要准备参加“希望”杯
。看着儿子在做那么多复杂，超前的题目，我是心疼啊！可是在目前的教育环境中，好象所有家长都铆足了劲给孩子补这补那，三年纪以前我们没参加任何补习，就有好多人瞪大了眼，说：“不可能吧？你儿子成绩这么好。“
再说英语，很多象金章，银章，还有二级合格，优秀什么的，我们都是在三年纪以后通过其他讯息知道的，而且得知这些证书都是将来考重点中学所必须的。虽然没经过考证，但既然知道了，当然不敢“怠慢“，银章很顺利通过，今年上半年准备金章和二级合格（可能算晚了点）。那个二级合格据说相当于初中二年级水平
。培训回家，他爸有时给他复习，父子俩讨论研究的神态，言语，真是让我欢喜让我忧。
最后是钢琴。从小也是快乐练琴，我从来就不逼他练，但是说好的时间，就不浪费。有时他也抱怨，说起他不想弹的原因，但很奇怪，说完后，他还是愿意练完，并且还说，在所有课外活动里，最不愿放弃的就是弹琴，这让我很欣慰。当然最初的奖励也是不少的。今年准备考八级，但儿子好象没了底气，因为去年考级时，我正好出国不在他身边，所以七级没通过。老师也觉得奇怪，比他略差的学生也通过了，也许临场发挥欠佳吧，这多少影响了他的积极性。
在体育锻炼上，今年由于备考太多，寒假里乒乓培训都没时间参加，但我们答应暑假一定参加。平时仍以游泳为主。总的来说，活动不是很多。
洋洋洒洒一大堆,好象还没写够,如果你也有一个四年纪的孩子,有同样感受,希望我们可以聊聊.
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